楊 磊

（甘肅省平?jīng)鍪徐`臺縣獨(dú)店學(xué)區(qū)，甘肅 平?jīng)觯?/p>

足球運(yùn)動(dòng)的對抗性對學(xué)生的體育技能及足球運(yùn)動(dòng)技巧有著較高的要求。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，為了避免高強(qiáng)度訓(xùn)練模式影響小學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣，可以采用足球游戲來引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中掌握運(yùn)動(dòng)技巧，在培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。為此，教師需要對足球游戲的應(yīng)用特點(diǎn)、要求及作用進(jìn)行研究，以此為基礎(chǔ)結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使足球游戲在體育課堂中得到有效運(yùn)用。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用意義及應(yīng)用要求分析

（一）足球游戲的特點(diǎn)分析

1.足球游戲具有目的性

在小學(xué)體育教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用，最主要的目的就是通過此種教學(xué)方法來提升學(xué)生的體育技能。足球游戲作為一種活動(dòng)行為，能夠使學(xué)生更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，并以具體的目標(biāo)指向來開展教學(xué)活動(dòng)，通過控制足球游戲的節(jié)奏來引導(dǎo)學(xué)生完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)、達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的目的。

2.足球游戲具有趣味性

趣味性是足球游戲在實(shí)際應(yīng)用中所表現(xiàn)出的最重要的特點(diǎn)之一，其所具有的趣味性、娛樂性特征能夠充分滿足小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而有效地改進(jìn)以往的體育課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。尤其是在一些需要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)技巧學(xué)習(xí)中，采用足球游戲可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而在游戲過程中掌握體育技能，有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.足球游戲具有適用性

在體育教學(xué)中許多運(yùn)動(dòng)技巧都可以應(yīng)用足球游戲來進(jìn)行輔助教學(xué)，足球游戲較強(qiáng)的適用性可以為課堂的設(shè)計(jì)及開展提供更多的選擇。在體育課堂中，無論是技巧的學(xué)習(xí)，還是身體素質(zhì)的鍛煉，都可以應(yīng)用足球游戲來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其相較于固定化、單一化的訓(xùn)練模式，能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，并且足球游戲的適當(dāng)應(yīng)用可以使學(xué)生保持充沛的精力，使體育教學(xué)效果得到保障。

（二）足球游戲的重要性

1.激發(fā)學(xué)生參與足球游戲的興趣

在體育教學(xué)中采用足球游戲可以使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式足球游戲可以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣的目的，而這有利于幫助學(xué)生緩解緊張的心理。并且在足球游戲的應(yīng)用中，教師通過設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識，從而優(yōu)化體育課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

足球游戲?qū)儆谝詧F(tuán)隊(duì)形式開展的游戲活動(dòng)，在足球游戲中小學(xué)生無論是以競技形式，還是以對抗形式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，都需要協(xié)作配合來使足球游戲順利地進(jìn)行。足球游戲的開展還可以使學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識，從而在游戲中獲得榮譽(yù)感，使學(xué)生能夠更好地參與到體育活動(dòng)中。足球游戲在加強(qiáng)學(xué)生互助交流的同時(shí)，能夠使小學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的參與感，從而培養(yǎng)小學(xué)生的體育精神。

（三）足球游戲的應(yīng)用原則

1.目標(biāo)性原則

在小學(xué)體育教學(xué)中對足球游戲不可以盲目地應(yīng)用，應(yīng)以實(shí)際的教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)來確認(rèn)足球游戲的應(yīng)用目標(biāo)，結(jié)合對學(xué)生體育技能進(jìn)行培養(yǎng)及訓(xùn)練的要求來分析哪種足球游戲有利于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.學(xué)情化原則

學(xué)情化原則是在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中所需遵循的基礎(chǔ)之一，教師需要以實(shí)際的學(xué)情來分析學(xué)生的體育技能、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)足球游戲，確保足球游戲的設(shè)計(jì)具有可行性。

3.身體發(fā)展原則

小學(xué)體育教學(xué)需要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，因此在足球游戲的應(yīng)用中要以推動(dòng)學(xué)生身體素養(yǎng)發(fā)展為原則，引導(dǎo)小學(xué)生在足球游戲中積極運(yùn)動(dòng)，并且要保證足球游戲不會(huì)對學(xué)生身體造成過重的負(fù)擔(dān)，使小學(xué)體育教學(xué)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用足球游戲的策略

（一）設(shè)計(jì)足球游戲類型，保證游戲教學(xué)效率

在小學(xué)體育教學(xué)中為了使足球游戲可以得到高效的利用，則需要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容合理地選擇適用的足球游戲類型，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)等進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，確保足球游戲在體育課堂中順利地展開。并且在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)也為課堂流程的把控提供了基礎(chǔ)依據(jù)，在應(yīng)用足球游戲的過程中教師應(yīng)按照課堂設(shè)計(jì)規(guī)劃來控制教學(xué)節(jié)奏，這樣才能夠促使學(xué)生更好地參與到足球游戲活動(dòng)中，并保證游戲教學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用效果。同時(shí)需要注意體育課堂教學(xué)時(shí)間有限，因此教師需要依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)來確認(rèn)足球游戲適合的開展節(jié)奏，保證課堂時(shí)間得到有效利用。本文以奪球戰(zhàn)這一游戲項(xiàng)目來分析其在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，以此為基礎(chǔ)研究如何進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果。

