趙世磊

（山東工程職業(yè)技術大學 馬克思主義學院，山東 濟南 250200）

黨的十八大以來，習近平總書記就學校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設發(fā)表了一系列重要論述。其中特別是2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話（以下簡稱“3·18”重要講話），“深刻闡述了思政課重要地位和作用，充分論述辦好思政課教師的關鍵因素，深刻揭示思政課改革創(chuàng)新的規(guī)律性問題”［1］。這些重要論述為在新時代搞好思政課建設提供了重要思路和根本遵循。高校思政課建設近年來取得了明顯成效，但仍然存在一些不足和短板，還需進一步加強和改進。因此，高校應認真梳理并深刻領會這些重要論述，有助于厘清工作思路，增強思想政治教育的育人效果。

一、推進高校思政課改革創(chuàng)新是新時代發(fā)展的客觀要求

經(jīng)過幾代人的長期努力奮斗，中國特色社會主義進入了新時代，面對日趨復雜的國際環(huán)境和當前國內(nèi)艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，必然要求以更大的勇氣去直面各種新問題、新情況、新挑戰(zhàn)。培養(yǎng)新時代需要的社會主義建設者和接班人，是高校肩負的重要使命，而思政課在其中要發(fā)揮作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用，這就要求高校進一步提高政治站位，采取切實可行的舉措不斷加強和改進思政課建設以適應新時代培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的戰(zhàn)略要求。當前高校思政課建設還存在一些與新時代發(fā)展要求不相適應的情況，如有的學校重視程度不夠、師資力量偏弱、教學方法改革意識不強等。習近平總書記關于思政課建設的一系列重要論述為加強和改進思政課建設指明了方向，提供了重要思路和根本遵循。高校要根據(jù)培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的戰(zhàn)略要求，去認識辦好思政課的重要性。更準確、更深刻地體會和理解這些重要論述中蘊含的重大理論和現(xiàn)實意義。只有這樣，我們才能做到在思想上高度重視，進而更加自覺地用于指導思政課建設和學校思想政治教育工作。

二、關于思政課建設重要論述的主要內(nèi)容

習近平總書記關于思政課建設的重要論述內(nèi)容十分豐富，大體來說，可以歸納為以下幾個主要部分。

（一）辦好思政課的重大意義

習近平總書記多次強調(diào)辦好思政課的重要性，在“3·18”重要講話中進一步強調(diào)：“當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。”［2］這充分表明了在新時代搞好思政課建設的極端重要性。作為中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，思政課必須圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，結合學生實際，用學生喜聞樂見的方式準確傳遞黨的聲音，強化價值引領，引導學生自覺把愛黨、愛國、愛社會主義相統(tǒng)一起來，把個人理想主動融入黨和國家事業(yè)發(fā)展中去，立志成長為黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的人，從而體現(xiàn)個人價值。思政課的價值引領作用不可替代，搞好了思政課建設才能更好地實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的目標。同樣，搞好思政課建設，也有助于進一步加強課程思政建設，進而實現(xiàn)兩者協(xié)同育人的目標。

（二）思政課教師的素養(yǎng)

為了辦好人民滿意的教育，教師隊伍建設是一項基礎性工作。同樣，搞好思政課建設，也必然要建立一支信念堅定、素質(zhì)過硬的思政課教師隊伍。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學時，提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”［3］的好老師標準。此外，在加強師德師風建設上，他指出，要“堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教”［4］。這理應是全國廣大思政課教師努力追求和實現(xiàn)的目標。但思政課的特點也決定了思政課教師與其他學科教師相比綜合素質(zhì)要求更高。在“3·18”重要講話中著重講了思政課教師的素養(yǎng)問題，強調(diào)思政課教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”［5］。這“六要”為思政課教師職業(yè)生涯發(fā)展指明了前行的方向，唯有做到信仰堅定，絕對忠誠黨的教育事業(yè)，千方百計提升個人綜合素質(zhì)，才能講好思政課。

（三）推動思政課改革創(chuàng)新

思政課建設只有在持續(xù)改革創(chuàng)新中才能更好地契合時代要求，更有效地發(fā)揮其作用。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需要和期待?！保?］可以說，高校思政課的改革創(chuàng)新永無止境。正如“3·18”重要講話中強調(diào)的，推動思政課改革創(chuàng)新要“堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅持建設性和批判性相統(tǒng)一，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”［7］。要深刻理解“八個相統(tǒng)一”就必須堅持用系統(tǒng)的觀點去認識和思考?！鞍藗€相統(tǒng)一”是密切聯(lián)系、有機統(tǒng)一的整體，既涉及關于思政課的一些根本性問題，比如思政課的基本功能、思政課的價值性、思政課的任務等，又涉及一些具體問題，比如思政課教學方式的探索、發(fā)揮學生的主體作用等。明確回答了長期困擾思政課教師探索教學改革過程中遇到的一些突出問題。因此，“八個相統(tǒng)一”為我們?nèi)绾瓮苿铀颊n教學改革、怎樣講好思政課提供了明確思路和重要遵循。作為思政課教師需要在日常教學工作中加以靈活運用，在實際運用中進一步加深認識和理解，從而進一步增強思政課的吸引力和實效性，讓學生從思政課學習中有更多獲得感，發(fā)自內(nèi)心地喜歡上思政課。

