王桂林 陳曦 裴清清 （重慶郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我國(guó)完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和民族解放。面對(duì)新中國(guó)成立后的薄弱經(jīng)濟(jì)、工業(yè)基礎(chǔ)，提出過(guò)渡時(shí)期總路線，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾進(jìn)行國(guó)家建設(shè)，建立起社會(huì)主義基本制度。為了改變經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)情況，打破閉鎖的交流狀態(tài)，實(shí)施改革開放，進(jìn)一步增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提高了生活水平。在新時(shí)代，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)各個(gè)方面的建設(shè)更加完善，黨帶領(lǐng)人民走出了一條與實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相符合的道路。中國(guó)共產(chǎn)黨“能”，社會(huì)主義“好”，歸根結(jié)底是馬克思主義“行”。以馬克思主義為引領(lǐng)，思想政治教育在國(guó)家的改革建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，其規(guī)律也不斷得到揭示。2021年11月我黨召開的十九屆六中全會(huì)，意義深遠(yuǎn)，六中全會(huì)是對(duì)我黨百年奮斗成就與經(jīng)驗(yàn)的精準(zhǔn)總結(jié)，按照這一思路，系統(tǒng)梳理建黨百年來(lái)思想政治教育歷程，是高等教育研究者，特別是思想政治教育工作者貫徹落實(shí)“十九屆六中全會(huì)”的應(yīng)然之舉，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)工作的科學(xué)性，抵御外來(lái)思潮的沖擊，為今后開展思政工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年思想政治教育歷程

毛澤東提出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)?！盵1]中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，我國(guó)思想政治教育事業(yè)的發(fā)展也并非一帆風(fēng)順，思想政治教育教學(xué)的方式，手段也在隨著時(shí)代的變化不斷完善。對(duì)我國(guó)思想政治教育發(fā)展過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)歸納，大致可以分為以下五個(gè)階段：

（一）初步形成期（1921-1949年）

隨著十月革命的興起，馬克思主義先進(jìn)思想體系的廣泛傳播，李大釗率先舉起馬克思主義的旗幟，號(hào)召人們破除陳腐學(xué)說(shuō)，希望用先進(jìn)的思想喚醒沉睡的人民，開啟了馬克思主義在中國(guó)的傳播。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義思想為引領(lǐng)成立并不斷壯大，建黨初期黨的思想政治教育工作也圍繞宣傳馬克思主義展開。由于在黨成立初期，尚未積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，在歷經(jīng)“大革命”的失敗以及井岡山斗爭(zhēng)后，以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想，指明革命的方向。1929年12月，古田會(huì)議針對(duì)黨內(nèi)和軍隊(duì)中隨著革命斗爭(zhēng)衍生出的一系列錯(cuò)誤傾向，毛澤東首次提出“使黨員的思想和黨內(nèi)的生活都政治化，科學(xué)化”[2]的思想，更進(jìn)一步明確了要用無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀教育紅軍。在古田會(huì)議決議精神的指引下，黨內(nèi)逐步掃除非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的影響。1944年受中共中央委托，譚政起草《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問(wèn)題的報(bào)告》，該報(bào)告系統(tǒng)論述有關(guān)人民軍隊(duì)政治工作的性質(zhì)、地位、基本方針和基本原則。不僅整理歸納軍隊(duì)的政治工作中所存在的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，解決了黨的作風(fēng)問(wèn)題，初步建立思想政治教育的框架。

