王 妙

隨著經(jīng)濟全球化不斷推進，政治向多元化、多極化方向變化，教育改革尤其是思想政治教育面臨許多新的挑戰(zhàn)和難題。黨的第十八次全國代表大會召開后，習近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，并組織全國思想政治教師代表，召開學術研討會，從政治角度強調思想政治教育在學生的發(fā)展，全面人才的培養(yǎng)，社會主義建設方面具有重要意義，為新時代下的教育改革，學生思想政治教育工作提供新要求，新方向。如何實現(xiàn)思想政治教育改革，堅持新時代社會主義思想為指導，以政治信念教育為核心，以立德樹人為根本，實踐根基牢固的育人教育，是當下高校思想政治教育工作者需要深入研究的重要問題。

一、高職院校三全育人時代意蘊

（一）隨中國特色社會主義進入發(fā)展新時代，社會的主要矛盾發(fā)生變化。思想政治教育是解決我國社會矛盾問題的重要手段和建立精神文明社會的主要內容，在市場經(jīng)濟條件的限制下，我國思想政治工作的發(fā)展已無法適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。加強思想政治教育工作，提升國民思想政治素養(yǎng)對解決我國社會主要矛盾變化，建立中國特色社會主義國家來說至關重要。高校是培養(yǎng)高等教育人才的重要場所之一，是社會矛盾變化相關信息最敏感的傳達感受器，作為重要傳達媒介，高校應正面應對社會的主要矛盾變化，在馬克思主義唯物辯證法引導下，做好高校學生思想教育工作。在此基礎上，三全育人理念提出。

（二）內涵：三全育人是在此形勢下提出的新型育人手段，包括全員、全程、全方面育人3個方面，以立德樹人為教育的關鍵環(huán)節(jié)。全員育人是從人員構成方面進行，人是育人主體，由學校、學生、家庭等各方面人員共同參與構成的育人機制，教師作為育人主體，學生思想教育是工作主要出發(fā)點，尤其應側重學生思想政治的教育。強調高校進行思想教育工作時，可調動一切可以動用的力量構成全員參與，分工明確的育人團隊，學校全體教職員工及學生家庭成員等都成為大學生思想教育成長道路上的引路人。全方位育人是從空間方面進行，強調豐富思想政治教育內容，創(chuàng)新教育方式途徑，系統(tǒng)全面建設育人體系，從大學生教育各個環(huán)節(jié)和方面，將顯性和隱性德育相結合，通過多種方式將德育滲透至學生生活學習的各個方面，促進學生人格品質的形成。全程育人是從時間方面進行，強調思想政治教育應貫穿于學生教學活動全程，包括教學管理和學生求學的過程，觀察學生學習和生活，根據(jù)學習和生活規(guī)律，制定針對性教育計劃，將德育內容滲透至學生成長環(huán)境中的各方面。（3）內在聯(lián)系：三全育人中全員、全程、全方位是一體化教育工程，涵蓋要素包括人、時間、空間等，既提供教育者、又提供育人時間和育人空間。三全育人中涵蓋要素和聯(lián)系關系是變化發(fā)展的，在育人過程中將內容有機結合，滲透至學生日常生活學習中，從而達到提升思想政治觀念的總目的。

二、高職院校三全育人機制構建的重要性

（一）學生發(fā)展客觀需要。教師是知識傳授者，在學生面前存在絕對優(yōu)勢。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云平臺等人工智能技術滲透至人們生活的各環(huán)節(jié)中，學生信息攝取途徑逐漸增多，獲取的信息對學生思維方向、價值觀念、知識掌握等產(chǎn)生重要影響，教師絕對優(yōu)勢淡化，給予學生正面指導有限。數(shù)字化時代，各種文化相互融合，意識形態(tài)相互碰撞，學生教學中思想教育的效果不斷被消耗，另外，高職院校學生心理素質、判斷能力不夠成熟，協(xié)作學習能力不強，其思維方式，價值觀念易受外界影響，因此給予學生正確的政治思想引導，在教學中施行三全育人理念非常重要。

（二）落實立德樹人根本要求。立德樹人是三全育人關鍵環(huán)節(jié)，三全育人是院校落實立德樹人的基本需要，落實立德樹人是新時代對教育改革的具體要求，高職院校應堅持將立德樹人貫穿于高職生課程設置、考核評價全過程。該模式體現(xiàn)以人為本的教學理念，是實現(xiàn)中國特色社會主義教育本質特征，是學生健康發(fā)展必經(jīng)之路，是育人育才統(tǒng)一過程。立德是樹人的前提條件，樹人是立德的價值標準，立德樹人規(guī)劃人才培養(yǎng)的發(fā)展道路，避免教育偏離方向。育人是育才前提條件，育才是育人的關鍵步驟。立德樹人是思想政治提升的關鍵課程，是實現(xiàn)育人育才的關鍵舉措，是新時代教育事業(yè)的必然選擇。高職院校學生來源復雜多樣，生源質量普遍較低，學生信念的建立，職業(yè)目標的規(guī)劃需要經(jīng)歷一定過程，高職院校對學生教育需要投入更多時間和精力，將立德樹人貫穿于學生教育過程中，滲透至學生發(fā)展各個方面，便于對學生的管理。

