文/馬贏贏（東北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

我國(guó)思想政治教育事業(yè)正面臨著各式各樣的挑戰(zhàn)，而大學(xué)生是打破這一僵局、開創(chuàng)新局面的重要力量。而理工科大學(xué)生作為大學(xué)生群體中的重要組成部分，也同樣擔(dān)負(fù)著這個(gè)艱巨的任務(wù)。因此，通過(guò)對(duì)理工類院校當(dāng)前思想政治教育工作的現(xiàn)狀、制約因素以及重要性展開具體分析，以期找出推動(dòng)思想政治教育工作發(fā)展的可行路徑。

一、理工類院校大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)啬忱砉ゎ愒盒３槿?000名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合與學(xué)生的訪談，經(jīng)過(guò)分析后，可以得出當(dāng)前思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

思想政治教育課程在各高校中是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程。但是在調(diào)查問(wèn)卷中“如果可以選擇，是否愿意將思想政治教育課程作為必修課，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)”,67%的同學(xué)都選擇了“否”，只有33%的同學(xué)選擇了“是”。在問(wèn)卷中“您對(duì)思想政治教育課程是否感興趣”，僅15%的同學(xué)選擇了“非常感興趣”，36%的同學(xué)選擇了“感興趣”，44%的同學(xué)選擇了“不太感興趣”，5%的同學(xué)選擇了“完全不感興趣”，由此可以看出，理工類院校的大學(xué)生對(duì)思政課學(xué)習(xí)興趣較低。

（二）課堂出勤率低

在問(wèn)到“您是否逃過(guò)思想政治教育課時(shí)”，僅18%的同學(xué)選擇了“從未逃過(guò)課”，46%的學(xué)生選擇了“逃過(guò)課（3次之內(nèi)，包括3次）”，36%的同學(xué)選擇了“經(jīng)常逃課（3次以上）”，由此可見學(xué)生思政課堂的出勤率較低，逃課成了普遍現(xiàn)象。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差

在問(wèn)到“您對(duì)于思想政治教育課程是否能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)”，16%的同學(xué)選擇了“能做到”，43%的同學(xué)選擇了“偶爾能做到”，41%的同學(xué)選擇了“不能做到”。而被問(wèn)到“您對(duì)于自己的專業(yè)課程是否能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)”時(shí)，47%的同學(xué)選擇了“能做到”，45%的同學(xué)選擇了“偶爾能做到”，8%的同學(xué)選擇了“不能做到”?？梢妼W(xué)生們對(duì)于自己的專業(yè)課愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，而對(duì)于思政課缺少自主學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏上課的積極性。

二、理工類院校開展大學(xué)生思想政治教育的重要性

（一）有利于幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”（世界觀、人生觀以及價(jià)值觀）

現(xiàn)在中國(guó)正處于現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段。西方各種文化思潮正在從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面對(duì)中國(guó)大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊，使得一些學(xué)生容易在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中迷失自己，形成錯(cuò)誤的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。各院校通過(guò)大學(xué)生思想政治教育，可以使學(xué)生更深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論，通過(guò)對(duì)理論的深入理解，使他們正確看待各種文化思潮，在文化思潮中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義方向不動(dòng)搖，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)可以引導(dǎo)他們樹立正確的“三觀”，正確看待人生中的問(wèn)題，幫助他們堅(jiān)定理想信念，做新時(shí)代勇于擔(dān)當(dāng)重任的新青年。

（二）有利于培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的高素質(zhì)技術(shù)人才

高校作為為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的主陣地，要求全體學(xué)生必須認(rèn)真接受思想政治教育。而作為理工類院校學(xué)生在注重自身的專業(yè)和技術(shù)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要提升自己的思想道德修養(yǎng)，全面發(fā)展，成為新時(shí)代高素質(zhì)的技術(shù)人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量，從而推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）有利于加快推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程

青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，他們的發(fā)展與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。因此，作為走在教育前沿陣地的高校必須要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想政治教育，通過(guò)思想政治教育，使他們能自覺為黨和人民服務(wù)，自覺擔(dān)負(fù)時(shí)代的重任和使命，在新時(shí)代去施展自己的抱負(fù)、建功立業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的一切，才能不辜負(fù)黨和人民的殷切期望。

