高 申

(天津市疾病預(yù)防控制中心預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志社，天津 300011)

科技期刊是展示國家科技發(fā)展水平，對外交流的重要窗口，具有促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、推動科技進(jìn)步、匯聚創(chuàng)新人才的重要作用。我國高度重視科技期刊的發(fā)展，提出“要以建設(shè)世界一流科技期刊為目標(biāo)” “做精做強(qiáng)一批基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域期刊”[1]。高水平的編輯人才是實現(xiàn)科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的源動力?？萍计诳庉嫷呐囵B(yǎng)往往采取“以老帶新”的模式，但該模式存在一定的弊端[2]。本研究借鑒當(dāng)代杰出的管理大師美國學(xué)者彼得·圣吉提出的“學(xué)習(xí)型組織”的管理理念[3]，結(jié)合工作實際對青年編輯的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，為編輯人才的培養(yǎng)積累經(jīng)驗。

1 傳統(tǒng)的“以老帶新”模式存在的問題

基于編輯工作實踐的特性，以往青年編輯的培養(yǎng)往往采取“以老帶新”的模式，為青年編輯指定一名經(jīng)驗豐富的資深編輯作為老師，青年編輯完成的工作由資深編輯審核把關(guān)，資深編輯開展工作時青年編輯進(jìn)行觀察、模仿，積累工作經(jīng)驗。這種“以老帶新”的模式延續(xù)至今，培養(yǎng)了許多編輯人才。但科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的需要促使編輯需要具備更加完善的專業(yè)技能和素養(yǎng)，“以老帶新”為主的培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時代的發(fā)展。首先，“以老帶新”模式在專業(yè)知識更新上難以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)術(shù)出版的復(fù)雜要求?？萍计诳庉嬙谑炀氄莆站庉嫵霭鎸I(yè)技能的同時，在其他方面也需要與時俱進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如更新學(xué)科專業(yè)知識，掌握期刊經(jīng)營管理知識，培養(yǎng)媒體融合新思維等[2]。其次，“以老帶新”的模式在一定程度上壓抑了青年編輯的主觀能動性。這種以單向輸入為主要形式的學(xué)習(xí)模式存在形式單一、效率較低、培養(yǎng)周期長等不足。對青年編輯的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，隨意性強(qiáng)。青年編輯主要通過日常工作習(xí)得一些碎片化的知識，長期進(jìn)行一些輔助性的工作，自主開展、承擔(dān)重要工作的機(jī)會有限。長此以往，青年編輯容易產(chǎn)生倦怠的情緒[4]，職業(yè)認(rèn)同感降低，對職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)茫然，阻礙其快速成長。

2 學(xué)習(xí)型組織理論與青年編輯培養(yǎng)

學(xué)習(xí)型組織理論并不是講學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)什么科目，而是告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流互動，充分提升組織成員的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，使成員不斷突破自己能力的上限，為實現(xiàn)共同理想全力以赴。在學(xué)習(xí)型組織中，個體的進(jìn)步使組織的特性發(fā)生變化，同時組織的發(fā)展也為個人的進(jìn)步提供了廣闊的空間。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行 5項修煉：①實現(xiàn)自我超越。為了實現(xiàn)期望的成果，發(fā)自內(nèi)心地渴望突破自我，不斷拓展自己的能力。②改變心智模式。主動改變看待事物的角度，轉(zhuǎn)換思維方式，讓自己更清晰地把握事物發(fā)展的規(guī)律。③建立共同愿景。共同愿景是組織成員的共同理想，有利于增強(qiáng)組織的凝聚力，激發(fā)組織的熱情和抱負(fù)。④加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)。團(tuán)隊成員相互學(xué)習(xí)，在組織中形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，合作學(xué)習(xí)效果優(yōu)于個人單獨學(xué)習(xí)。⑤進(jìn)行系統(tǒng)思考。用全面、動態(tài)的觀點分析問題，它將其他四項要素融入一個富有邏輯的理論與實踐體系，保證組織整體的行進(jìn)方向[3]。

青年編輯精力旺盛，文化程度和科學(xué)素養(yǎng)普遍較高，具有注重精神意義的追尋、創(chuàng)新與進(jìn)取精神強(qiáng)等特質(zhì)，樂于不斷學(xué)習(xí)，勇于自我突破，追求自我完善，具有為實現(xiàn)自身價值、成就事業(yè)不斷努力的抱負(fù)，但在成長中也時常存在價值的迷惑[5]。青年人的特質(zhì)和自身成長的需求與學(xué)習(xí)型組織理論中的要素天然契合，將學(xué)習(xí)型組織理論運用到青年編輯的培養(yǎng)中有重要意義。