（二）鞏固提升期（1949-1956年）

1949年新中國(guó)的成立，為思想政治教育工作的進(jìn)一步開展創(chuàng)造了條件。思想政治教育在建國(guó)初期的重要任務(wù)是與阻礙社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的封建思想做斗爭(zhēng)，鞏固政權(quán)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成。面對(duì)建國(guó)初期的官員和一些黨員的腐敗墮落問(wèn)題，黨中央先后組織開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、整黨運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合相關(guān)事跡宣傳，提高了黨員的政治素養(yǎng)和認(rèn)知水平，確保了黨內(nèi)良好風(fēng)氣的形成。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化高校政治理論課程，創(chuàng)辦培訓(xùn)班，進(jìn)一步加大青年學(xué)生對(duì)于馬克思主義基本原理的理解運(yùn)用。毛澤東認(rèn)為，通過(guò)逐步加深對(duì)于馬克思主義思想的認(rèn)同，大家就有了共同語(yǔ)言，從而在全國(guó)上下形成濃厚的愛國(guó)主義氛圍。1953年，黨中央通過(guò)座談會(huì)等各種形式向社會(huì)各界傳達(dá)黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的價(jià)值意蘊(yùn)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)各項(xiàng)計(jì)劃的順利完成。隨著社會(huì)主義基本制度的確立，以思想政治教育服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)在1956年提上了黨的規(guī)劃議程。在這一階段思想政治教育的任務(wù)更加豐富，教育對(duì)象范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大。

（三）曲折發(fā)展期（1956-1978年）

隨著“一化三改”各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，人民群眾對(duì)于投入到祖國(guó)建設(shè)發(fā)展的熱情空前高漲。黨的八大出臺(tái)了一系列有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)展的政策措施，突出反對(duì)主觀主義、官僚主義、宗派主義，批評(píng)脫離群眾的思想作風(fēng)，為思想政治教育工作指明了方向。1957年，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)的學(xué)生罷課、工人罷工的情況，毛澤東做出《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》的報(bào)告，指出矛盾是普遍存在的，任何時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的矛盾，社會(huì)主義社會(huì)也不例外。要求通過(guò)開展理想教育、集體主義教育等為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù)。由于當(dāng)時(shí)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的影響和黨內(nèi)出現(xiàn)的嚴(yán)重“左傾”錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)向階級(jí)斗爭(zhēng)，導(dǎo)致思想政治教育工作也受到了一定的影響。思想政治教育工作原則背離了理論聯(lián)系實(shí)際，片面追求政治性，導(dǎo)致思想政治教育逐漸偏離原本的民主發(fā)展方向。但當(dāng)時(shí)對(duì)于社會(huì)主義文化以人民群眾喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行積極傳播，涌現(xiàn)了一大批為社會(huì)主義建設(shè)無(wú)私忘我、甘于奉獻(xiàn)、不負(fù)人民的先進(jìn)模范人物：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?、錢學(xué)森、鐵人王進(jìn)喜等。他們是人民群眾中為祖國(guó)奉獻(xiàn)的代表人物，他們所體現(xiàn)的愛國(guó)主義精神，不怕困難、披荊斬棘的奮斗精神，成為人們提升自身修養(yǎng)的榜樣。

（四）系統(tǒng)建構(gòu)期（1978-2012年）

1978年鄧小平發(fā)表了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，鄧小平明確指出必須通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)真理，思想政治教育建設(shè)要堅(jiān)持實(shí)事求是的工作路線。十一屆三中全會(huì)黨中央要求以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心，并將思想政治教育工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。1981年，十一屆六中全會(huì)對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)重大歷史實(shí)踐進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)毛澤東思想是黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行實(shí)踐探索產(chǎn)生的第一個(gè)重要理論成果，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不動(dòng)搖。針對(duì)外來(lái)思想的涌入，一些黨員出現(xiàn)了思想動(dòng)搖和作風(fēng)問(wèn)題，鄧小平在全國(guó)理論工作務(wù)虛會(huì)上明確要求堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，“每個(gè)黨員，更不必說(shuō)每個(gè)黨的思想理論工作者，絕不允許在這個(gè)根本立場(chǎng)上有絲毫動(dòng)搖。如果動(dòng)搖了這四項(xiàng)基本原則中的任何一項(xiàng)，那就動(dòng)搖了整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)，整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)”。[3]為了進(jìn)一步提升思想政治教育成效，1998年，中共中央發(fā)布《中共中央關(guān)于在縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部中深入學(xué)習(xí)開展以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的意見》，系統(tǒng)開展“三講活動(dòng)”。2000年，江澤民依據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)條件，提出“三個(gè)代表”重要思想。黨的十六大以來(lái)，胡錦濤提出科學(xué)發(fā)展觀，面對(duì)建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)以及非典疫情的重大挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)以人民為中心，實(shí)現(xiàn)更加協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富發(fā)展進(jìn)一步充實(shí)了思想政治教育內(nèi)容，打開了思想政治教育工作的新局面。