三、理工類院校大學(xué)生思想政治教育的制約因素

當(dāng)前理工類院校的思想政治教育工作中出現(xiàn)了部分學(xué)生對(duì)于思想政治教育課程的學(xué)習(xí)不感興趣，課堂出勤率較低，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，缺乏積極性等不良現(xiàn)象。出現(xiàn)上述現(xiàn)象與院校學(xué)科發(fā)展不均衡、教育理念缺乏創(chuàng)新以及教育方式的僵化這三點(diǎn)制約思想政治教育工作的因素有關(guān)，下面將對(duì)這三點(diǎn)具體展開闡述。

（一）院校學(xué)科發(fā)展不均衡

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校根據(jù)辦學(xué)特色大致分為綜合類、理工類、師范類、醫(yī)學(xué)類等。理工類大學(xué)就是指理工科是高校發(fā)展的重點(diǎn)專業(yè)，而近年各高校為了學(xué)校的綜合性發(fā)展，也逐漸開設(shè)了文科類的學(xué)科。但是在重理輕文的大環(huán)境中，理工科的學(xué)生們往往更注重自己專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，將思想政治教育只是看作一個(gè)修完學(xué)分即可的科目。自己只要考試通過(guò)，順利拿到學(xué)分就行，對(duì)思想政治教育知識(shí)不感興趣，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育的相關(guān)知識(shí)，因此思想政治教育課程在理工類院校中是不被學(xué)生看好的一門課程。除此之外，某些理工科院校還會(huì)出現(xiàn)歧視文科專業(yè)的情況，認(rèn)為文科專業(yè)不重要，便減少對(duì)文科專業(yè)的投入，側(cè)重于發(fā)展本學(xué)校的王牌理工類專業(yè)，這也使得思想政治教育專業(yè)發(fā)展緩慢，無(wú)法成為理工類院校發(fā)展的主要專業(yè)。

（二）教育理念缺乏創(chuàng)新

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的深入發(fā)展，我們國(guó)家和社會(huì)需要的不再是以單一的知識(shí)型和技術(shù)型為主的人才，而更多的是需要復(fù)合型人才，所謂復(fù)合型人才，其特點(diǎn)就是能在眾多領(lǐng)域中大展身手。因此各院校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，更是要培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。但在理工類院校思想政治教育課程中，教師依舊遵循著傳統(tǒng)的教育理念，課堂上只是一味地傳授學(xué)生書本上的知識(shí)，并且只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。這種教育理念忽略了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體地位，使得教出來(lái)的學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)手能力。

（三）教學(xué)方式的僵化

當(dāng)前各院校多數(shù)教師的教育方式較為僵化，他們?cè)谏险n時(shí)還是采用“灌輸式”的方式向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí)，這會(huì)使得課堂氛圍枯燥無(wú)趣，某種程度上也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，思想政治教育的理論知識(shí)本來(lái)就是晦澀難懂，在此基礎(chǔ)上有的教師在課上還只是照搬教材或者按PPT上的內(nèi)容進(jìn)行授課，對(duì)難懂的知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò)，沒有進(jìn)一步舉例子加以解釋，使得學(xué)生難以理解相關(guān)知識(shí)，更加打擊學(xué)習(xí)的自信心，久而久之會(huì)加劇學(xué)生對(duì)思想政治教育的排斥。

四、推動(dòng)理工類院校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的路徑

（一）實(shí)現(xiàn)各學(xué)科均衡發(fā)展

各高校作為培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該堅(jiān)持全面發(fā)展的觀點(diǎn)，因此更要注重各學(xué)科的全面均衡發(fā)展。理工類院校雖然是作為以理工科為主的院校，其中理工科是其發(fā)展的主要方面，但是高校在注重理工科發(fā)展的同時(shí)，也要注重其他專業(yè)的發(fā)展，使所有專業(yè)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的綜合發(fā)展和全面發(fā)展。因此各院校首先要高度重視思想政治教育工作，堅(jiān)持“三全育人”的教育方針，堅(jiān)持讓思政課貫穿高校教育的全過(guò)程。其次，各院校的黨委必須堅(jiān)守思想意識(shí)陣地，在開展思想政治教育工作時(shí)，起到帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用。最后，在保證思想政治教育工作正常開展的基礎(chǔ)上，加大對(duì)思想政治教育專業(yè)的人力、財(cái)力、資源等投入，讓思想政治教育發(fā)揮價(jià)值。