3 基于學(xué)習(xí)型組織理論的青年編輯培養(yǎng)實踐

3.1 樹立共同愿景，激發(fā)對事業(yè)的熱情

由于科技期刊對編輯的專業(yè)要求較高，我國大多數(shù)科技期刊青年編輯是相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的研究生。從科學(xué)研究領(lǐng)域邁入編輯出版行業(yè)對他們來說是一次專業(yè)的跨越。我國科技期刊的主辦單位多為高校、科研單位等，與科研人員相比，編輯往往處于邊緣地位，在職稱評審、經(jīng)費下?lián)堋l(fā)展空間等方面均處于劣勢?，F(xiàn)實中，許多青年編輯對個人職業(yè)發(fā)展前景比較迷茫，職業(yè)認(rèn)同感不高[6]。因此，提升青年編輯的思想認(rèn)識，樹立共同愿景，使其與團(tuán)隊產(chǎn)生思想上的契合，在期刊發(fā)展的同時實現(xiàn)自身價值，激發(fā)其工作熱情十分必要。

共同的愿景來源于個人目標(biāo)而又高于個人目標(biāo)，是調(diào)和個人目標(biāo)的差異后，成員個人目標(biāo)的淬煉和凝聚，是既符合出版社利益又符合員工個人利益的雙贏目標(biāo)，體現(xiàn)了個體對組織價值觀的認(rèn)可[7]。共同愿景的實現(xiàn)不是一蹴而就的，它必須通過個人、團(tuán)隊等不同層面的愿景相互融合、互動，最終得以實現(xiàn)。我刊從青年編輯入職之初就特別關(guān)注他們的思想動態(tài)，注重培養(yǎng)他們的職業(yè)精神，加強(qiáng)其與編輯團(tuán)隊在精神層面的契合。如引導(dǎo)青年編輯研讀四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》，使其在入職之初就明確科技期刊編輯的責(zé)任和使命，把提升科技期刊的學(xué)術(shù)組織力、人才凝聚力、創(chuàng)新引導(dǎo)力、國際影響力作為追求的目標(biāo)，為提升我國科技評價影響力和話語權(quán)，為科技強(qiáng)國建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。新時代青年科技期刊編輯的培養(yǎng)必須重視政治理論修養(yǎng)的提升，這是其具備政治敏銳性和政治判斷力的前提，也是實現(xiàn)共同愿景的有力保證。

我刊要求無論入黨與否，所有青年編輯均關(guān)注學(xué)習(xí)強(qiáng)國公眾號，進(jìn)行日常的政治理論學(xué)習(xí)；基于建黨 100周年系列活動的開展，我刊推薦青年編輯黨員參加單位組織的黨史學(xué)習(xí)競賽，以賽促學(xué)，不斷提升其政治素養(yǎng)。

我刊通過全員大討論確定了“推動學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)科技人才，傳播中國聲音”的共同愿景，將科技期刊編輯工作同國家的科技發(fā)展，專業(yè)人才培養(yǎng)和國際影響力提升緊密相連，與編輯內(nèi)心深處為國家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的初心相契合。在發(fā)自內(nèi)心的共同愿景的感召下，青年編輯的使命感、責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，在專業(yè)領(lǐng)域精進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情不斷提高，工作中真誠地服務(wù)作者讀者，不斷努力提升雜志的學(xué)術(shù)水平、傳播力和影響力。青年編輯的職業(yè)認(rèn)同感明顯提升，認(rèn)識到自己從事的工作在祖國科技發(fā)展、文化自信建設(shè)中的重要意義，從而在工作中獲得更強(qiáng)烈的滿足感，激發(fā)自己更加努力奮進(jìn)。