（五）全面推進(jìn)期（2012年-）

2012年，思想政治教育進(jìn)入了發(fā)展的新階段，中央出臺(tái)“八項(xiàng)規(guī)定”，將反腐敗斗爭(zhēng)進(jìn)行到底，保證黨內(nèi)的風(fēng)清氣正，以及推動(dòng)全國(guó)高校完善思想政治教育學(xué)科建設(shè)等，為推進(jìn)思想政治教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。思想政治教育不僅強(qiáng)調(diào)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要求緊密結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。2013年，黨中央面向縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，堅(jiān)決杜絕脫離群眾、腐敗貪污的作風(fēng)，全面提升黨員干部的思想覺(jué)悟和行動(dòng)自覺(jué)。隨后黨在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)，不斷提升黨員的馬克思主義理論水平。并將“立德樹人”作為學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，培育適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的“四有”新人。黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育規(guī)律、人才發(fā)展規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)有基礎(chǔ)，堅(jiān)定走中國(guó)道路的信心，增強(qiáng)文化自信。在這一時(shí)期，如何利用好國(guó)內(nèi)國(guó)際的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育的作用，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供不竭動(dòng)力成為主要任務(wù)。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年思想政治教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)系統(tǒng)梳理中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年思想政治教育發(fā)展歷程，總結(jié)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘思想政治教育的規(guī)律、特征，以便進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性。

（一）圍繞不同時(shí)期歷史任務(wù)，建構(gòu)思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育作為黨重要的工作內(nèi)容，用先進(jìn)的思想武裝人，給廣大黨員以及人民群眾豐富的精神滋養(yǎng)。思想政治教育的目的就是縮小人們的思想認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀和社會(huì)要求之間的差距。在不同時(shí)期，根據(jù)實(shí)際情況、主要任務(wù)的不同，思想政治教育的目標(biāo)分別有所側(cè)重。在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨的初始階段，思想政治教育的任務(wù)是向苦難深重的民眾宣傳馬克思主義思想理論和救國(guó)方案，向人們宣傳黨的革命綱領(lǐng)，鼓勵(lì)其積極投身于革命活動(dòng)之中。第一次國(guó)共合作時(shí)期，黨的思想政治教育的中心內(nèi)容則是服務(wù)于大局，爭(zhēng)取人民的支持。而在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，思想政治教育的重點(diǎn)任務(wù)即是激發(fā)廣大民眾的愛國(guó)主義情感，積極投身抗戰(zhàn)中。只有實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興繁榮的目標(biāo)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨的思想政治教育的重點(diǎn)是向廣大人民群眾傳達(dá)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)思想，黨的奮斗目標(biāo)就是保障人民當(dāng)家做主。新中國(guó)成立后，黨的思想政治教育的主要任務(wù)是團(tuán)結(jié)一致，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民積極投入到國(guó)家的建設(shè)之中。改革開放時(shí)期，圍繞“兩個(gè)中心、一個(gè)基本點(diǎn)”，思想政治教育為人們投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供思想理論基礎(chǔ)，指明了發(fā)展方向。

