張 媛

廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)，廣東 肇慶 526040

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的電子商務(wù)領(lǐng)域得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這在便捷人們生活、改變相關(guān)領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式的同時(shí)，也對(duì)相關(guān)電商人才質(zhì)量提出了更高要求。尤其是在電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)管理方面，要求其具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但是，就目前的高等院校人才培養(yǎng)情況來看，在電商經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)方面還存在很多問題，尤其是實(shí)踐教學(xué)方面，受到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的影響，導(dǎo)致其實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以滿足相關(guān)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，而為了對(duì)這種情況加以改善，更好地滿足社會(huì)發(fā)展的相關(guān)需求，還需要高等院校結(jié)合實(shí)際，做好實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與應(yīng)用工作。

一、高等院校電商經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)建設(shè)的意義

（一）能夠在人才培養(yǎng)方面落實(shí)工學(xué)結(jié)合模式

針對(duì)電商經(jīng)營(yíng)管理構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，一方面，能夠?qū)W(xué)校的人力資源優(yōu)勢(shì)以及場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，通過與企業(yè)的深入合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備資源以及真實(shí)項(xiàng)目的有效引入，使學(xué)生可以在更為真實(shí)的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而熟練掌握專業(yè)技能，了解相關(guān)工作流程；另一方面，能夠發(fā)揮企業(yè)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生可以通過實(shí)訓(xùn)基地參與到企業(yè)一線工作當(dāng)中，使相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培育能夠向著系統(tǒng)化、流程化的方向發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到學(xué)校教育和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐有效結(jié)合的目的。從某種程度上來講，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等院校實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合模式有效建設(shè)與應(yīng)用的基礎(chǔ)，也只有對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效建設(shè)，才能推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研的深度融合，從而獲得更好的人才培養(yǎng)效果。

（二）能夠推動(dòng)相關(guān)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

隨著電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生實(shí)踐能力越來越重視，并開始將實(shí)踐能力作為人才招收的重要指標(biāo)。但是，就目前的高等院校人才培養(yǎng)情況來看，其在電商經(jīng)營(yíng)管理方面還在以仿真模擬教育為主，即由教師利用相應(yīng)的教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬化的實(shí)踐操作情境，然后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行上機(jī)操作。這種實(shí)踐教學(xué)模式與電商行業(yè)實(shí)際是存在差異的，在學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)當(dāng)中并不能發(fā)揮良好效果。對(duì)相關(guān)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)建設(shè)，則可以以企業(yè)當(dāng)中的實(shí)際工作任務(wù)作為基礎(chǔ)，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在提高學(xué)校實(shí)踐教育質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)相關(guān)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）有助于提高人才的實(shí)踐能力

近年來，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出更高要求，只有具備了較高的綜合素質(zhì)，才能被企業(yè)接受和認(rèn)可。因此，高校不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)其實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過對(duì)電商經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)，能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)踐過程中，高校必須加大實(shí)踐教學(xué)設(shè)施以及環(huán)節(jié)的建設(shè)力度，對(duì)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的外學(xué)模式進(jìn)行探索，同時(shí)還要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)以及行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)桿，以科研開發(fā)和專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需求為依據(jù)。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也要對(duì)具備專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)。高等院校通過對(duì)電商經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)，能夠有效提高人才的實(shí)踐能力，使其能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其就業(yè)以及自身的更好發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、目前高等院校電商實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面存在的問題

（一）在硬件建設(shè)方面

當(dāng)前階段，很多高等院校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的過程中，往往會(huì)將重心放在理工科方面，而對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的建設(shè)則不夠重視，這就會(huì)導(dǎo)致很多高等院校對(duì)于電商經(jīng)營(yíng)管理方面的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)缺乏資金投入，致使實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)施建設(shè)不到位，計(jì)算機(jī)配置不高、功能陳舊等情況普遍存在，正是由于這些問題的存在，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)難以滿足實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)需求。雖然部分院校針對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了大量的投入，使得硬件設(shè)施配備具有了較高的水平，但由于對(duì)電子設(shè)備配備過分強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致總體的協(xié)調(diào)配合工作落實(shí)不到位，難以將實(shí)訓(xùn)基地的綜合效用充分發(fā)揮出來。