3.2 改變心智模式，實現(xiàn)自我超越

3.2.1 改變重專業(yè)技術(shù)輕政治素養(yǎng)的思維定式

我國的科技期刊工作是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想宣傳工作的重要組成部分，科技期刊編輯必須具備較強(qiáng)的政治敏銳性、政治鑒別力、政治判斷力，堅決執(zhí)行國家編輯出版工作方針、政策和法規(guī)，努力傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識[8]。但在實踐中，部分科技期刊青年編輯習(xí)慣性地認(rèn)為講政治是期刊負(fù)責(zé)人和黨員的事情，與普通群眾關(guān)系不大，或認(rèn)為科技期刊極少涉及政治問題，滿足于不出現(xiàn)明顯的政治差錯，忽視政治理論的學(xué)習(xí)，缺乏政治敏銳性。為提升青年編輯的政治素養(yǎng)，我刊將《中華人民共和國著作權(quán)法》《出版管理條例》等法律法規(guī)，《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》《關(guān)于正確使用涉臺宣傳用語的意見》等規(guī)范性文件納入編輯入職培訓(xùn)內(nèi)容，并依托黨支部活動，請青年編輯講黨課，協(xié)助組織黨員活動，發(fā)揮他們在政治理論學(xué)習(xí)中的主體作用，促使他們自覺深入思考如何用黨的理論知識指導(dǎo)編輯出版工作，進(jìn)一步激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)共同愿景努力工作的決心。我刊要求青年編輯將政治理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合，在選題策劃方面正確體現(xiàn)黨和國家意識形態(tài)，弘揚主旋律、傳遞正能量[9]。比如，我刊青年編輯響應(yīng)期刊主管部門國家衛(wèi)生健康委員會的號召，在慶祝新中國成立70周年之際，開設(shè)“建國70周年衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展巡禮”專欄，邀請我國衛(wèi)生領(lǐng)域知名專家撰寫述評并組織高水平的學(xué)術(shù)論文，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的輝煌成就。

3.2.2 改變“閉門造車”的工作模式，主動融入學(xué)術(shù)共同體

科技期刊的高質(zhì)量發(fā)展離不開一流的專家、期刊編委和作者的支持。青年編輯應(yīng)摒棄坐等來稿，不積極與學(xué)術(shù)界交流的“閉門造車”的陳舊觀念，主動融入學(xué)術(shù)共同體。比如，我刊鼓勵青年編輯深入科研一線，與承擔(dān)國家重點項目的科研團(tuán)隊開展座談，向他們介紹雜志并了解其研究進(jìn)展。青年編輯與科研人員面對面地真誠交流，使他們切實感受到編輯服務(wù)科研人員、助力我國科技發(fā)展的熱情以及精益求精的工作態(tài)度，取得科研團(tuán)隊的信任和支持，在助力優(yōu)質(zhì)稿件首發(fā)的同時與學(xué)術(shù)團(tuán)體形成穩(wěn)固的紐帶，培育了穩(wěn)定的高層次作者隊伍，更好地發(fā)揮雜志的學(xué)術(shù)組織力和人才凝聚力。我刊營造編輯出版與科學(xué)研究相融合的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵青年編輯加入科研團(tuán)隊，開展科學(xué)研究。青年編輯的專業(yè)水平、學(xué)術(shù)能力進(jìn)一步提升，提高了對稿件的學(xué)術(shù)鑒別力，對學(xué)科發(fā)展趨勢、前沿領(lǐng)域問題有了更深入的了解，有利于他們開展高水平的選題策劃，提升期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

3.2.3 打破紙媒束縛，推進(jìn)媒體融合

在期刊數(shù)字化及媒體融合出版的背景下，作為媒體人的期刊編輯應(yīng)主動打破紙媒的束縛，思考如何充分利用數(shù)字化技術(shù)，將傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊更快、更準(zhǔn)、更廣泛地傳播給讀者[10]。接受新生事物能力強(qiáng)，對新涌現(xiàn)的科技手段更加敏感的青年編輯是媒體融合發(fā)展的主力軍。我刊青年編輯研究微信公眾號運營模式，提出優(yōu)化方案。如明確我刊微信公眾號的受眾除科研工作者、專業(yè)技術(shù)人員等專業(yè)領(lǐng)域群體外，還應(yīng)該服務(wù)普通大眾，滿足他們對權(quán)威醫(yī)學(xué)知識的需求，將論文承載的科學(xué)知識科普化予以推廣，助力提高國民科學(xué)素養(yǎng)。新冠肺炎流行期間，我刊青年編輯將發(fā)表在本刊的一篇專家筆談文章《經(jīng)濟(jì)艙綜合征：慢性病患者的隱藏殺手》改寫為通俗易懂、圖文并茂的科普文章，并請論文作者審核把關(guān)，確保科普文章的科學(xué)性和可讀性，文章發(fā)布后達(dá)到了很好的傳播效果，提升了期刊的社會效益。我刊青年編輯還通過利用中國知網(wǎng)論文首發(fā)、增強(qiáng)出版模式，以及加入“OSID開放科學(xué)計劃”等方式[11]，借助企業(yè)和國家提供的平臺助力期刊完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升雜志學(xué)術(shù)影響力。

