□山丹縣幼兒園 劉潔高

隨著教育理念的更新與發(fā)展，幼兒教育和安全管理成為社會(huì)群體關(guān)注的重要問(wèn)題。幼兒園安全管理工作的有效開展是呵護(hù)幼兒生命安全，維護(hù)其身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵途徑，幼兒的安全問(wèn)題不僅影響每個(gè)家庭的幸福，對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定也具有較大的影響。為了消除家長(zhǎng)的后顧之憂，幼兒園要注重安全教育活動(dòng)的開展，加強(qiáng)安全教育和管理力度，為其他教育工作的開展提供保障。鑒于此，本文對(duì)幼兒園安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。

一、幼兒園安全管理現(xiàn)狀

對(duì)于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的身心健康必須經(jīng)歷家庭教育、幼兒園教育和社會(huì)教育三個(gè)方面，而幼兒園安全管理工作的有效開展，對(duì)幼兒成長(zhǎng)意義重大。但目前幼兒園安全管理工作仍然存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了幼兒的健康發(fā)展。

（一）安全管理制度不健全

目前，還有部分幼兒園對(duì)安全管理工作的重視度不足，具體表現(xiàn)為：細(xì)節(jié)管理不到位、安全管理制度不完善、安全管理制度執(zhí)行力較差等。近年來(lái)，與幼兒安全相關(guān)的事故頻發(fā)，但是依然還有一些幼兒園管理者對(duì)安全管理工作心存僥幸，安全防范意識(shí)較差，忽視了對(duì)幼兒園安全管理工作的監(jiān)督與檢查，導(dǎo)致幼兒園安全管理存在著諸多隱患。

（二）部分幼師缺乏安全管理意識(shí)

部分幼兒教師缺乏對(duì)幼兒身心安全的關(guān)注，從而在日常教育工作中忽視了對(duì)幼兒的安全教育，這對(duì)幼兒正確安全防范意識(shí)的養(yǎng)成是極為不利的。幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)不知道該如何自救或者是求救，最終造成事故的發(fā)生。在日常教學(xué)工作中，教師應(yīng)有機(jī)地滲透安全管理內(nèi)容，采用科學(xué)有效的手段去幫助幼兒逐步樹立起正確的安全保護(hù)意識(shí)，用心呵護(hù)幼兒的健康成長(zhǎng)。

（三）幼兒園環(huán)境安全系數(shù)低

教室并不是幼兒在園期間唯一的活動(dòng)場(chǎng)所，因此在幼兒離開教室參與活動(dòng)時(shí)，教師往往缺乏足夠的精力去關(guān)注到每一個(gè)幼兒。在一些戶外活動(dòng)中，如滑梯、蹺蹺板等活動(dòng)器材，很少會(huì)設(shè)置安全防護(hù)措施，幼兒本身年齡較小，好奇心重又比較活潑，對(duì)危險(xiǎn)的事物缺乏正確的判斷。因此，如果無(wú)法及時(shí)解決幼兒園環(huán)境安全系數(shù)低的問(wèn)題，那么幼兒將會(huì)生活在充滿安全隱患的幼兒園中。

（四）家長(zhǎng)配合不到位

家庭教育是學(xué)校教育和終身教育的根本，家長(zhǎng)資源是幼兒園教育資源中不可缺少的一部分。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)可以逐步主動(dòng)、深入地參與孩子的教育過(guò)程，積極了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲和活動(dòng)情況，了解教師教了什么、怎么教。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，規(guī)范幼兒園教育和幼兒園管理，把素質(zhì)教育貫通于幼兒教育的整個(gè)過(guò)程，意義重大。但很多家長(zhǎng)沒有積極響應(yīng)與配合幼兒園所制定的安全教育要求，甚至自身就缺乏足夠的安全意識(shí)，在日常生活中也無(wú)法給孩子帶來(lái)正確的示范。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展安全管理工作的難度不理解，對(duì)幼兒園的規(guī)章制度也缺乏足夠的重視，會(huì)出現(xiàn)例如：自己因?yàn)橛惺虏荒軄?lái)接孩子時(shí)沒有提前通知教師、遇到幼兒生病無(wú)法來(lái)園的情況也沒有在第一時(shí)間向教師請(qǐng)假，甚至在開園報(bào)名時(shí)沒有給孩子做體檢等。這些都會(huì)給幼兒在園期間的健康生活造成極為惡劣的影響。

二、幼兒園安全管理優(yōu)化措施

（一）完善監(jiān)管制度，避免監(jiān)管不到位發(fā)生危險(xiǎn)