（三）新時代下高職院校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展要求。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職院校由外延式發(fā)展轉變?yōu)閮群桨l(fā)展，由規(guī)模擴張，空間擴展轉變?yōu)橛蓪嵺`層面發(fā)展教育路徑，由重視外部需求轉變?yōu)橹匾暯Y構優(yōu)化和質量提升。隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》的發(fā)布，為高職院校的創(chuàng)新發(fā)展和質量提升提供了制度保障，并提出具體要求。專業(yè)建設水平較低，社會服務能力較差，治理結構不夠完善等均是限制高職院校發(fā)展的因素，部分院校尚未施行以立德樹人為基本原則的教育方針，育人工作根基不穩(wěn)。強調落實立德樹人，加強質量提升內涵建設具有重要現(xiàn)實意義。需構建三全育人機制，將立德樹人作為深化改革的重要內容，實現(xiàn)高職教學質量提升，思想政治和價值觀念提升，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

三、三全育人在高職院校實施路徑

（一）實現(xiàn)全員育人

全員育人包括學校、學生、家庭及社會四個要素，從學生角度來看，四個不同要素在學生成長過程中均占有重要地位。要進行重要他人體系的構建，快速組建互動性和偶像性兩個種類的重要他人群體?；有灾匾税ǜ呗氃盒］o導員、教師、圖書管理人員等，針對學生不同發(fā)展時期的發(fā)展需要，自覺扮演重要他人角色，自覺端正思想政治態(tài)度，以正面的語言和行為帶動學生成長，引導學生形成正確的思想道德觀念，使學生在日常學習、專業(yè)特長、行為方式等不同層面和階段受到不同重要他人影響，糾正錯誤思想觀念，建立良好的政治思想觀念，確保在高職院校獲得的知識結構和價值體系具有一定的連貫性。偶像是受到學生喜愛、敬佩的學習榜樣，是一類具體人物。校內學生對偶像的認同，本質上是對現(xiàn)實社會中價值觀、意識形態(tài)的選擇與認同。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，微博、直播、短視頻等數(shù)字傳媒平臺的廣泛使用，豐富了學生獲取知識的途徑，對其思想價值觀念、行為意向產(chǎn)生重要影響。提升施教者指導作用，自主強化教育意識，對學生專業(yè)知識掌握，正確信念建立產(chǎn)生積極心理暗示，全面完善全員育人工作機制。高職院校中所有教職工都具有育人責任，學校黨政學團干部，思想政治教育教師、輔導員及班主任是學生思想政治教育的主體，黨政干部負責對學生思想政治教育內容的協(xié)調和組織，對育人教師的管理。思想政治教育教師負責對學生施行具體思想政治教育和思想素質教育。專業(yè)課授課教師將思想政治教育內容滲透至專業(yè)課程中。班主任及輔導員在學習、生活等多方面對學生進行思想政治教育指導。學校后勤部門端正政治思想，做好服務育人工作。

（二）實現(xiàn)全程育人

全程育人貫徹學生從入學到完成學業(yè)的整個時期，整個過程中無中斷、無間歇的育人教育對學生成長具有重要意義。觀察學生入學到畢業(yè)整個過程中的成長規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)有教育內容進一步完善規(guī)劃，完善學生低年級到高年級不同時期的思想政治工作方法，分階段對大學生進行思想教育，根據(jù)學生具體生活學習規(guī)律，合理設計思想政治教育工作內容，將思想政治教育融入學生學習生活的各個環(huán)節(jié)。認真進行新生入學教育、日常課程建設，教學活動及課外教育活動。針對剛入學新生，思想政治教育者應給予學生心理指導和幫助，針對具備良好適應能力的學生，思想教育者要全面開展思想政治教育工作，調動各方面教育資源，強調對學生意識形態(tài)的引導，提升思想教育層次，在思想教育中適當加入社會公共德育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)社會公共道德素養(yǎng)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。建立課程內涵體系，各專業(yè)各學科對知識關注點不同，對教育的側重點也不同，但總體教育意識應該統(tǒng)一，不同專業(yè)的教師應加強溝通，進行學術分享，共同組織一個跨越專業(yè)跨越學科的共識知識庫，作為各專業(yè)各學科必備的教育內容。但重視課程價值體系的建設，組織跨越專業(yè)學科的教育內容，不是要求不同專業(yè)、不同學科教師只遵循單一的教育理念，在難點問題關鍵問題上，應由相關專業(yè)專家研究，得出結論，對教師進行培訓。加強師資培訓，加強對思政課、專業(yè)課、輔導員教師的培訓，要求學習相關文件政策，尤其是黨的十九大以來有關的文件、政治策略，重點強調習近平總書記關于教育的重點敘述。加強課堂管理、教學活動策劃、教學方法培訓，通過培訓，讓其明確開展教學的方向，進行教育評價，協(xié)同合作，共同策劃學生的教育工作。將育人具體效果納入教師科研、管理考核中，設置與績效掛鉤，同時積極選取育人成績突出者作為正面示范，交流教育經(jīng)驗，營造全員教育學習氛圍。