（二）實(shí)訓(xùn)軟件仿真性較差

通常情況下，高等院校在針對(duì)實(shí)訓(xùn)模擬軟件進(jìn)行采購(gòu)的過程中，往往需要消耗較高的成本投入。但是，受到諸多因素的影響，部分軟件一般都會(huì)應(yīng)用很多年而不進(jìn)行更新，這就導(dǎo)致相關(guān)軟件不能對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展變化進(jìn)行全面反映，尤其是面對(duì)復(fù)雜性較高的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，其靈活性嚴(yán)重不足。使得學(xué)生在通過實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，只是上機(jī)和上網(wǎng)操作，并不能得到全面的訓(xùn)練。也正是由于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)缺乏整體性，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提升［1］。

（三）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置無法對(duì)實(shí)際電子商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行對(duì)接

在高等院校中，實(shí)訓(xùn)基地一般會(huì)作為綜合實(shí)踐以及課程實(shí)踐的基礎(chǔ)條件，就目前高等院校在實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目設(shè)置方面情況來看，還存在與實(shí)際內(nèi)容脫節(jié)的情況。首先，在各科實(shí)踐教學(xué)方面，都是相互獨(dú)立的，相關(guān)項(xiàng)目之間未能進(jìn)行有效的銜接，這就導(dǎo)致學(xué)生無法在電子商務(wù)實(shí)踐當(dāng)中對(duì)各種專項(xiàng)技能進(jìn)行靈活的應(yīng)用。其次，部分課程因?yàn)閷?shí)踐條件等因素的限制，只能將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，卻無法落實(shí)實(shí)踐運(yùn)用。而電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)管理本身具有復(fù)雜多變的特點(diǎn)，學(xué)生必須要在對(duì)經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行充分參與的情況下才能獲得真實(shí)體驗(yàn)，并得到有效鍛煉，由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練項(xiàng)目與實(shí)際不符，導(dǎo)致其難以獲得實(shí)際應(yīng)用效果。最后，部分高等院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中不重視真實(shí)項(xiàng)目的引入和應(yīng)用，單一環(huán)境模擬的情況依然存在，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地并不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。

（四）實(shí)訓(xùn)教師綜合素質(zhì)有待提升

對(duì)于高等院校而言，實(shí)訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)是影響其實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但在實(shí)際中，仍有部分院校存在實(shí)訓(xùn)教師綜合素質(zhì)不高的情況，主要表現(xiàn)在很多教師在長(zhǎng)期教學(xué)中，已經(jīng)習(xí)慣了應(yīng)用理論教學(xué)來開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的模式，這就導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，大部分教師雖然有著非常扎實(shí)、豐富的理論知識(shí)，但真正在一線從事過相關(guān)工作、具備實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力的教師卻很有限，這也導(dǎo)致在這些教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，無法將實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)方面的作用有效發(fā)揮出來。甚至?xí)霈F(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，難以滿足相關(guān)崗位的實(shí)際需求［2］。

三、有效建設(shè)高等院校經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)基地的方法

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)思路及目標(biāo)

高等院校在針對(duì)電商經(jīng)營(yíng)管理方面落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作以前，必須要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，明確相關(guān)建設(shè)思路及目標(biāo)，從而為建設(shè)活動(dòng)的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校需要對(duì)電子商務(wù)教學(xué)較為先進(jìn)的學(xué)校及企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)電商企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式、管理體系以及運(yùn)作方法進(jìn)行全面了解，并吸取相關(guān)院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；其次，根據(jù)自身在電商經(jīng)營(yíng)管理方面的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，對(duì)科學(xué)、可行的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路及目標(biāo)進(jìn)行全面的探索，包括功能定位、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、軟硬件配置以及運(yùn)行保障機(jī)制等等［3］。

（二）實(shí)訓(xùn)基地的具體建設(shè)