完善的安全管理和監(jiān)督制度是有效開展安全管理的重要內(nèi)容。因此，幼兒園必須制定較為完善的安全管理和監(jiān)督制度，為幼兒園的安全管理工作提供制度上的保證，確保幼兒園工作人員按照制度開展工作，這樣就不會(huì)出現(xiàn)監(jiān)管環(huán)節(jié)上的漏洞，從而避免因?yàn)楣ぷ魅藛T的監(jiān)管不到位發(fā)生危險(xiǎn)?；诖?，應(yīng)做到下面兩點(diǎn)：

1.責(zé)任到人，明確各方職責(zé)

幼兒園在開展安全監(jiān)管工作時(shí)，一定要將責(zé)任明確到每個(gè)人，從而以責(zé)任感鞭策每個(gè)幼兒園工作人員自覺提升幼兒園安全管理的督查。如果工作中不小心出現(xiàn)了疏忽，以嚴(yán)厲的工作手段表明做好幼兒園安全管理的決心。例如，要對(duì)幼兒園的消防設(shè)施定期地進(jìn)行檢查，確保消防設(shè)施始終處于可以使用的狀態(tài)，這樣當(dāng)真正有火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，便可以第一時(shí)間利用消防設(shè)施最大程度上降低因此帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.定期開展安全教育和培訓(xùn)

同時(shí)，多派人員管理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況，避免幼兒進(jìn)出幼兒園、上學(xué)、演出時(shí)發(fā)生交通事故。幼兒園要定期組織幼兒教師參與安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師時(shí)刻謹(jǐn)記安全教育工作的重要性，從思想意識(shí)層面上時(shí)刻將幼兒的安全工作銘記于心，從而能夠以更謹(jǐn)小慎微的態(tài)度敏銳地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)可能的安全隱患，最大限度地降低幼兒園所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。

（二）嚴(yán)抓食品安全，建立緊急預(yù)警機(jī)制

飲食安全是幼兒園安全管理工作中的重要組成部分，一旦在這一方面管理不到位，有可能會(huì)給幼兒帶來(lái)無(wú)法逆轉(zhuǎn)的傷害。為了保證幼兒園的食品安全，園方應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.派專人監(jiān)督食品，確保食品安全

幼兒的安全比什么都重要。幼兒園要嚴(yán)格控制食品質(zhì)量，精心選擇食品，保證兒童的健康和安全。幼兒園在提供飲食食物時(shí)會(huì)涉及選擇食材、采集購(gòu)買、清洗食材、烹飪食材等環(huán)節(jié)，園方應(yīng)當(dāng)在各個(gè)環(huán)節(jié)都安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)督安全問(wèn)題，避免不新鮮的蔬菜和肉類問(wèn)題，或者是在制作食物的過(guò)程中不講究衛(wèi)生，從而導(dǎo)致小朋友出現(xiàn)拉肚子甚至食物中毒的問(wèn)題出現(xiàn)，切實(shí)保證食品安全沒問(wèn)題。

2.做好消毒工作，建立緊急預(yù)警備案

幼兒由于身體素質(zhì)差，抵抗力相對(duì)較弱，很容易被一些病毒所感染，并且容易出現(xiàn)一些感染性疾病的傳播。因此，幼兒園作為一個(gè)人群密度相對(duì)較高的地區(qū)，一定要注意病毒性傳染病的預(yù)防，每天在早上和傍晚各做一次消毒工作，不給大規(guī)模暴發(fā)傳染病的發(fā)生留下成長(zhǎng)的土壤。在做好消毒工作的同時(shí)，也要建立緊急預(yù)案，制定好萬(wàn)一出現(xiàn)水痘、流行性感冒、腮腺炎以及猩紅熱等病例出現(xiàn)要怎么做，從而在以后出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)可以井然有序地應(yīng)對(duì)。

（三）開展家校協(xié)作，輔助園區(qū)做好安全工作

父母是孩子的第一位老師，也是終身教師。若家庭和幼兒園不及時(shí)溝通交流，會(huì)出現(xiàn)教育不一致的情況，加重幼兒的內(nèi)心負(fù)擔(dān)，從而影響兒童的內(nèi)心發(fā)展。幼兒園想要全方位地保障幼兒的安全，一定離不開家長(zhǎng)的理解和支持，因此，幼兒園一定要在平時(shí)多對(duì)家長(zhǎng)宣傳幼兒園安全管理工作的重要性，從而使家長(zhǎng)愿意付出自己的精力配合幼兒園做好幼兒的安全管理工作。幼兒園需要家長(zhǎng)們配合進(jìn)行以下工作：和幼兒一起演練，加深記憶程度。為了讓幼兒掌握一些基本的安全技能和緊急情況的逃生技巧，在平時(shí)的安全演練過(guò)程中，教師應(yīng)幫助幼兒糾正那些不規(guī)范的地方，進(jìn)而提升幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

