張麗麗，周佳峰

（吉林建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林長(zhǎng)春，130118）

我國(guó)高校歷來(lái)特別重視大學(xué)生的思想政治教育，并取得了重要的理論研究成果和卓有成效的教育實(shí)踐效果。大數(shù)據(jù)技術(shù)作為一項(xiàng)重要的技術(shù)手段，將其應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育是切實(shí)可行的。目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)應(yīng)用于我們熟知的各個(gè)行業(yè)，無(wú)論是金融行業(yè)、政府機(jī)關(guān)，還是研究機(jī)構(gòu)、專(zhuān)家學(xué)者，均開(kāi)始重視大數(shù)據(jù)價(jià)值的利用和研究。各行各業(yè)利用大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)行業(yè)領(lǐng)域的變革，同時(shí)也為大學(xué)生思想政治教育提供了具有革命性的變革方案。

2016年11月19日，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高峰論壇在深圳舉行，論壇主題以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為著眼點(diǎn)，通過(guò)“騰訊智慧校園”項(xiàng)目大舉建設(shè)智慧校園，為全國(guó)小學(xué)、中學(xué)和高校提供互聯(lián)網(wǎng)解決方案，既方便學(xué)生生活，又提升學(xué)校的管理與服務(wù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)滲入到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，它促使思想政治教育逐步向精確化和定量化發(fā)展，并促使思想政治教育的課堂運(yùn)作模式發(fā)生一定的變革，將數(shù)據(jù)化的教學(xué)模式融入思想政治教育當(dāng)中。分析大數(shù)據(jù)技術(shù)在運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題、成因及應(yīng)對(duì)之策，成為當(dāng)前高校思想政治教育的重要研究課題之一。

一、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題

（一）思想政治教育主體運(yùn)用大數(shù)據(jù)的滯后性

思想政治教育主體在運(yùn)用大數(shù)據(jù)的過(guò)程中，對(duì)其應(yīng)用的多少在一定程度上決定了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的效果。大數(shù)據(jù)的更新和創(chuàng)新是飛速的，因此思想政治教育主體在運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)存在滯后問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教育模式的滯后。主體在運(yùn)用大數(shù)據(jù)的過(guò)程中需要獲得有價(jià)值、有深刻洞見(jiàn)的信息內(nèi)容，那么就需要主體時(shí)刻關(guān)注并把握大數(shù)據(jù)的動(dòng)向，之后由自身內(nèi)化進(jìn)而外化，最終形成行為習(xí)慣，培育成社會(huì)發(fā)展所需要的行為品格。

（二）大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用使思想政治教育環(huán)境更加復(fù)雜

思想政治教育環(huán)境隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)變得越來(lái)越復(fù)雜，從思想活動(dòng)的內(nèi)容形式和思想傳播的方式方法來(lái)說(shuō)，思想政治教育環(huán)境范圍的擴(kuò)大勢(shì)必引起復(fù)雜的思想政治教育反應(yīng)，而這種反應(yīng)僅僅依賴(lài)道德約束是無(wú)法保證的。大數(shù)據(jù)在可數(shù)字化和不可數(shù)字化、可計(jì)算和不可計(jì)算的存在物之間作出區(qū)分，使得大數(shù)據(jù)建立了可計(jì)算的物相對(duì)于不可計(jì)算的物的權(quán)力，而這種區(qū)分的權(quán)力在應(yīng)用于人的思想情感時(shí)無(wú)法判定什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的，這需要道德的評(píng)判和法律的力量。

（三）垃圾數(shù)據(jù)和不良網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的侵蝕

大數(shù)據(jù)是人們獲取信息的重要手段，在獲取所需信息過(guò)程中，垃圾數(shù)據(jù)會(huì)影響獲取效率，而不良網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮則會(huì)侵蝕一個(gè)人的思想。大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)定位有助于把握大學(xué)生的上網(wǎng)理念和網(wǎng)絡(luò)訴求，同時(shí)，大數(shù)據(jù)技術(shù)也是一把雙刃劍。一方面它會(huì)為垃圾數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和不良網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的傳播提供場(chǎng)所，另一方面卻能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)大學(xué)生的“對(duì)癥下藥”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想主張、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及政治立場(chǎng)等。