3.3 建立互助學(xué)習(xí)小組，開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)

我刊建立互助學(xué)習(xí)小組，資深編輯作為組長，青年編輯以及和其業(yè)務(wù)工作聯(lián)系緊密的幾名編輯作為組員。組長起到統(tǒng)籌指導(dǎo)的作用，即指導(dǎo)青年編輯完成工作任務(wù)，針對青年編輯的專業(yè)能力、個人特點進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)等。小組成員地位平等，不分層級界限，即使是新入職的編輯也擁有平等的話語權(quán)?；ブ鷮W(xué)習(xí)小組對青年編輯持有接納、尊重、關(guān)懷的態(tài)度，有助于其更快地融入集體，參與到互助學(xué)習(xí)中去。互助學(xué)習(xí)小組提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的理念，追求工作與學(xué)習(xí)相互融通，形成學(xué)習(xí)、共享、互助的氛圍?；ブ鷮W(xué)習(xí)小組中成員在工作中協(xié)同合作，每個人都充分發(fā)揮自己的特長，為了實現(xiàn)共同的理想而努力，并樂于分享工作中的收獲、經(jīng)驗，遇到問題和困難，大家共同尋求解決辦法。這種和諧的互助文化密切了人與人之間的關(guān)系，有利于調(diào)動青年編輯的主觀能動性，促使其主動發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，在思維的碰撞中進(jìn)行反思、調(diào)整自己的思維模式，使自己的行為更適應(yīng)團(tuán)隊的目標(biāo)，在不斷實踐中獲得專業(yè)上的成長。

3.4 以真實任務(wù)為抓手，鍛煉系統(tǒng)思考能力

學(xué)習(xí)型組織理論中系統(tǒng)思考是一種從整體、全局出發(fā)的思考方式，它打破了傳統(tǒng)那種從局部視野看問題，簡單短視的單因果思維方式[12]。編輯學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，編輯在學(xué)習(xí)理論知識的同時，更多的知識和技能是在工作實踐中獲得的整合性知識。編輯在審稿、組稿、編輯加工、與專家和作者的交流中會遇到各種各樣的復(fù)雜問題，認(rèn)知沖突隨時可能發(fā)生，如果只按照簡單的思考方式處理問題可能會陷入僵局，找不到解決辦法，或是達(dá)不到最佳的處理效果。通過真實情景中的任務(wù)實踐，學(xué)習(xí)資深編輯的專長，并習(xí)得他們在工作中不可言傳的緘默知識對青年編輯提升專業(yè)水平非常有效。為此，應(yīng)盡量使實踐性知識外顯，使思維可視化，便于學(xué)習(xí)者順利進(jìn)行知識遷移。一方面，讓青年編輯參與期刊出版的各個環(huán)節(jié)，使其對編輯出版流程有清晰的認(rèn)識，掌握各個環(huán)節(jié)的工作重點和難點，形成從全局出發(fā)的思維模式。另一方面，盡量讓編輯工作可視化，互助學(xué)習(xí)小組成員的工作流程應(yīng)有清晰的記錄，工作相關(guān)資料妥善保存，如撰寫的修改意見、編校的稿件等，便于青年編輯全面了解小組成員的編輯處理情況，從中學(xué)習(xí)執(zhí)行編校任務(wù)時可遷移的知識、態(tài)度、溝通技巧以及秉承的價值觀等。青年編輯將學(xué)習(xí)所得運用于真實任務(wù)，不斷反思、探究，提升解決問題的能力。

4 結(jié)束語

在建設(shè)世界一流科技期刊的漫長征途上，青年編輯肩負(fù)著推進(jìn)科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的重任。編輯職業(yè)生涯初期的培養(yǎng)為其今后的成長、成才奠定了重要的基礎(chǔ)，特別值得期刊管理者關(guān)注。作為管理者要突破固有的培養(yǎng)方式，積極探索適合新時代青年編輯的培養(yǎng)模式。本研究基于學(xué)習(xí)性組織理論在青年編輯培養(yǎng)方面進(jìn)行了初步的探索：注重編輯思想認(rèn)識的提升，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情；營造互助合作的學(xué)習(xí)氛圍，努力搭建促進(jìn)成長的平臺；注重培養(yǎng)青年編輯解決復(fù)雜問題的能力，促進(jìn)其在工作實踐中快速成長。編輯人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要結(jié)合不同職業(yè)發(fā)展階段的特點，創(chuàng)新形式，不斷推進(jìn)，今后本課題組將探索更多的有益形式助力編輯成長。