文/謝曉浪

（作者系湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才金峰小學(xué)數(shù)學(xué)教師）

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作整整8 年了?；仡欉@些年的工作，實(shí)在是感慨萬千。這次休完產(chǎn)假回來，曾教過的孩子看到我時(shí)，總會(huì)興奮地抱住我，嘰嘰喳喳地在我身邊說個(gè)不停：“謝老師，你胖啦！”“謝老師，你的寶寶是男孩還是女孩?。俊薄爸x老師，您下學(xué)期還來教我們數(shù)學(xué)，我們都好想你”……孩子們的話語是那么純真、質(zhì)樸，令我感動(dòng)?？粗粋€(gè)個(gè)期待的眼神，我心中溢滿了幸福。

他們是我數(shù)學(xué)課帶的第一屆學(xué)生，有的調(diào)皮，有的可愛，由于自己沒有任何經(jīng)驗(yàn)，教他們時(shí)，我都是摸著石頭過河，花了不少心思。但不管哪個(gè)孩子，不論成績(jī)好壞，我都把他們當(dāng)成自己的孩子，用欣賞的眼光看他們，始終愛著他們，關(guān)心著他們。

由于是中途接班，且學(xué)校考慮到我身體的恢復(fù)情況，就安排我教了一段時(shí)間的美術(shù)，這個(gè)挑戰(zhàn)比教數(shù)學(xué)難多了。看著一個(gè)個(gè)孩子們畫出來的畫那么漂亮，我自嘆不如，總是擔(dān)心教不了他們。為了避免這種尷尬的局面出現(xiàn)，每次美術(shù)課我總是請(qǐng)孩子們來充當(dāng)小老師，由小老師帶著孩子們畫。孩子們的表現(xiàn)真的讓我刮目相看。比如，畫螞蟻，5 個(gè)小老師能畫出不同形態(tài)的螞蟻，比課本上的一種螞蟻豐富多了，緊接著，我再讓孩子們選出自己喜歡的螞蟻，按照小老師畫的模樣去畫。而且，只要是上交了作品的孩子，都會(huì)獲得貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

在美術(shù)課里，有兩節(jié)內(nèi)容是用橡皮泥或黏土制作可愛的鉛筆頭，一上課，孩子們就只顧捏橡皮泥，我心里明白，此時(shí)他們沉浸在捏橡皮泥的快樂中，根本無心聽我講課，所以一節(jié)課下來，我就只給他們布置了一個(gè)任務(wù)——每個(gè)人捏兩個(gè)鉛筆頭來兌換獎(jiǎng)品。我沒有像之前上數(shù)學(xué)課一樣苦口婆心地講課，而是把課堂完全交給他們。孩子們一邊捏橡皮泥，一邊聽著美妙動(dòng)聽的兒歌，臉上洋溢著燦爛的笑容。果然，孩子們沒有讓我失望，一個(gè)個(gè)可愛的鉛筆頭在他們的手上誕生了，比我純粹講課的效果好多了。

后來，很多孩子和我反映，他們還想捏不同的東西，所以我又增加了一節(jié)美術(shù)課——捏自己喜歡的東西，喜歡什么就捏什么。最后交上來的作品種類繁多，令人眼前一亮。這樣的自由式教學(xué)，不僅激發(fā)了孩子們的想象力，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。這樣的課堂，對(duì)于我這種非專業(yè)的美術(shù)老師來說，可操作性很強(qiáng)。這樣的美術(shù)課，孩子們總是有滿滿的成就感，也能從中學(xué)到一些東西，更重要的是，他們?cè)絹碓较矚g美術(shù)了！

這學(xué)期美術(shù)老師的經(jīng)歷，讓我感覺愉快又美好。下學(xué)期要教回?cái)?shù)學(xué)，我心里既充滿了期待，也有了些新的打算。我會(huì)像以前一樣，去關(guān)愛班上的每個(gè)孩子，無論是調(diào)皮的，還是學(xué)習(xí)有困難的孩子，我要做他們的朋友，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助他們改變和提升。聰明的、成績(jī)優(yōu)異的孩子，我要始終欣賞、鼓勵(lì)他們，用愛滋潤(rùn)他們，讓他們?cè)絹碓桨?。課堂上，我不再單一輸出，會(huì)放手交給孩子自己發(fā)揮，相信，他們也會(huì)像美術(shù)課上的孩子一樣，越學(xué)越棒。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我愿意繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)者，默默無聞、孜孜不倦地努力，期待用自己滿滿的愛，收獲一份份充實(shí)且沉甸甸的師生情。