（四）開展安全管理教學(xué)活動(dòng)

幼兒園要充分考慮幼兒的心理特點(diǎn)，為幼兒組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在這種愉悅的氛圍中提升自身的安全意識(shí)。例如，開展以“交通知識(shí)我最懂，安全出行你我他”為主題的交通活動(dòng)，開展“紅燈停、綠燈行”“交警叔叔的旗語(yǔ)”“道路千萬(wàn)條，靠右最安全”等安全教育活動(dòng)，借助布置良好的環(huán)境、開展有趣的游戲活動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演、為幼兒播放動(dòng)畫片等形式，來(lái)幫助幼兒更好地了解與掌握交通規(guī)則與交通安全常識(shí)，促使幼兒能夠更好地養(yǎng)成安全防范意識(shí)。

（五）注重安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活的信息化和自動(dòng)化程度愈來(lái)愈高，因此幼兒園管理應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造，將信息化和自動(dòng)化設(shè)備引入幼兒園管理工作領(lǐng)域，為幼兒園管理問(wèn)題的解決提供更多可能的方案。在信息化時(shí)代，各學(xué)校的幼兒園管理工作范圍應(yīng)該區(qū)別于舊的形式，要從以往的幼兒園管理和教育中解脫出來(lái)，開始向幼兒園管理戰(zhàn)略支持等更高的管理活動(dòng)方面發(fā)展，建立統(tǒng)一的幼兒園管理資源配置機(jī)制。幼兒園是幼兒參與學(xué)習(xí)、生活以及游戲活動(dòng)的重要場(chǎng)所，其對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒園要將安全教育滲透到教育、管理等各個(gè)方向，加強(qiáng)幼兒對(duì)安全防范意識(shí)的培養(yǎng)。教師可以在教室內(nèi)設(shè)立以安全為主題的宣傳墻，在上面粘貼以圖畫為主的安全教育小故事，如在乘坐電梯時(shí)遇到故障了該怎么辦、自己或者是其他的小伙伴不小心受傷流血了該處理等，以此來(lái)幫助幼兒更好地掌握安全防護(hù)技能。教師還可以選擇幼兒經(jīng)?；顒?dòng)、容易發(fā)生擁擠現(xiàn)象，且具有一定安全隱患的場(chǎng)所，在樓梯拐角處、排隊(duì)的樓道、衛(wèi)生間、休息室等張貼具有鮮艷色彩的安全標(biāo)語(yǔ)或交通標(biāo)示，貼上與幼兒一起動(dòng)手制作的交通標(biāo)志與安全標(biāo)語(yǔ)。

（六）消防安全管理

在幼兒園管理工作中，安全管理涉及的內(nèi)容方方面面，為了給幼兒營(yíng)造更舒適而安全的成長(zhǎng)環(huán)境，在幼兒園安全管理工作中教師要加強(qiáng)對(duì)消防安全管理的重視程度，將事故扼殺在搖籃之中，防患于未然，真正提高安全管理的效果。

首先，在幼兒園建設(shè)初期要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范，合理地布置好不同的消防設(shè)施，并且建立不同的防火等級(jí)。在建設(shè)完成之后，要在幼兒園內(nèi)部建立更加科學(xué)和合理的消防安全管理制度，落實(shí)到個(gè)人主管部門和幼兒園，要明確自身的工作重點(diǎn)，通過(guò)層次性的管理，真正消除在幼兒園中的消防隱患，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