（四）大數(shù)據(jù)信息讀取的隱私保密問(wèn)題

大數(shù)據(jù)的價(jià)值潛力巨大，這種價(jià)值潛力極大地刺激了有心之人利用數(shù)據(jù)的野心，因此對(duì)于個(gè)人信息和數(shù)據(jù)的進(jìn)一步使用使得隱私問(wèn)題日益嚴(yán)重。當(dāng)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育，大數(shù)據(jù)的價(jià)值將不再僅僅局限于對(duì)大學(xué)生信息讀取的基本操作，更重要的是對(duì)于學(xué)生數(shù)據(jù)的二次利用，這也就意味著會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。因此，學(xué)生的隱私保密將會(huì)成為數(shù)據(jù)收集利用的一大問(wèn)題，即便是在征得本人同意之后，實(shí)際上的隱私聲明是否達(dá)到效果也未可知。

二、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育存在問(wèn)題的成因

（一）思想政治教育主體的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)

思想政治教育主體利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的意識(shí)不夠深入，誤以為大數(shù)據(jù)技術(shù)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜，從而引起對(duì)大數(shù)據(jù)的粗淺使用。實(shí)際上，大數(shù)據(jù)技術(shù)是針對(duì)多樣化、個(gè)性化服務(wù)的，只有提升主體的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)，才能更好地解決復(fù)雜性高、變化性強(qiáng)的思想政治教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（二）開(kāi)放性的海量數(shù)據(jù)充斥較多負(fù)面信息

開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包含海量的數(shù)據(jù)，一些信息充滿(mǎn)了消極負(fù)面的情緒，這將會(huì)影響受眾的思想。尤其是大學(xué)生在海量信息中接觸到垃圾數(shù)據(jù)，無(wú)法客觀(guān)地處理，面對(duì)消極負(fù)面的情緒無(wú)法更好地解決。這對(duì)于思想政治教育者提出極高的挑戰(zhàn)，需要多方面考察問(wèn)題出現(xiàn)的原因，結(jié)合各因素徹底解決困惑。

（三）西方國(guó)家的惡意輿論導(dǎo)向和不良主義宣傳

復(fù)雜而多元化的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮以及某些西方國(guó)家的不良居心考驗(yàn)著我們黨的執(zhí)政能力與對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)力、凝聚力，同樣也考驗(yàn)著高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的能力和對(duì)青年核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)同的影響力。

（四）大數(shù)據(jù)管理機(jī)制、保護(hù)機(jī)制、監(jiān)察機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

大數(shù)據(jù)的管理機(jī)制、保護(hù)機(jī)制、監(jiān)察機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制是不完善的，這一點(diǎn)我們必須牢牢認(rèn)清。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)管理、公共服務(wù)和安全保障等方面并在被質(zhì)疑中不斷推進(jìn)，解決由數(shù)據(jù)引發(fā)的問(wèn)題，需要探索以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的解決方案，促進(jìn)高校更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)教育、心理健康測(cè)評(píng)以及網(wǎng)絡(luò)輿情研判等。

三、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）提升思想政治教育主體的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)

1.加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。思想政治教育工作者在大學(xué)生思想政治教育中承擔(dān)著非常重要的角色。培養(yǎng)高校思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)，一方面要克服傳統(tǒng)認(rèn)知的思維定式束縛，另一方面要注重經(jīng)驗(yàn)把握和數(shù)據(jù)分析的結(jié)合。高校具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境與條件。培養(yǎng)思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)，更好地用大數(shù)據(jù)思維來(lái)數(shù)據(jù)化、定量化分析事物，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的深度挖掘和二次利用，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才提供可靠依據(jù)。

