趙師琦，畢小紅

（天水師范學(xué)院文學(xué)與文化傳播學(xué)院，甘肅天水 741001）

1 四川方言的形成

1.1 四川方言概說

四川方言又稱巴蜀方言，屬北方方言。四川地處中國西南部，為什么屬于北方方言呢？《語言學(xué)概要》一書表明，任何語言都不是絕對的統(tǒng)一體，語言會隨著各種因素的變化而變化，這是一種緩慢的變化過程。受不同交際語境影響，或適應(yīng)語境的需要，在進(jìn)行言語表達(dá)時會產(chǎn)生有別于語言常規(guī)的語言現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫作語言變異。而語言變異有一類叫作地域變異，語言的地域變異形成了地域方言。地域方言受社會歷史、山川阻隔、戰(zhàn)爭與動亂等因素影響，四川方言就是這樣一種區(qū)域性方言。

1.2 人口大遷移對四川方言的影響

巴蜀地區(qū)發(fā)展史上曾多次出現(xiàn)北方人涌入的情況，在此不做贅述，簡單敘述一下歷史上的人口大遷移對四川方言的影響。

（1）周初，巴蜀與中原地區(qū)便有了聯(lián)系?！度A陽國志·巴志》記載：“周武伐紂，實得巴、蜀之師?！盵1]由此觀之，有文字記載后，商周時期巴蜀與中原地區(qū)已有了密切的聯(lián)系。

（2）秦滅巴蜀后，中原制度和政令逐漸傳入蜀地，大批中原軍民開始向蜀遷徙。一時間，蜀地出現(xiàn)了古蜀語和華夏語并用、相互滲透之局面，并在西漢末年形成較為統(tǒng)一的特色的蜀語[2]。

（3）曹滅蜀魏漢。三國時期是外來人涌入巴蜀的高峰時期，大量人口因戰(zhàn)亂頻繁入蜀。

（4）唐宋時期，這是奠定巴蜀文化的關(guān)鍵時期。在唐朝戰(zhàn)亂的影響下，大量北方居民到蜀地躲避戰(zhàn)亂。著名文人詩人王維、孟浩然、杜甫都有入蜀經(jīng)歷，“安史之亂”時唐玄宗也入蜀避難，由此北方文人士子入蜀走向高峰。大批北方文人士子、北方精英人群與巴蜀地區(qū)的融合，造就了巴蜀地區(qū)在習(xí)俗、文化等方面既有“陽春白雪”又有“下里巴人”的特色。而作為文化重要組成部分的巴蜀語言，也受到了北方人的影響而逐漸成熟并定型。

（5）元末明初，再次發(fā)生大量北方移民入川現(xiàn)象，對四川方言的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。經(jīng)四川大學(xué)教授胡昭曦考證，清朝以前入川的移民有118戶，其中湖廣占85戶，元末明初的數(shù)十年戰(zhàn)亂，導(dǎo)致大批湖廣籍鄉(xiāng)民和安徽、陜西籍部分軍民留居四川，并帶來本土方言。由于湖北籍人較多，故楚語影響大，為清代前期移民入川，以湖北話為基礎(chǔ)的四川官話形成打下了基礎(chǔ)。

（6）清初“湖廣填四川”，這是眾所周知的由南方兩湖移民大量進(jìn)入巴蜀的大遷移，此次遷移，基本確立了四川方言的形態(tài)，也標(biāo)志著南北文化在巴蜀地區(qū)融合的基本成型。

由于清代以前，入蜀的移民以兩湖、廣東、陜西等地為多，其中以湖廣為主，尤其是大量來自湖北的移民，在與原四川民眾的共同生活中相互滲透與融合，經(jīng)過較長的歷史過程，逐漸形成以湖北話為基礎(chǔ)的四川官話體系，一般稱之為四川話。

2 四川方言的特殊語言結(jié)構(gòu)