（二）堅(jiān)持實(shí)事求是原則，革新思想政治教育方法

實(shí)事求是是黨制定方針政策的重要依據(jù)，及時(shí)糾正黨內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)誤判斷，正是黨在革命改革的各個(gè)歷史時(shí)期，根據(jù)我國(guó)實(shí)際的國(guó)情、黨情、民情，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，制定了符合實(shí)際情況的方針政策。黨的思想政治教育同樣以實(shí)事求是為原則，以受教育者實(shí)際的思想理論情況為基礎(chǔ)，不斷革新思想政治教育方法，展開針對(duì)性、卓有成效的思想理論教育。例如建黨之初，有著極高革命熱情的農(nóng)民階級(jí)，本身文化知識(shí)水平有限，也受“小農(nóng)思想”局限，針對(duì)農(nóng)民階級(jí)如果灌輸馬克思主義先進(jìn)理論思想，不僅在短時(shí)間難以深入理解，也發(fā)揮不了思想政治教育武裝農(nóng)民階級(jí)的作用。黨對(duì)農(nóng)民階級(jí)的教育通過(guò)組織多樣的文藝活動(dòng)，發(fā)揮民謠戲曲的思想教化功能，對(duì)封建教條進(jìn)行了猛烈的抨擊。隨后黨的思想政治教育根據(jù)革命形式的發(fā)展逐漸形成了批評(píng)與自我批評(píng)，“以說(shuō)服教育為主”“懲前毖后，治病救人”等教育方法。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思想政治教育所運(yùn)用的方法手段也應(yīng)進(jìn)一步革新。以先進(jìn)融媒體為載體，教育的場(chǎng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，通過(guò)豐富多樣的思想教育活動(dòng)，不斷提高民眾對(duì)于馬克思主義先進(jìn)思想的理解深度，促進(jìn)其在實(shí)際生活中積極踐行，思想政治教育的效果進(jìn)一步提升。

（三）始終堅(jiān)持以人民為中心，滿足人民群眾的需求

人民群眾創(chuàng)造了歷史，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，思想政治教育相關(guān)活動(dòng)的進(jìn)行始終以人民的利益為中心。正如習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)黨性和人民性是一致的。在具體的革命、改革實(shí)踐中，了解其實(shí)際情況與真實(shí)想法，這不僅是黨的鮮明的政治優(yōu)勢(shì)，也是黨進(jìn)行思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在此過(guò)程中，給予其充分的物質(zhì)保障，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。當(dāng)前，我們空談理想信念已經(jīng)不能滿足人民群眾多樣化的追求。人們渴望在一個(gè)更加安全、公平的社會(huì)中發(fā)展，在不斷挖掘自身潛力促進(jìn)集體發(fā)展的同時(shí)，政府能夠提供滿足廣大民眾精神需求的豐富的文化產(chǎn)品。我們已經(jīng)進(jìn)入到攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治教育圍繞國(guó)家發(fā)展目標(biāo)與人民需求展開，不斷縮小人民群眾現(xiàn)有的思想道德水平與實(shí)際要求之間的矛盾，同時(shí)保障人民群眾的物質(zhì)利益的獲取。

三、回顧與反思：建黨百年思想政治教育發(fā)展歷程啟示

黨的百年發(fā)展歷程，是我黨歷經(jīng)荊棘，不畏險(xiǎn)阻，不斷發(fā)展壯大的過(guò)程。也是思想政治教育結(jié)合特定的時(shí)代條件，有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)等各方面社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程?？偨Y(jié)過(guò)往思想政治教育的發(fā)展歷程，有利于我們?cè)谛聲r(shí)代的背景下，進(jìn)一步提升思想政治教育實(shí)效性。

（一）不忘初心，高舉馬克思主義偉大旗幟

2018年通過(guò)的憲法修正案，新增“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”，[4]恩格斯認(rèn)為“我們黨有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是有一個(gè)新的科學(xué)的世界觀作為理論的基礎(chǔ)”。[5]在國(guó)家建設(shè)發(fā)展的不同階段，只有擁有科學(xué)的指導(dǎo)理論，才能突破落后腐朽思想對(duì)于人們的束縛，人們才敢于突破原有的體系，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的跨越。只有以科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論為旗幟，才能在思想領(lǐng)域產(chǎn)生困惑的時(shí)候運(yùn)用馬克思主義原理創(chuàng)造性地解決。