（四）加強黨對思政課建設的全面領導

思政課的課程屬性和作用，要求思政課建設必須在堅持和加強黨的全面領導下進行。這既是搞好思政課建設的內(nèi)在需求，也是堅持黨的全面領導的重要體現(xiàn)。習近平總書記多次強調(diào)加強黨對思政課建設的領導這一重要問題，并在“3·18”重要講話中再次強調(diào)：“各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施?！保?］要求學校黨委書記、校長在思政課建設中要履行好職責，指出要把思政課建設情況納入學校黨的建設工作考核、辦學質(zhì)量以及學科建設評估中去。這充分表明黨中央就加強黨對學校思政課建設的領導這一問題的關心和重視。黨的領導是搞好思政課建設的重要保障，各級黨委應切實負起責任，出實招、抓落實，為思政課建設提供良好環(huán)境和堅實保障。

三、關于思政課建設重要論述的意義

習近平總書記關于思政課建設重要論述在理論和實踐上都具有很強的指導作用，為學校辦好思政課、教師上好思政課提供了重要思路和根本遵循，意義重大。

（一）有助于廣泛凝聚共識，協(xié)同辦好思政課

辦好新時代學生滿意的思政課，充分發(fā)揮其作為立德樹人關鍵課程的重要作用，離不開學校、家庭和全社會多方面的共同努力，離不開全黨、全社會形成關心并大力支持思政課建設的良好氛圍。學生的價值觀養(yǎng)成不可能一蹴而就，會受到家庭、學校以及社會大環(huán)境的綜合影響。良好的成長環(huán)境，有助于學生樹立正確的價值觀。因此，辦好思政課絕不是學?；蛩颊n教師個人單方面的事情，需要多方參與。辦好了思政課真正受益的是全體學生，也有助于推動社會發(fā)展。2019年3月18日習近平總書記親自主持召開學校思政課教師座談會并發(fā)表重要講話，這充分體現(xiàn)了黨中央對思政課建設的高度重視。隨后，中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關于深化新時代學校思政政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部審議通過了《新時代學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》等文件，這些都是貫徹落實的具體體現(xiàn)?？梢哉f，近年來黨和國家在推動思政課建設的頂層設計方面的力度是空前的。

（二）有助于增強思政課教師的使命感和責任感

習近平總書記多次強調(diào)教師在教書育人中的重要職責和神圣使命，“3·18”重要講話更是引發(fā)了廣大思政課教師的強烈共鳴。他強調(diào)：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！保?］這不僅是對廣大思政課教師工作的充分肯定，更是期望和鞭策。特別是關于思政課教師素養(yǎng)的“六要”，為我們怎樣成長為一名合格的思政課教師指明了前行方向，有助于思政課教師的職業(yè)生涯發(fā)展。關于思政課建設的這些重要論述，對進一步加深理解思政課的重要性，增強講好思政課的信心，起到了重要推動作用，這必將進一步激發(fā)廣大思政課教師的使命感、責任感，必將進一步更加堅定廣大思政課教師為黨育人、為國育才的初心和使命。

（三）為思政課建設指明了方向

習近平總書記關于思政課建設的重要論述中著重講了推動思政課改革創(chuàng)新這一問題，即“八個相統(tǒng)一”。這為思政課教師結合自身實際及任教課程和學生特點持續(xù)探索如何講好思政課提供了重要思路。“八個相統(tǒng)一”合乎思想政治教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，各高校要在教學實踐中加深理解并逐步做到靈活運用。進行課程建設、講好思政課是每一名思政課教師的職責所在，但怎樣進行課程建設并不是每位教師都能做到思路清晰，這些重要論述為此指明了方向，并提供了切實可行的思路，具有很強的操作性。各高校要以此為指導，大膽探索和創(chuàng)新思政課教學模式，在加強思政課建設過程中進一步增強認識和理解，努力做到知行合一，努力成長為黨和人民信賴、學生滿意的好老師。

四、對職業(yè)本科院校思政課改革創(chuàng)新的啟示

“實現(xiàn)中華民族偉大復興的總任務決定了新時代必須加強思政課建設。”［10］搞好職業(yè)本科院校思政課建設，需要在統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設的思路下，遵循職業(yè)本科學生成長規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，結合職業(yè)本科院校辦學定位和人才培養(yǎng)目標有序推進。