（二）大力建設(shè)校園文化

大學(xué)生思想政治教育工作中的重要一部分就是關(guān)于校園文化的建設(shè)。一般來(lái)說(shuō)，校園文化對(duì)學(xué)生的影響分為兩種，一種為隱性的影響，如一所高校悠久的歷史文化、教學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德水平產(chǎn)生間接的影響；一種為顯性的影響，如校園的環(huán)境、校園內(nèi)設(shè)施等，師生在日常交往過(guò)程中時(shí)刻都能觀察到，這會(huì)直接影響學(xué)生的思想道德水平發(fā)展，因此理工類院校必須要大力建設(shè)校園文化。各院?？梢詫⒅袊?guó)共產(chǎn)黨提出的新理念、新路線、新方針以板報(bào)的形式展出，讓學(xué)生抬頭就可以看到，隨時(shí)隨地接受黨的洗禮；還可以組織開展豐富的校園活動(dòng)，這些活動(dòng)可以是科技文化、體育競(jìng)技、思想政治等，通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的精神世界；還可以設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)、思想道德修養(yǎng)各方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)把優(yōu)秀學(xué)生的事跡做成典型，在校內(nèi)院內(nèi)進(jìn)行宣講，對(duì)其他學(xué)生起到榜樣示范的作用，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

（三）加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

理工類大學(xué)是專門以理工類專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，這往往會(huì)忽視其他文科專業(yè)的發(fā)展。為了開展大學(xué)生思想政治教育工作，還需建立一支德才兼?zhèn)涞乃枷胝谓處熽?duì)伍，以確保教學(xué)的順利開展。首先對(duì)高校輔導(dǎo)員提出了要求，高校輔導(dǎo)員作為長(zhǎng)期處于思想政治教育工作的一線工作者，其重要性不言而喻。因此，學(xué)校在選聘輔導(dǎo)員的時(shí)候，要多加考察，要選擇思想政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、有責(zé)任感、真正熱愛學(xué)生工作的教師。對(duì)于任職的輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的考核、培訓(xùn)、交流以及實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于工作出色的輔導(dǎo)員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。其次，對(duì)于思想政治教育專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格要求，除了有過(guò)硬的理論知識(shí)外，還要有堅(jiān)定的信仰，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的理論成果，將它們作為自己的行動(dòng)指南，加強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。同時(shí)還要求思政教師要有正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中傳授正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，并為了理想信念而奮斗。此外還要設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)部門，有專業(yè)的心理教師，能及時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)困難的學(xué)生，進(jìn)行心理指導(dǎo)，使其對(duì)生活充滿信心。

（四）及時(shí)創(chuàng)新教育理念

在新時(shí)代的背景下，教師在開展思想政治教育工作時(shí)要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本、以德育人的原則，突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，及時(shí)更新教育理念。比如教師在課堂上可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在課堂中給學(xué)生布置一個(gè)開放性的任務(wù)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并且在課堂匯報(bào)自己的結(jié)果，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力和與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索思想政治教育的相關(guān)知識(shí)，并展開探究，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。此外，還可以采用暗示教學(xué)法，暗示教學(xué)法就是指教師讓學(xué)生角色扮演，利用各種藝術(shù)手段，通過(guò)設(shè)置情景，采用不同的藝術(shù)形式配合課堂教學(xué)，從而利用環(huán)境的暗示讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在此可以選取愛國(guó)主義電影當(dāng)中的某一片段，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)還原。這對(duì)于理工類院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是新穎的一種教學(xué)方式，與以往的教學(xué)方式不同，更能讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，了解英雄先輩的不易，從而激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