新時(shí)代要以馬克思主義思想理論為核心，引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)發(fā)展。第一，建立以黨委為中心、各級(jí)行政部門齊抓共管的教育機(jī)制。各級(jí)單位、組織進(jìn)一步明晰在推進(jìn)思想政治教育實(shí)施過(guò)程中的具體職責(zé)，確保責(zé)任落實(shí)到人。通過(guò)對(duì)于黨史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深刻理解馬克思主義的豐富內(nèi)涵，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨“能”、社會(huì)主義“好”、馬克思主義“行”的價(jià)值蘊(yùn)意。第二，巧妙融合文化產(chǎn)品。在新時(shí)代，傳統(tǒng)的灌輸式教育不僅受實(shí)踐、地點(diǎn)的局限，也難以覆蓋更為廣闊的人群。除當(dāng)前通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)外，還應(yīng)將馬克思主義理論宣講與微電影、動(dòng)漫等相結(jié)合，使得廣大人民群眾在豐富多彩的活動(dòng)中，不斷加深對(duì)馬克思主義的政治靈魂的理解。第三，堅(jiān)持深入淺出。將馬克思主義基本觀點(diǎn)與民眾在日常生活中所關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系，引導(dǎo)民眾運(yùn)用馬克思主義原理方法探索問(wèn)題解決之道。

（二）補(bǔ)精神之“鈣”，堅(jiān)定理想信念教育

習(xí)近平總書記指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’?！薄袄硐胄拍顖?jiān)定，骨頭就硬，沒(méi)有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！盵6]正是因?yàn)樾闹酗柡瑢?duì)理想的向往、追求，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民完成社會(huì)革命，推翻壓在人民身上、阻礙社會(huì)前進(jìn)的“三座大山”?？v然前進(jìn)的道路荊棘密布，也不能阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的“左傾”“右傾”思想的錯(cuò)誤，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成了黨在思想上的撥亂反正。人民也只有擁有堅(jiān)定的理想信念，才能正確看待社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)的各種困難，堅(jiān)定立場(chǎng)。十八大以來(lái)，黨中央把要求廣大黨員樹立堅(jiān)定的理想信念作為主要任務(wù)，激發(fā)了思想政治教育的內(nèi)在動(dòng)力，在全國(guó)上下形成了有利于思想政治教育開展的良好氛圍。

在新時(shí)代開展理想信念教育對(duì)于人們?cè)谌找鎻?fù)雜的環(huán)境條件下堅(jiān)守信念、排除萬(wàn)難向目標(biāo)前進(jìn)至關(guān)重要，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。第一，在新時(shí)期黨要帶領(lǐng)人民堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論邏輯、實(shí)踐策略的理解，完成階段性目標(biāo)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。第二，在新時(shí)期黨要領(lǐng)導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義初級(jí)階段為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想奠定基礎(chǔ)。在中國(guó)這樣一個(gè)人口多，經(jīng)濟(jì)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的條件下，建立起來(lái)社會(huì)主義制度，必將經(jīng)歷一段較長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。我們已經(jīng)取得了階段性成就，應(yīng)該看到社會(huì)主義的廣闊前景。第三，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是黨和人民的最高理想。共產(chǎn)主義不是束之高閣，觸不可及的理想，在黨的帶領(lǐng)下，通過(guò)人民群眾的齊心協(xié)力地奮斗，是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