其次，幼兒園在日常發(fā)展時(shí)也要定期制定滅火和應(yīng)急疏散演練工作，特別是職教人員要熟悉應(yīng)急疏散演練的方案，以及在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的指導(dǎo)方法。這樣可以使幼兒在火災(zāi)發(fā)生時(shí)臨危不亂地到達(dá)安全場(chǎng)所中，減少對(duì)幼兒造成的影響。幼兒園要根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)，配置相對(duì)應(yīng)的滅火器和疏散指示器等，定期進(jìn)行檢查以及更換，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園中所存在的安全隱患，提出更科學(xué)的優(yōu)化措施，以此來(lái)提高幼兒園的安全系數(shù)。在后續(xù)工作中，幼兒園要定期進(jìn)行安全監(jiān)督檢查，尤其是對(duì)幼兒密集的區(qū)域，要采取嚴(yán)格的專項(xiàng)治理活動(dòng)，認(rèn)真排查其中所存在的火災(zāi)隱患，并且重點(diǎn)檢查安全設(shè)施是否符合相關(guān)的規(guī)定，耐火等級(jí)是否是非常達(dá)標(biāo)。通過(guò)安全責(zé)任的落實(shí)，逐步完善當(dāng)前的安全管理工作。如果在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，那么要責(zé)令整改，并且做好后續(xù)的跟蹤與監(jiān)督，以此來(lái)提高整體的工作水平。

最后在實(shí)際管理時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)用電設(shè)備的管理，隨著幼兒園教育模式的不斷升級(jí)，各種新型的設(shè)備融入其中，在給幼兒園帶來(lái)諸多便捷的同時(shí)，也會(huì)增加火災(zāi)問(wèn)題的發(fā)生概率。所以，在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)安全用電設(shè)備管理的重視程度。例如，一些電線要設(shè)置相對(duì)應(yīng)的保護(hù)套，電源開關(guān)和電閘距離地面要高于1.3米，電器設(shè)備在使用之后要馬上切斷電源，不斷地提高幼兒園安全管理的水平，為師生創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)幼兒日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練

為了使幼兒能夠在安全事故發(fā)生時(shí)臨危不亂，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園、生活中存在的安全隱患，在實(shí)際安全管理工作中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常危機(jī)訓(xùn)練的重視程度，不斷增強(qiáng)幼兒當(dāng)前的安全技能，為幼兒今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際安全管理中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)前的身心發(fā)展特點(diǎn)，先進(jìn)行安全知識(shí)的教育。值得注意的是，在安全教育時(shí)要將相關(guān)內(nèi)容變得更生動(dòng)和直觀，易于幼兒當(dāng)前的理解，為后續(xù)教育工作的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育時(shí)，可以通過(guò)親身經(jīng)歷的方式來(lái)提高安全教育的效果。例如，在幼兒園中教師可以讓其他家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)中之后，再扮演陌生人和幼兒進(jìn)行溝通以及交流，教師要認(rèn)真觀察幼兒的反應(yīng)，通過(guò)親身經(jīng)歷的方式提高最終的教育效果。之后，再根據(jù)幼兒的反應(yīng)給予相對(duì)應(yīng)的教育和強(qiáng)化，以此來(lái)提高幼兒園安全管理的水平。這樣一來(lái)，幼兒就可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到在日常生活中所存在安全隱患等，不斷提高幼兒當(dāng)前的安全意識(shí)。在后續(xù)教育活動(dòng)中，教師也可以為幼兒播放在日常生活中在遇到陌生人搭訕時(shí)，如果沒有注意的安全問(wèn)題會(huì)引發(fā)什么樣的后果，不斷地增強(qiáng)幼兒對(duì)安全問(wèn)題的理解，同時(shí)也可以在幼兒心中留下較強(qiáng)的震懾力，使幼兒積極地配合教師完成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高安全管理的效果。在日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練時(shí)，教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒參與到整個(gè)安全教育活動(dòng)中，通過(guò)更生動(dòng)的方式不斷增強(qiáng)幼兒對(duì)安全的理解以及認(rèn)知，之后再根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)提出針對(duì)性較強(qiáng)的教育方案，從而使幼兒的安全意識(shí)能夠有所增強(qiáng)，真正滿足幼兒園安全管理的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。此外，相關(guān)幼兒園也要讓家長(zhǎng)共同參與其中，通過(guò)聯(lián)合式的教育模式不斷地提高安全系數(shù)，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒階段是一個(gè)稚嫩的、脆弱的，需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期。因此，教師必須采取有效的措施，加強(qiáng)幼兒園安全防范管理，通過(guò)建立并完善其科學(xué)合理的安全管理機(jī)制、嚴(yán)抓食品安全，建立緊急預(yù)警機(jī)制、開展家校協(xié)作，輔助園區(qū)做好安全工作、開展形式多樣的安全教育活動(dòng)、為幼兒營(yíng)造和諧安全的環(huán)境等諸多手段，來(lái)提升幼兒的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)幼兒園安全管理工作質(zhì)量，最終為幼兒實(shí)現(xiàn)健康地成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。