第一，對(duì)功能定位加以明確。對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，首先，要滿足電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)需要，確保在實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中能夠?qū)W(xué)生的電商經(jīng)營(yíng)管理能力和素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)；其次，要求實(shí)訓(xùn)基地能夠針對(duì)相關(guān)證件的考核進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并且能夠?yàn)殡娮由虅?wù)方面的技能競(jìng)賽提供支持；再次，能夠承接有關(guān)電子商務(wù)的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目以及企業(yè)項(xiàng)目；最后，能夠在產(chǎn)學(xué)研以及“崗課證賽”融合方面形成良好的促進(jìn)作用［4］。

第二，結(jié)合實(shí)際落實(shí)軟硬件設(shè)施的建設(shè)工作。在針對(duì)實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中的軟硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)時(shí)，具體需要結(jié)合電商企業(yè)的真實(shí)工作場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)置，而為了確保其教學(xué)功能，具體可以將實(shí)訓(xùn)基地分為教學(xué)區(qū)以及辦公區(qū)兩項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容。其中辦公區(qū)應(yīng)該包含員工工作區(qū)、電商直播區(qū)、攝影區(qū)、會(huì)議討論區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)以及打包區(qū)等等。在員工工作區(qū)中，需要設(shè)置若干個(gè)配備計(jì)算機(jī)的工位，并保證網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。當(dāng)然，所有的計(jì)算機(jī)在配置方面必須能夠滿足電子商務(wù)工作的實(shí)際需要，并能夠?qū)﹄娚唐髽I(yè)的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行承接或者是模擬仿真。例如，網(wǎng)店搭建、美工、文案撰寫、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、訂單處理、客戶服務(wù)以及數(shù)據(jù)分析等。而電商直播區(qū)以及攝影區(qū)，需要對(duì)專業(yè)照相機(jī)、直播設(shè)備、背景物品及幕布、靜物臺(tái)以及攝影機(jī)等進(jìn)行足額的配備，保證其能夠滿足商品拍攝或者是電商直播的各項(xiàng)需求，并能夠讓學(xué)生對(duì)電商直播以及商品采集實(shí)訓(xùn)進(jìn)行有效的認(rèn)知與實(shí)踐。會(huì)議討論區(qū)，除了要配備相應(yīng)的桌椅以外，還要對(duì)投影儀、計(jì)算機(jī)等應(yīng)用設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，該區(qū)域應(yīng)該為工作會(huì)議、業(yè)務(wù)研討以及客戶接待提供支持。在針對(duì)該區(qū)域進(jìn)行建設(shè)的過程中，可以對(duì)各種電商文化元素進(jìn)行應(yīng)用，通過展板、圖片等方式對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)、文化、宗旨以及典型案例進(jìn)行介紹，以此來構(gòu)建真實(shí)、濃郁的電子商務(wù)工作環(huán)境。在儲(chǔ)存區(qū)以及打包區(qū)建設(shè)中，涉及的內(nèi)容包括貨架、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)域、打印機(jī)、掃描機(jī)以及打包機(jī)等，需要能夠?qū)φ鎸?shí)項(xiàng)目商品進(jìn)行儲(chǔ)存、打包和發(fā)貨。而在教學(xué)區(qū)方面，不僅要建立能夠滿足整班教學(xué)的計(jì)算機(jī)工位，保證計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的有效連接，內(nèi)部配備各種教學(xué)模擬軟件，還要配備小組討論所需的討論桌，確保分層教學(xué)以及分組討論的有效開展。此外，要對(duì)仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)。電子商務(wù)的很多操作內(nèi)容都是在線上完成的。所以，單純的依靠書本教學(xué)，往往無法讓學(xué)生產(chǎn)生深入的認(rèn)知和體會(huì)。因此，在進(jìn)行教學(xué)區(qū)建設(shè)的過程中，還需要對(duì)仿真實(shí)訓(xùn)室加強(qiáng)建設(shè)。該實(shí)訓(xùn)室需要滿足電商經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的C2B、C2C、B2C以及B2B等前后臺(tái)應(yīng)用管理能力加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提高其對(duì)于電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)管理的認(rèn)知和理解，使其掌握更多的專業(yè)知識(shí)與技能［5］。