2.發(fā)揮家庭思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是家庭教育的優(yōu)勢(shì)，在運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過(guò)程中，充分發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)可以提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)。一方面，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，高校和家庭可以共同引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的思想政治教育；另一方面，家庭思想政治教育的共同參與可以有效督促學(xué)生的思想和行為。由于高校和家庭的充分重視，通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃和相互協(xié)調(diào)，可以掌握大學(xué)生的動(dòng)態(tài)、及時(shí)反饋大學(xué)生的思想，通過(guò)不斷地推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校、家庭、學(xué)生的三方互動(dòng)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)大學(xué)生的大數(shù)據(jù)自主意識(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生理性看待問(wèn)題的能力，是依靠真實(shí)數(shù)據(jù)和有效數(shù)據(jù)進(jìn)行有根據(jù)的判斷和推理，而不是將一切事物數(shù)據(jù)化，用絕對(duì)理性和冰冷的態(tài)度來(lái)對(duì)待事物與他人。大數(shù)據(jù)應(yīng)用的目的是培育大學(xué)生自由而全面發(fā)展。作為大數(shù)據(jù)的使用者，大學(xué)生應(yīng)該主觀(guān)能動(dòng)地使用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我突破，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題，在不斷思考中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

（二）凈化和優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1.凈化高校理論與實(shí)踐教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著不可忽視的影響。凈化高校理論與實(shí)踐教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是解決海量垃圾數(shù)據(jù)傳播的有效途徑。一方面，高?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范意識(shí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為；另一方面，高校可以通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)輿論輿情、掌握學(xué)生熱議話(huà)題，及時(shí)響應(yīng)和正確引導(dǎo)大學(xué)生參與到共同建設(shè)健康校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，讓學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

2.傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。一方面，可以利用校園場(chǎng)地宣傳網(wǎng)絡(luò)正能量和大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)。包括利用校園建筑、文化長(zhǎng)廊的橫幅標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕宣傳，利用學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等新媒體陣地宣傳，開(kāi)展與大數(shù)據(jù)相關(guān)的校園文化活動(dòng)等。另一方面，可以利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，定期向?qū)W生推送時(shí)事熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)正面消息，并組織討論，引導(dǎo)學(xué)生探索交流、各抒己見(jiàn)；可以發(fā)布大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)防范安全知識(shí)，并及時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生掌握情況，做到及時(shí)監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

3.提升社會(huì)環(huán)境的正面教育功能。主要是指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)的培養(yǎng)和數(shù)據(jù)化的思想政治教育。重視社會(huì)實(shí)踐教育，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和實(shí)踐空間的安排上要參考地方特色、學(xué)校實(shí)際和相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)主體和實(shí)踐教育基地的選擇拓展思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)程序。

（三）建立教育新理念，創(chuàng)新教育新模式

1.建立大數(shù)據(jù)思想政治教育新理念。大數(shù)據(jù)運(yùn)用于思想政治教育要將“大數(shù)據(jù)+思政”的模式根植于心，建立大數(shù)據(jù)思想政治教育新理念，主要是確定以數(shù)據(jù)為重要依據(jù)的新理念。堅(jiān)持黨對(duì)思想政治教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為首要任務(wù)，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面更好地助力和推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育工作，從而促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值的踐行。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育課程體系構(gòu)建。要通過(guò)頂層設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)包括數(shù)據(jù)平臺(tái)搭建、專(zhuān)家教師配備、資源統(tǒng)籌安排、效果評(píng)價(jià)反饋等一系列內(nèi)容。對(duì)于課程體系的安排，需要參照一系列的數(shù)據(jù)指標(biāo)，即運(yùn)用數(shù)據(jù)分析相關(guān)內(nèi)容作出合理安排，如學(xué)校具體設(shè)施設(shè)備參數(shù)、學(xué)校能力資源參數(shù)、地方政策與地方特色參數(shù)、師資力量配備參數(shù)、學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)參數(shù)等，妥善解決好資金投入、資源配置、人員安排、時(shí)間比例等問(wèn)題，將高校所有思想政治教育教學(xué)資源覆蓋于網(wǎng)絡(luò)之中，實(shí)現(xiàn)高校全體機(jī)構(gòu)部門(mén)的交流互通，真正做到全面全校全員數(shù)據(jù)化。