（三）明確重點(diǎn)，確定思想政治教育的主要對(duì)象

確定思想政治教育的主要對(duì)象有助于把握思想政治教育的實(shí)施重點(diǎn)。在我國(guó)，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部是連接黨和人民的重要一環(huán)，同時(shí)也是思想政治教育需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。領(lǐng)導(dǎo)在社會(huì)生活中的獨(dú)特地位，其一言一行會(huì)對(duì)廣大人民群眾產(chǎn)生重大的影響，若其政治素養(yǎng)高，密切聯(lián)系群眾開展相關(guān)工作，會(huì)產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)；若其思想政治素質(zhì)低，濫用職權(quán)，貪污腐敗，會(huì)讓廣大人民群眾對(duì)政府的公信力產(chǎn)生疑問(wèn)。因此，思想政治教育工作要以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。第一，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中教育和經(jīng)常性教育。例如黨領(lǐng)導(dǎo)開展“不忘初心，牢記使命”主題的思想學(xué)習(xí)教育，都是我們黨通過(guò)集體教育提高思想政治教育效果的典例。除了開展集體教育，我們黨在各領(lǐng)域積極組織開展經(jīng)常性教育活動(dòng)，例如在學(xué)校、國(guó)有企業(yè)中，定期開展領(lǐng)導(dǎo)干部黨史學(xué)習(xí)，馬克思主義基本原理教育活動(dòng)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治修養(yǎng)。第二，構(gòu)建推動(dòng)思想政治教育實(shí)施的制度保障體系，以便具體實(shí)施過(guò)程中有規(guī)可循。切實(shí)保障思想政治教育的順利推進(jìn)。

青年同樣是思想政治教育需要重點(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象，第一，由于青年時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)人民幸福、國(guó)家復(fù)興的目標(biāo)。如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，極易出現(xiàn)前進(jìn)道路的偏離，不利于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。第二，由于現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，開放的社會(huì)環(huán)境下，加之青年處于人生的黃金期，其對(duì)外界充滿了好奇，但是認(rèn)知能力有限，容易受到西方思潮的感染，而產(chǎn)生思想認(rèn)知層面的困擾。思想政治教育教師要秉持“立德樹人”的根本理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮班團(tuán)干部的帶頭作用。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主體的課堂教學(xué)模式，系統(tǒng)梳理黨的發(fā)展史，引用榜樣模范人物，展開包括線上線下，課內(nèi)課外的多樣化的教學(xué)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。

（四）統(tǒng)籌規(guī)劃，建立思想政治教育治理機(jī)制

在中共一大，確立了黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、奮斗目標(biāo)，為后續(xù)思想政治教育的開展奠定基調(diào)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下思想政治教育在具體的革命改革實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)。新中國(guó)成立后，我們黨更加重視思想政治教育的統(tǒng)籌規(guī)劃。十八大以來(lái)，以培養(yǎng)時(shí)代新人為目標(biāo)，出臺(tái)了一系列推進(jìn)思想政治教育實(shí)施的制度措施，完善了思想政治教育治理機(jī)制：第一，更加注重思想政治教育目標(biāo)實(shí)施的階段關(guān)聯(lián)性。根據(jù)教育對(duì)象所處不同發(fā)展階段制定針對(duì)性教育目標(biāo)，促進(jìn)思想政治教育各階段的有效銜接。第二，發(fā)揮思想政治教育治理主體的積極性、協(xié)調(diào)一致性。在當(dāng)前的信息社會(huì)中，打破原有的育人壁壘，形成育人合力。第三，加強(qiáng)思想政治教育治理機(jī)制的協(xié)同性。在制定思想政治教育機(jī)制中更加注重將思想政治教育與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況相結(jié)合。并借助國(guó)家治理機(jī)制的優(yōu)勢(shì)鞏固思想政治教育治理成果，推動(dòng)不同領(lǐng)域思想政治教育的協(xié)同性。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們實(shí)現(xiàn)了全面小康的第一個(gè)百年目標(biāo)，開啟向第二個(gè)百年目標(biāo)奮進(jìn)的新征程。而思想政治教育在這過(guò)程中承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的時(shí)代新人，其重要性不言而喻。站在新的歷史條件下，我們要把握時(shí)代脈搏，繼續(xù)用馬克思主義引領(lǐng)我們前進(jìn)，發(fā)展好中國(guó)特色社會(huì)主義，用先進(jìn)的思想武裝人。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，總結(jié)建黨百年來(lái)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確實(shí)施重點(diǎn)，全面開啟思想政治教育的新篇章。