第三，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)。在針對(duì)電商經(jīng)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)的過程中，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)可以對(duì)協(xié)同開發(fā)模式進(jìn)行應(yīng)用，即1+N模式，也就是一個(gè)蘊(yùn)含電商經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)核心的項(xiàng)目與N種職業(yè)能力培訓(xùn)的專項(xiàng)項(xiàng)目相結(jié)合。一方面，要對(duì)學(xué)生電商經(jīng)營(yíng)管理方面的核心能力進(jìn)行有效培養(yǎng)；另一方面，則要對(duì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求加以考慮，對(duì)學(xué)生某個(gè)領(lǐng)域或者是某個(gè)方面較為突出的能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在專業(yè)或者是行業(yè)發(fā)展當(dāng)中具有較強(qiáng)的延展性［6］。

第四，做好教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)離不開高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的支持，也只有教師具有較高的綜合素質(zhì)，才能滿足實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及應(yīng)用的相關(guān)要求。因此，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，高等院校還需要做好教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。一方面，要對(duì)高素質(zhì)的教師進(jìn)行積極的引入，確保引入的教師能夠具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與過電商經(jīng)營(yíng)管理工作，能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生需求以及行業(yè)現(xiàn)狀落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，并通過實(shí)訓(xùn)基地的有效應(yīng)用開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，滿足高等院校人才培養(yǎng)的相關(guān)需求；另一方面，則要對(duì)現(xiàn)有教師加強(qiáng)培訓(xùn)，要通過定期培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)以及技術(shù)研討等方法，對(duì)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷提升，使其綜合素質(zhì)能夠滿足實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與應(yīng)用的相關(guān)需求［7］。

當(dāng)然，對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，單純的依靠學(xué)校力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)校與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，組織骨干教師與企業(yè)精英構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)隊(duì)伍，即選擇精通電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理技能、具有較強(qiáng)開拓創(chuàng)新精神及組織協(xié)調(diào)能力的教師。與企業(yè)中的營(yíng)銷精英、業(yè)務(wù)專員、技術(shù)能手以及管理骨干共同組建教師團(tuán)隊(duì)，從而為實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)與應(yīng)用提供支持。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)人員選擇的過程中，需要保證成員年齡構(gòu)成的合理性，除了要對(duì)老、中、輕不同年齡梯度的人員進(jìn)行引入以外，還要著重吸納年輕、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和思維能力的教師或?qū)W生。對(duì)于該團(tuán)隊(duì)，需要結(jié)合不同時(shí)期的具體需求，對(duì)淘汰機(jī)制以及獎(jiǎng)罰機(jī)制進(jìn)行設(shè)置，確保團(tuán)隊(duì)能力能夠得到不斷提升，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五，核心項(xiàng)目開發(fā)。項(xiàng)目性質(zhì)需要與電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有效銜接，并且能夠服務(wù)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)活動(dòng)。在項(xiàng)目中需要對(duì)1+X電商考證內(nèi)容進(jìn)行滲透，根據(jù)電子商務(wù)方面的技能大賽要求，對(duì)學(xué)生的電商運(yùn)營(yíng)管理理念進(jìn)行培養(yǎng)，并進(jìn)行不斷深化，使其能夠?qū)﹄娚踢\(yùn)營(yíng)管理程序以及注意事項(xiàng)進(jìn)行全面了解，并培養(yǎng)其電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略決策及實(shí)施能力［8］。