（三）實現(xiàn)全方位育人

全方位育人即全面育人，是指充分發(fā)揮評獎，獎學金等各項教育手段，學校各環(huán)節(jié)相互配合，推動全方位育人的教育機制。借助不同媒介，通過組織學校文化活動、學風建設充分調動學生參與學習和活動的積極性。創(chuàng)新授課方式，使用多媒體、自媒體等多種教學方式進行授課，教師授課應盡量使用生動、活潑語言進行，有利于活躍課堂氛圍，提升教學效果。構建學生為主體的教學體系，將接受教育者作為主體，高職院校學生應在校內建立完整的社會價值觀，養(yǎng)成規(guī)范化的社會行為，掌握社會知識技能，以適應多種社會角色，所以一切教學活動的主要方向和出發(fā)點應該圍繞預期進行。多方位加強學生思想教育，加強與學生家長的溝通交流，相互配合提升教育質量，端正學生的政治態(tài)度。各部門緊密配合，調動校內一切積極因素，創(chuàng)造有利條件，采用多方面措施如組織社會實踐、開展網(wǎng)絡教育、建立大學生社團、開展學術、科技娛樂活動等，調動學生思想積極性，形成良好的教育氛圍，促進教育效果的提升。將院校內思想政治小班與社會大班結合，理論教育結合實踐，為學生提供接觸社會的平臺。學生進行學習活動的目標是成為能夠適應社會，適應現(xiàn)代化發(fā)展的人，對學生自身來講，職業(yè)教育是自我發(fā)展的重要平臺，接受職業(yè)教育的價值在于成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。想要發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的指導作用，需要完善政治理論課課堂建設，以提升教師教學質量為重點，以專業(yè)學科建設為中心，完善課程教學建設。傳統(tǒng)思想政治教育以教師講，學生聽為主，忽視學生的主觀情緒，通過進行教學方法改革，建立以學生為主導的教學理念，充分發(fā)揮教師的引導作用，語言通俗易懂，事例生動鮮活，引發(fā)學生思考。將理論知識進行歸納總結，將材料與觀點相結合制定教學計劃，調動師生雙方感情，維持輕松愉快的課堂氛圍，幫助學生接受思想理論知識并能將理論結合實際，鼓勵學生發(fā)言互動，強化理論知識的掌握。為提升思想政治教育的實效性，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，教學活動中課程環(huán)節(jié)應齊頭并進，遵循教學規(guī)律，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，加強思想政治教育的思想性、理論性，面對當前教育發(fā)展形勢，將理論分析研究透徹，用教學藝術引導，堅定馬克思主義信仰。對教學課程和教學活動蘊含的思想政治資源，根據(jù)不同課程特點，整理教育要素，將各類課程與思想政治課齊頭并進，達成協(xié)同發(fā)展效應。

思想政治理論課也可采用生動的形式，在堅持課堂主渠道的同時，豐富課余生活，組織校園活動，建設校園文化。在思想道德體系的指導下，營造良好的校園環(huán)境，通過開展文藝表演、辯論賽等多種方式，宣傳優(yōu)秀思想道德文化。校園網(wǎng)的管理應進一步加強，擴展網(wǎng)絡平臺。學校網(wǎng)頁應實時更新，創(chuàng)設有思想、有趣味、有知識的教育網(wǎng)頁，加強校園網(wǎng)安全防護，加強網(wǎng)絡安全管理，將管理與教育結合起來，增強學生上網(wǎng)安全，通過網(wǎng)頁上正面的政治思想教育內容，進一步對學生進行思想教育，有效提升學生的政治、安全、法制意識，弘揚正能量。增強校園安全管理，加強學生法制和安全的教育，完善應急方案。積極做好團員建設工作，發(fā)揮共青團組織的教育作用，加強對優(yōu)秀學生干部思想政治的培養(yǎng)。充分發(fā)揮社團、班級、學生會等群體組織優(yōu)勢，建立文明班級、文明社團，將思想政治建設貫穿于各項校園活動中，促進思想素質教育全面提升。利用院校所在城市社會文化建設資源，鼓勵學生積極參與地方文化活動，積極參與志愿服務活動，參與衛(wèi)生城市建設，鼓勵學生積極參觀地方文化建設，積極參與國慶等節(jié)日期間地方舉辦的文化活動，積極響應團中央政策，教育部指令，結合高職院校學生專業(yè)等具體情況開展社會實踐活動，為學生社會實踐建設搭建平臺。

四、結語

為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進社會主義現(xiàn)代化強國建設，高職院校進行教育改革，重視學生思想政治教育，將三全育人理念貫穿于教育改革全過程。通過完善全員、全程、全方位育人，將思想政治教育貫穿于教學各環(huán)節(jié)，以新時代社會主義思想為指導，培養(yǎng)綜合能力全面提升的高素質人才。