李海迪

【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)高年級(jí)是兒童走向成人的重要過(guò)渡時(shí)期，是影響人態(tài)度行為的重要階段。青春期性心理發(fā)展通常分為4 個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期、異性神秘期、異性愛(ài)慕期、異性戀愛(ài)期。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于異性疏遠(yuǎn)期，他們開(kāi)始關(guān)注異性，通常以對(duì)抗的方式表達(dá)出來(lái)。

本課通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，幫助學(xué)生塑造自己的性別角色，為健康的異性交往打好基礎(chǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入主題

教師：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲——我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

教師口令：同桌二人面對(duì)面坐好；微笑著注視對(duì)方；相互點(diǎn)頭問(wèn)好；握手；擁抱在一起。

學(xué)生聽(tīng)教師口令，完成動(dòng)作。

教師：大家為什么都不做最后1 個(gè)口令中的動(dòng)作呢？

學(xué)生1：這是耍流氓。

學(xué)生2：不好意思。

教師：隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的性別意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，不再像小時(shí)候那樣隨便拉手、擁抱了。長(zhǎng)大的我們?cè)诿鎸?duì)異性時(shí)又該如何呢？今天，我們一起來(lái)聊一聊“異性交往‘小錦囊’”這個(gè)話題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而導(dǎo)入本課的主題——異性交往“小錦囊”。

二、體驗(yàn)活動(dòng)

1.我眼中的男生女生

教師：請(qǐng)男生說(shuō)一說(shuō)女生的優(yōu)點(diǎn)，女生說(shuō)一說(shuō)男生的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)間1 分鐘，比比看，誰(shuí)更了解對(duì)方。

學(xué)生1：女生做事細(xì)心、語(yǔ)文成績(jī)好、做事有耐心、可以穿裙子，打扮得很漂亮。

學(xué)生2：男生力氣大、比較調(diào)皮、幽默風(fēng)趣、體育好、可以干班級(jí)里的臟活累活。

教師：看來(lái)，我們對(duì)彼此比較了解。

PPT 展示男生女生的優(yōu)點(diǎn)：男生思維活躍、活潑、不拘小節(jié)、幽默、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、像熱情奔放的太陽(yáng)；女生文靜秀氣、耐心細(xì)致、勤奮刻苦、能歌善舞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、如溫和柔美的月亮。

教師：這樣不同的優(yōu)點(diǎn)會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些好處？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

學(xué)生：同學(xué)之間互幫互助會(huì)讓我們更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好。

PPT 展示：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班集體更加團(tuán)結(jié)；男女生有不同，相互學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)習(xí)能力；有利于擴(kuò)大交往范圍，提升交往能力。

教師：男生的不拘小節(jié)與女生的細(xì)致入微、男生的粗獷豪放與女生的溫柔恬靜，共同組成了一個(gè)富有活力的世界。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到異性之間有差異以及異性交往的意義。

2.異性交往來(lái)判斷

教師：健康的異性交往對(duì)成長(zhǎng)有諸多好處，但我們要把握好異性交往尺度，防止“過(guò)”與“不及”。接下來(lái)，我們一起走進(jìn)心理小劇場(chǎng)。

教師邀請(qǐng)學(xué)生表演心理劇《同桌風(fēng)波》《書(shū)店風(fēng)波》《表演風(fēng)波》。

教師：同學(xué)們，劇中主人公的交往方式是否恰當(dāng)？如果不恰當(dāng)，請(qǐng)指出來(lái)？

學(xué)生1：心理劇1 中的女生動(dòng)手打人，男生說(shuō)話粗魯、未經(jīng)同意就拿別人橡皮。

學(xué)生2：心理劇2 中的異性交往方式不恰當(dāng)，容易引起別人的誤會(huì)。

學(xué)生3：心理劇3 中的男生太著急了，不應(yīng)該牽女生的手。

教師：大家集體活動(dòng)、玩游戲時(shí)，可不可以手拉手？

學(xué)生3：可以。

教師：為什么有時(shí)可以牽手，有時(shí)不可以牽手？

學(xué)生3：集體活動(dòng)可以，單獨(dú)活動(dòng)不可以。

教師：心理劇3 中的女生是如何與男生交往的？

學(xué)生4：她害羞，眼睛不知道往哪里看，手也不知道往哪里放。

教師：為什么害羞？

學(xué)生4：長(zhǎng)大了，性別意識(shí)增強(qiáng)了，男女有別。

教師：對(duì)，這是正常的。但是對(duì)男生敬而遠(yuǎn)之，過(guò)分害羞，這樣合適嗎？

學(xué)生4：不合適。

教師：那么，如何與異性交往更合適？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)漠愋越煌绞剑龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到異性交往中存在的問(wèn)題。

3.恰當(dāng)?shù)漠愋越煌绞?/p>

教師：請(qǐng)大家結(jié)合心理劇討論恰當(dāng)?shù)漠愋越煌绞绞鞘裁矗?/p>

學(xué)生分組討論，并派代表在全班發(fā)言。

學(xué)生1：要互相尊重。

學(xué)生2：要多看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)，不要總挑毛病。

學(xué)生3：交往要自然，只要我們真誠(chéng)待人、舉止大方，就會(huì)收獲真誠(chéng)的友誼。

學(xué)生4：要在集體中交往，避免頻繁的單獨(dú)交往。

PPT 展示恰當(dāng)?shù)漠愋越煌瓌t：尊重——相互禮讓、講文明；互補(bǔ)——取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫助；自然——大方得體、不拘謹(jǐn)；公開(kāi)——時(shí)間場(chǎng)合、掌握分寸。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境中的問(wèn)題，引發(fā)討論，總結(jié)出恰當(dāng)?shù)漠愋越煌瓌t。