（一）做好學校思政課建設的頂層設計十分重要

思政課建設是一項系統(tǒng)工程，做好頂層設計是其中重要的一個環(huán)節(jié)，這直接關系到思政課建設的成效。近年來，黨和國家就加強和改進高校思政課建設作出了一系列重要決策和部署，并著重強調(diào)要進一步加強黨對思政課建設的領導。因此，學校黨委要進一步提高政治站位，更加重視思政課建設，扛起責任，切實發(fā)揮好領導作用，實現(xiàn)黨政齊抓共管，積極營造各方面全力支持思政課建設的良好氛圍。職業(yè)本科院校應嚴格執(zhí)行黨和國家有關思政課建設的決策部署，不折不扣地去落實，做到目標明確、思路清晰，措施得力。切實做好本單位思政課建設的頂層設計，下大力氣去破解制約思政課建設的一些突出問題，以此激發(fā)全體思政課專兼職教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過加強頂層設計，為思政課建設作出科學規(guī)劃，也為思政課教師職業(yè)發(fā)展指明方向。

（二）推動思政課建設與課程思政建設協(xié)同發(fā)展

職業(yè)本科院校的思政課建設，需要在高職專科階段辦學基礎上躍上一個新臺階才能滿足職業(yè)本科教育發(fā)展的需要。因此，在學校層面應正確處理好思政課程建設與課程思政建設之間的關系，努力推動實現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展。思政課要為不同專業(yè)學生的健康成長提供良好的價值導向，解答學生遇到的思想困惑，助力學生學好專業(yè)。思政課教師要熟悉所任教專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，準確定位自己所任教的課程，主動與其他課程做好協(xié)同，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。思政課程建設與課程思政建設是不可分割的，如果形成“兩張皮”，這兩者課程建設的效果都會在整體上出現(xiàn)不同程度削弱。職業(yè)本科院校要在實現(xiàn)兩者有效互動、協(xié)同發(fā)展上下真功夫，大力破解制約協(xié)同育人的諸多難題，持之以恒地推動教學改革創(chuàng)新，才能取得新突破。

（三）把思政課教師隊伍建設擺在應有的位置

搞好思政課建設的關鍵，是要有一支合格的教師隊伍，在發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這就要求學校層面制定切實可行的思政課師資隊伍建設規(guī)劃，應嚴格按照黨和國家有關要求，特別是《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，結合所在學校的實際情況及發(fā)展規(guī)劃，有計劃、分步驟地配齊建強思政課教師隊伍。為思政課教師開展教學、研究、學歷提升等提供良好條件和必要支持，為其職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。根據(jù)思政課師資隊伍建設實際情況，分層次進行具有較強針對性的培養(yǎng)，從而打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強、年齡和職稱結構合理的思政課教師隊伍。這樣才能承擔起職業(yè)本科院校思政課改革創(chuàng)新的重任，使思政課作為立德樹人關鍵課程的作用得以充分彰顯，為職業(yè)本科教育發(fā)展做出貢獻。

（四）緊緊圍繞職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)目標，深化思政課改革創(chuàng)新

目前，我國職業(yè)本科教育尚處于起步和探索階段，無論是理論層面還是實踐層面均有很多未知需要探索和實踐。與一些普通本科高校特別是全國重點馬克思主義學院所在高校的思政課建設相比，職業(yè)本科院校還有較大差距。那些思政課建設卓有成效的高校積累的經(jīng)驗確實值得學習、借鑒，但不應照抄照搬。職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)目標和生源特點要求我們必須立足當前職業(yè)教育發(fā)展的實際，遵循職業(yè)教育規(guī)律，按步驟有針對性地推進思政課建設，需要在突出職業(yè)教育特色上下功夫，用好“大思政”，讓學生從思政課學習中有更多收獲。我們要深刻領會“八個相統(tǒng)一”，進一步理清思路，積極推動職業(yè)本科院校思政課建設改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息技術手段在教育教學中的輔助作用，結合職業(yè)本科院校學生的學習特點，積極探索和推進“三教”改革，用教科研成果反哺教學，從而讓職業(yè)本科院校的思政課改革有亮點、有特色，為培養(yǎng)一大批具有家國情懷和勞模精神、勞動精神、工匠精神的高層次技術技能人才發(fā)揮重要作用。

五、結語

隨著中國特色社會主義進入新時代，思政課在高校人才培養(yǎng)中的地位和作用愈加凸顯。面對新形勢、新任務、新要求，高校思政課建設要有新舉措。我們要持續(xù)加深對大學生成長規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、職業(yè)教育規(guī)律的全面認識，堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。結合《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》《高等學校思想政治理論課建設標準（2021年版）》等文件精神要求，立足職業(yè)本科教育發(fā)展實際，大力推動職業(yè)本科院校思政課改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學方法和手段，穩(wěn)步提高思政課育人效果。我們要清醒地認識到在任何時期學校思政課建設都只能加強，不能削弱，這是黨的百年奮斗歷程給我們的重要啟示。思政課教師要牢記為黨育人、為國育才的使命，大膽探索、勇于創(chuàng)新，在持續(xù)推進思政課改革創(chuàng)新的實踐中不斷提升教學水平和質(zhì)量，為探索和發(fā)展職業(yè)本科教育，為建設中國特色職業(yè)教育體系貢獻力量。