（五）采取多元的教學(xué)方式

在新時(shí)代發(fā)展的背景下，信息媒體迅速發(fā)展起來(lái)，各院校在開展大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，必須采取靈活多元的教育方式教書育人。我們可以對(duì)原有的教學(xué)方式上進(jìn)行改革，比如之前許多教師上課只是按照教材或者PPT上的內(nèi)容進(jìn)行照本宣科，現(xiàn)在的教師適當(dāng)選擇學(xué)生感興趣的社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題展開討論，循序漸進(jìn)引向教學(xué)。教師可以適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)思想政治教育的成效，一旦存在著不足之處，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，加以改進(jìn)。

（六）充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

在新時(shí)代發(fā)展背景下，高校應(yīng)緊跟著時(shí)代發(fā)展的潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，發(fā)揮新媒體的引領(lǐng)作用。各院校通過(guò)借助新媒體等手段來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育，來(lái)激發(fā)大學(xué)生參與思想政治教育課程的積極性。如今疫情常態(tài)化，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為主流，因此各理工類院?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)新媒體等渠道來(lái)開展大學(xué)生思想政治教育工作。

1.重視校園貼吧、微博、官方抖音等社交媒體

貼吧、微博、官方抖音現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生日常社交軟件，尤其是微博和抖音已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｏ矈蕵返闹饕绞健Ｍㄟ^(guò)在貼吧、微博、官方抖音發(fā)布信息，進(jìn)行輿論引導(dǎo)，可以大大提高了思想政治教育工作的傳播性和時(shí)效性。

2.充分利用各種思想政治教育平臺(tái)

可以充分利用各種思想政治教育平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和“易班”等軟件，通過(guò)在平臺(tái)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)了之前思想政治教育課程的缺陷，寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，獲得了更多學(xué)生的青睞。這種網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育方式不限于學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間，選擇任意時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠時(shí)時(shí)刻刻接受到思想政治教育。除此之外，在平臺(tái)上通過(guò)會(huì)話框進(jìn)行交流，使得師生之間的互動(dòng)更加便利。還可以在平臺(tái)中聽原著，對(duì)于理工類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，白天通常會(huì)十分忙碌，每天忙著做實(shí)驗(yàn)寫論文，晚上睡前就可以打開一本原著，釋放自己一天的壓力，緩解自己的焦慮情緒。

但在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)存在著各種各樣的威脅和挑戰(zhàn)，這也要求各院校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，來(lái)幫助學(xué)生明辨是非，以免學(xué)生受到不良信息的影響而誤入歧途。

（七）學(xué)生主動(dòng)自覺接受思想政治教育

國(guó)家對(duì)青年寄予厚望，中國(guó)的未來(lái)是屬于青年人的，青年人必須要自覺肩負(fù)起時(shí)代的使命和任務(wù)，為黨和人民服務(wù)。因此理工類院校學(xué)生更要自覺接受思想政治教育，提升自己的思想道德修養(yǎng)。

1.關(guān)心國(guó)家和社會(huì)

作為理工類院校的學(xué)生，平時(shí)多數(shù)是和實(shí)驗(yàn)數(shù)字打交道，有時(shí)會(huì)為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ驼勾趯?shí)驗(yàn)室中，忽視了國(guó)家和社會(huì)當(dāng)下發(fā)生的事情。因此可以在業(yè)余時(shí)間多關(guān)注國(guó)家的時(shí)政，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的政治參與度，積極踐行自己的使命和擔(dān)當(dāng)。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化

理工類院校的學(xué)生對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的理論知識(shí)了解甚少，可以主動(dòng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等內(nèi)容，從而更加深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史和中國(guó)特色社會(huì)主義的含義，更加堅(jiān)信中國(guó)特色主義理論體系，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟不動(dòng)搖。青年人要在新時(shí)代中自覺成為中國(guó)共產(chǎn)黨的追隨者、中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰者和中華民族偉大復(fù)興的踐行者。

五、總結(jié)

綜上所述，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，理工類院校的思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要影響，各院校必須要有所作為，是思想教育工作順利開展的前提；教師也要順勢(shì)而為，是思想政治教育工作順利開展的基礎(chǔ)；大學(xué)生的主動(dòng)作為，是思想政治教育工作順利開展的關(guān)鍵。只有三方共同努力、協(xié)同配合，才能大幅度提升大學(xué)生思想政治教育的水平，加快提高思想政治教育工作的效率。