3.強(qiáng)化大數(shù)據(jù)應(yīng)用師資隊(duì)伍和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建設(shè)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，通過(guò)師資隊(duì)伍和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的共同合作，實(shí)現(xiàn)思想政治教育隊(duì)伍知識(shí)背景多樣化，打造一支具有高素質(zhì)、能高精準(zhǔn)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)決策的思想政治教育隊(duì)伍，通過(guò)定量分析和定性分析，掌握學(xué)生動(dòng)向，分析學(xué)生思想行為，確保學(xué)生能夠得到更好更適合的發(fā)展，達(dá)到提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目的。

（四）健全完善大數(shù)據(jù)管理相關(guān)機(jī)制

1.完善大數(shù)據(jù)管理機(jī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境。健全的大數(shù)據(jù)管理機(jī)制是大數(shù)據(jù)應(yīng)用于思想政治教育的根本保障。大數(shù)據(jù)管理機(jī)制是數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、管理、傳輸與利用的基本制度，對(duì)于數(shù)據(jù)的使用應(yīng)該做好明確的說(shuō)明，包括說(shuō)明數(shù)據(jù)的收集制度、存儲(chǔ)制度、處理制度、安全制度、責(zé)任制度等。健全的大數(shù)據(jù)管理機(jī)制可以規(guī)范數(shù)據(jù)運(yùn)用過(guò)程，從而規(guī)范每一個(gè)數(shù)據(jù)被收集者和數(shù)據(jù)使用者的行為，凈化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境。

2.完善大數(shù)據(jù)保護(hù)機(jī)制，增強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)。大數(shù)據(jù)保護(hù)機(jī)制是保障個(gè)人信息的重要屏障，其目的在于保護(hù)個(gè)人的信息安全。對(duì)于如何保護(hù)學(xué)生數(shù)據(jù)，可以通過(guò)設(shè)置保密等級(jí)和權(quán)限申請(qǐng)的方式。教育管理部門(mén)和教育管理者在申請(qǐng)讀取數(shù)據(jù)的同時(shí)，不僅要簽訂數(shù)據(jù)保密協(xié)議，還需要通過(guò)學(xué)生信息數(shù)據(jù)授權(quán)。這有利于增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中保持清醒，提升對(duì)真實(shí)安全數(shù)據(jù)的運(yùn)用能力。

3.完善大數(shù)據(jù)監(jiān)察機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全保障。大數(shù)據(jù)監(jiān)察機(jī)制的完善是大數(shù)據(jù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的有力保障。大數(shù)據(jù)監(jiān)察的目的在于有效肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校在思想政治教育工作中，應(yīng)該對(duì)相關(guān)工作部門(mén)和教育工作者收集、使用學(xué)生數(shù)據(jù)的行為進(jìn)行有效監(jiān)督；對(duì)大數(shù)據(jù)侵害大學(xué)生隱私與自由的風(fēng)險(xiǎn)予以關(guān)注和控制；對(duì)于數(shù)據(jù)的公布應(yīng)該說(shuō)明來(lái)源和統(tǒng)計(jì)方法，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)有效等。

4.完善大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)大數(shù)據(jù)綜合評(píng)價(jià)改革。大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)制是大數(shù)據(jù)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的有效反饋。完善大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)建立由既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)并能較完整地表達(dá)評(píng)價(jià)要求的考核指標(biāo)組成的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，包括評(píng)價(jià)學(xué)生思想政治教育情況、思想政治教育工作者教育情況、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)使用情況、數(shù)據(jù)價(jià)值利用情況等，并且通過(guò)成果展示和反饋交流進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享、數(shù)據(jù)共享等，實(shí)現(xiàn)科學(xué)推進(jìn)和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。

大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生的思想政治教育正在進(jìn)行之中，分析此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，有利于將信息化、數(shù)字化、智能化融入高校教育實(shí)踐，探求提升教育實(shí)效性的有效途徑，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育根本任務(wù)。