（二）合理設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生受年齡的影響在體育課堂上容易出現(xiàn)注意力分散的情況，而準(zhǔn)備活動(dòng)作為課堂導(dǎo)入的一種形式，會(huì)影響小學(xué)生的課堂參與度及積極性。因此在對足球游戲的應(yīng)用中，教師需要組織適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)來使學(xué)生熱身，以防止在后續(xù)的足球游戲中學(xué)生出現(xiàn)肌肉拉傷的情況。以往在體育教學(xué)中課堂準(zhǔn)備活動(dòng)主要是要求學(xué)生進(jìn)行簡單的肌肉拉伸動(dòng)作，雖然可以起到熱身的效果，但是整體的趣味性不足，小學(xué)生容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)態(tài)度不端正的情況，在準(zhǔn)備活動(dòng)中抱有應(yīng)付心理。為此在準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，可以引入一些小游戲讓小學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這樣能夠在調(diào)動(dòng)小學(xué)生興趣的同時(shí)更好地利用足球游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中可以組織學(xué)生進(jìn)行快速傳球，教師將班級學(xué)生分為兩個(gè)小組，這兩個(gè)小組也是之后足球游戲開展對抗的組合，由兩個(gè)小組各自圍成一個(gè)大圈，每組分兩個(gè)足球，選擇圓圈中相對的兩個(gè)學(xué)生作為起點(diǎn)，以順時(shí)針的方向進(jìn)行傳球，之后教師吹哨開始進(jìn)行快速傳球，最先傳球完成的隊(duì)伍則獲得足球游戲的優(yōu)先權(quán)。此種簡單的游戲活動(dòng)既可以起到熱身的效果，又可以使小學(xué)生對之后的足球游戲產(chǎn)生興趣，并且可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中掌握傳球技巧，具有良好的教學(xué)效果。

（三）進(jìn)行競技足球游戲，鍛煉學(xué)生的體育技能

小學(xué)體育教學(xué)最主要的目的就是提升學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生體育技能，因此在足球游戲的運(yùn)用中應(yīng)充分發(fā)揮其對抗性的運(yùn)動(dòng)特征，使學(xué)生參與到競技活動(dòng)中來，從而在足球游戲過程中掌握體育技能，達(dá)到有效鍛煉的效果。并且，足球游戲的對抗性還可以有效激發(fā)學(xué)生的競技意識，其有利于促使小學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，從而提升體育教學(xué)效率。并且應(yīng)注意使足球游戲的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特征，其要以趣味性、競技性為主，避免學(xué)生在足球游戲的過程中因?yàn)榧ち业膶苟霈F(xiàn)意外。

教師在足球游戲中采用奪球戰(zhàn)來激發(fā)學(xué)生的競技意識，由快速傳球中的勝利組進(jìn)行搶攻，在該游戲活動(dòng)中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競技對抗。其中，由一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)集體守住腳下的足球，另一個(gè)小組的學(xué)生則負(fù)責(zé)從對方腳下奪回球，當(dāng)守球方守球失敗后，則本輪游戲結(jié)束。然后在教師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備開啟新一輪的游戲，即：守方和奪方的角色進(jìn)行位置替換，上一輪游戲中的守方轉(zhuǎn)變?yōu)閵Z方，而上一輪游戲中的奪方，則轉(zhuǎn)變?yōu)槭胤?，游戲?guī)則不變，當(dāng)守球方將守球失敗之后，意味著本輪游戲結(jié)束。

這種簡單的足球游戲開展難度較低，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)能力，在足球游戲的過程中使學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并逐步對足球運(yùn)動(dòng)的技巧進(jìn)行了解與運(yùn)用。足球游戲的運(yùn)用將運(yùn)動(dòng)知識以立體的形式展現(xiàn)出來，其對提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有著很好的作用，進(jìn)而使體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。

（四）進(jìn)行教學(xué)成果評價(jià)，總結(jié)足球游戲效果

教學(xué)評價(jià)主要是對小學(xué)體育課堂教學(xué)成果進(jìn)行全面的總結(jié)，從而更好地了解到足球游戲在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢及不足，為之后課堂教學(xué)活動(dòng)的開展及調(diào)整提供參考。從足球游戲在體育教學(xué)中的實(shí)際效果來看，其在實(shí)際中可以對體育運(yùn)動(dòng)知識進(jìn)行實(shí)踐化延展，并且以游戲目標(biāo)為基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)更具指向性，幫助小學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，其有利于體育課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并提升學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在教學(xué)成果評價(jià)中，教師需要對學(xué)生游戲過程中運(yùn)動(dòng)完成情況進(jìn)行考查，了解小學(xué)生對體育技能的掌握及運(yùn)用情況，通過總結(jié)足球游戲的應(yīng)用效果來更好地結(jié)合教學(xué)要求采用針對性的措施對學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，使小學(xué)生的體育能力得到有效鍛煉。并且在教學(xué)評價(jià)中，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、互相評價(jià)，以此來使學(xué)生可以產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)意識，在評價(jià)過程中認(rèn)識自我，其有利于學(xué)生個(gè)人體育能力的發(fā)展，使其在足球游戲中產(chǎn)生更好的參與體驗(yàn)。

三、總結(jié)

足球游戲的運(yùn)用是豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一種方式，其在實(shí)際中有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育課堂的興趣，并在游戲過程中掌握足球技巧。為此在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中需要對足球游戲的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了解，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求來進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，使足球游戲在體育課堂中的應(yīng)用能夠激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以此來掌握體育知識及技能，從而滿足體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求。