4.出謀劃策

教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的交往方法，幫助心理劇中的主人公出謀劃策，時(shí)間為2 分鐘。請(qǐng)用角色扮演的方式呈現(xiàn)合理行為。

學(xué)生活動(dòng)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的解決方案怎么樣？用了什么交往原則？

學(xué)生1：小組1 呈現(xiàn)的心理劇，主人公主動(dòng)借同桌橡皮，講文明有禮貌，用了尊重、互補(bǔ)的交往原則。

學(xué)生2：小組2 呈現(xiàn)的心理劇，男生女生在課間講題，用了公開(kāi)的原則，時(shí)間和場(chǎng)合都不會(huì)引起別人的誤會(huì)。

學(xué)生3：小組3 呈現(xiàn)的心理劇，男生女生在排練節(jié)目時(shí)交往自然大方、不拘謹(jǐn)。

教師：恰當(dāng)?shù)慕煌绞娇梢詭椭覀兘鉀Q困惑，與異性建立和諧、融洽的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)，親自感受體驗(yàn)。

5.尋找交往之星

教師：我們身邊也有這樣的同學(xué)，他們平時(shí)不僅與同性同學(xué)友好相處，而且與異性同學(xué)交往時(shí)也是落落大方。下面，我們一起尋找身邊的“交往之星”。

學(xué)生1：班長(zhǎng)很受大家歡迎，他總是幫助女生抬水、搬桌椅等，與女生交往時(shí)謙讓、禮貌。

學(xué)生2：我同桌很受大家歡迎，她能歌善舞、耐心細(xì)致，如班級(jí)舞蹈表演時(shí)，她總能耐心指導(dǎo)遇到困難的男生。

教師：在發(fā)現(xiàn)和夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，我們也要思考下自己在異性交往中的表現(xiàn)。

PPT 展示問(wèn)題：我在異性交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？需要改進(jìn)的地方是什么？

學(xué)生1：我與男生交往時(shí)，能夠自然大方、互幫互助，但有時(shí)舉止不夠得體，沒(méi)做到謙虛禮讓。

學(xué)生2：我的優(yōu)點(diǎn)是從不和女生發(fā)生矛盾，禮讓她們。需要改進(jìn)的是與女生交往時(shí)會(huì)臉紅、過(guò)分拘謹(jǐn)，應(yīng)該適度交往，擴(kuò)大自己的交往范圍。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“交往之星”的榜樣力量，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌Ｍ瑫r(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我反思，獲得更多的內(nèi)在力量與提升空間。

三、感悟分享

教師：你在課上有哪些收獲？

學(xué)生1：我學(xué)到了異性交往時(shí)要得體大方、互相尊重、掌握分寸。

學(xué)生2：今后，我要做一個(gè)受歡迎的人。

教師：同學(xué)們，為了使自己成為一位受異性歡迎的人，我們要朝著以下方向努力。

PPT 展示：男生要?jiǎng)倧?qiáng)、熱情、有正義感、自信、開(kāi)朗、幽默、責(zé)任心強(qiáng)；女生要溫柔、善良、善解人意、自信、開(kāi)朗、寬容大度、勤奮。

教師：相信大家通過(guò)自我成長(zhǎng)會(huì)成為受歡迎的男生和女生！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固恰當(dāng)?shù)漠愋越煌椒ǎ膭?lì)學(xué)生在異性交往中努力提升、付諸行動(dòng)，從而成為受異性歡迎的人。

【教學(xué)反思】

處于青春期的六年級(jí)學(xué)生，異性之間既相互吸引，又相互排斥。如果引導(dǎo)不當(dāng)，很容易讓這節(jié)課變成“異性吐槽大會(huì)”。因此，筆者突破傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)置激烈的PK 賽，使學(xué)生更多關(guān)注異性身上的優(yōu)點(diǎn)，并將此觀念貫穿活動(dòng)始終。

本節(jié)課以“心理劇”為線索，聚焦異性交往過(guò)程中的敏感問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生探討、體驗(yàn)、收獲異性交往的方法，教學(xué)效果良好。

本節(jié)課的不足是學(xué)生通過(guò)角色扮演鞏固了課上學(xué)到的異性交往方法，但是認(rèn)識(shí)還不夠深刻。今后，筆者可引導(dǎo)學(xué)生反思自己，將從他人身上學(xué)到的方法遷移到自身，激發(fā)學(xué)生更多的內(nèi)在資源。這樣，學(xué)生的課堂體驗(yàn)才能變得更加深刻。

【點(diǎn)評(píng)】

異性交往這個(gè)主題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)敏感的話題。如何分解出便于小學(xué)生接受的、具體的、可操作的異性交往技能是開(kāi)展這個(gè)主題課程需要解決的問(wèn)題。這節(jié)課讓學(xué)生在情境體驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)演練中掌握恰當(dāng)?shù)漠愋越煌绞剑瑢?duì)青春期學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。

這節(jié)課可以用3 個(gè)字概括——點(diǎn)、近、活。具體如下。

點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，切入點(diǎn)具體而切實(shí)，按照“感受情境，知道一點(diǎn)方法，實(shí)踐鍛煉”的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠?qū)W有所得；近：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，素材來(lái)源于學(xué)生真實(shí)生活、輕講解重實(shí)踐，用心理劇、角色扮演等學(xué)生感興趣的方式；活：活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣地揭開(kāi)了“男生女生”的神秘面紗，環(huán)節(jié)設(shè)置清晰、有趣、張弛有度，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)效果良好。