針對(duì)高等院校電商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其教學(xué)時(shí)長(zhǎng)設(shè)置應(yīng)該不低于40學(xué)時(shí)，可以在大二下學(xué)期設(shè)置，也可以設(shè)置在大三上學(xué)期。當(dāng)然，將其作為電子商務(wù)方面的備賽強(qiáng)化項(xiàng)目，應(yīng)用導(dǎo)師制設(shè)置在大一也可以。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目具體可以分為6個(gè)子項(xiàng)目。一是電商經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)，設(shè)置為4個(gè)學(xué)時(shí)；二是電商企業(yè)開店，設(shè)置4個(gè)學(xué)時(shí)；三是電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)推廣，設(shè)置6個(gè)學(xué)時(shí)；四是電商采購(gòu)，設(shè)置6個(gè)學(xué)時(shí)；五是運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，設(shè)置10個(gè)學(xué)時(shí)；六是商品控制，設(shè)置10個(gè)學(xué)時(shí)。具體的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)活動(dòng)可以借助相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)軟件來實(shí)現(xiàn)。例如，ITMC等沙盤模擬軟件。與此同時(shí)，要對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書以及軟件操作視頻進(jìn)行制作，使教學(xué)資源的豐富性以及充實(shí)性能夠得到不斷提升［9］。

第六，N種職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目開發(fā)。結(jié)合企業(yè)崗位需求、職業(yè)技能大賽要求、電子商務(wù)熱點(diǎn)以及所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力展開強(qiáng)化訓(xùn)練，并對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)。例如，電子商務(wù)競(jìng)賽強(qiáng)化訓(xùn)練、相關(guān)平臺(tái)跨境電商操作流程、特色產(chǎn)品營(yíng)銷推廣、電子商務(wù)數(shù)據(jù)采集分析以及電商產(chǎn)品美工等［10］。

第七，相關(guān)運(yùn)行保障機(jī)制建設(shè)。對(duì)于電商經(jīng)營(yíng)管理方面的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)而言，其建設(shè)與運(yùn)行能否成功，還需要有相應(yīng)的運(yùn)行保障機(jī)制作為支持。因此，在落實(shí)相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，需要對(duì)多種運(yùn)行保障機(jī)制進(jìn)行建設(shè)。如，校企融合方面的文化建設(shè)機(jī)制、教師激勵(lì)機(jī)制以及日常運(yùn)行制度等等。學(xué)校應(yīng)該基于產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，加大資金投入力度，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供充足的資金保障［11］。

第八，對(duì)校園電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。雖然對(duì)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)建設(shè)，能夠有效滿足學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐訓(xùn)練需求，但是相關(guān)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)通常是應(yīng)用仿真模擬系統(tǒng)或者是在教師帶領(lǐng)之下完成的，實(shí)訓(xùn)效果還有很大的提升空間。對(duì)此，學(xué)?？梢詫?duì)校園電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，將其作為一種實(shí)訓(xùn)基地，為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展提供支持。之所以要如此，主要是由于學(xué)校具有一定的人群優(yōu)勢(shì)，學(xué)生大多集中在校園當(dāng)中，不僅年齡相近，文化背景也沒有太大的差別，且配送成本相對(duì)較低，學(xué)生在消費(fèi)以及需求方面也具有較為類似的傾向。所以，在校園中構(gòu)建電商平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)具有天然的優(yōu)勢(shì)。具體可以讓學(xué)生自行組建實(shí)訓(xùn)小組，然后對(duì)相關(guān)崗位進(jìn)行劃分，應(yīng)用校園電商平臺(tái)開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。這樣所有決策、執(zhí)行操作均由學(xué)生自行完成，學(xué)生可以對(duì)自身所學(xué)進(jìn)行充分的應(yīng)用，并通過實(shí)訓(xùn)成果及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身工作中的問題，從而進(jìn)行有針對(duì)的調(diào)整和更新。而通過這種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，不僅能夠進(jìn)一步深化學(xué)生的專業(yè)能力，還能為其將來的工作或創(chuàng)業(yè)提供支持［12］。

綜上所述，在目前背景下，針對(duì)電商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能夠?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)保障，這對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及崗位適應(yīng)能力的提升有著非常積極的作用。同時(shí)也是職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。因此，職業(yè)院校應(yīng)該對(duì)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)保持高度的重視，要結(jié)合自身?xiàng)l件、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需求以及社會(huì)發(fā)展實(shí)際，對(duì)各種措施進(jìn)行合理應(yīng)用，以此來落實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，并對(duì)其建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行不斷提升，確保其能夠在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。