四川話和普通話的區(qū)別是顯而易見的，四川話有許多普通話里所沒有的特殊語言結(jié)構(gòu)。

2.1 語法層面

2.1.1 關(guān)于“得”，動詞+不+動詞+得+來；動詞+得+來；動詞+不+來

在四川方言中，“得”用作助動詞，表示“能、會、可以”等表示意愿的意義，“得”的不同結(jié)構(gòu)可以表示不同的意義，甚至情緒[3]。

（1）得+動詞（+賓語）。

例1：得行——能行/可以

這個數(shù)學(xué)題多簡單的，我做得來——這數(shù)學(xué)題很簡單，我能做。

勒悶得罪人的事，我才不得做呢——這么得罪人的事情，我才不會做。

這里的“得”相當(dāng)于普通話中的“會、能、可以”；它的否定形式一般就是不得+動詞（+賓語），相當(dāng)于普通話中的“不會、不能、不可以”。這里“來”充當(dāng)補語，若有賓語，一般出現(xiàn)在“來”之后。

（2）動詞（+不）+得。

例2：你自己去不得行蠻，又不是走不得路——你自己不能去嗎，又不是沒法走路。

這臺電腦還用得——這臺電腦還能用。

這里的“得”相當(dāng)于普通話中“能，能夠”的意思，表示（不）具備某種能力。

（3）動詞+不+動詞+得+來；動詞+得+來；動詞+不+來。

例3：打不打得來籃球——會不會打籃球？

吃不吃得來豬肉——能不能吃豬肉/能不能習(xí)慣吃豬肉？

彈得來鋼琴——會彈鋼琴。

說不來四川話——不會說四川話。

這三種特殊句式可以有三種意思（語氣）：疑問、肯定、否定語氣。分別表示的是“會不會”“會/能/習(xí)慣”“不會/不能/不習(xí)慣”。但不具體說明詞義，而是通過動詞和構(gòu)詞結(jié)構(gòu)形成組合關(guān)系來表達(dá)語義。

因此，“來”在現(xiàn)代漢語中來表動作趨向、目的等，而在四川方言中，“來”無具體意義，更多作為補充修飾。

綜上所述，“動詞+不+動詞+得+來；動詞+得+來；動詞+不+來”的結(jié)構(gòu)在句中通常作謂語或補語，表示動作進(jìn)行或?qū)崿F(xiàn)的可能性?！暗谩贝蠖嘤米髦鷦釉~，表示可能、意愿、習(xí)慣，又或是能夠勝任，具備某種能力，“來”在句中充當(dāng)補語的作用。

2.1.2 關(guān)于雙音詞結(jié)構(gòu)和單音詞結(jié)構(gòu)的提問式語句，普通話與四川方言詞匯異同

單音詞：由一個音節(jié)組成的詞，一個音節(jié)即可表示一定意義。例如：打、拍、揍。

雙音詞：由兩個或兩個以上的音節(jié)組成的詞，在原單音詞前面或后面加一個同義詞或近義詞，以原有詞匯作為語素之一，合成雙音詞。例如：率—率領(lǐng)，亡——逃亡等。

（1）單音詞普通話與四川方言異同。

單音詞多以形容詞和動詞形式構(gòu)成提問式結(jié)構(gòu)句，普通話與四川方言句式結(jié)構(gòu)基本一致。一般句式結(jié)構(gòu)以“A+嗎”或“A不A”呈現(xiàn)。例如：馮大娘，我們要去公園晨跑，一起跑嗎？——馮大娘，我們要去公園晨跑，你跑不跑？

（2）雙音詞普通話與四川方言異同。

雙音詞多以形容詞和動詞形式構(gòu)成提問式結(jié)構(gòu)，普通話和四川方言句式結(jié)構(gòu)略有不同。普通話句式多采用“AB不AB”形式組成句子結(jié)構(gòu)，四川方言句式多采用“A不AB”結(jié)構(gòu)。

普通話：AB不AB。例如：安靜不安靜，狡猾不狡猾，答應(yīng)不答應(yīng)，聽話不聽話。

四川方言：A不AB。例如：安不安靜，安不安逸，答不答應(yīng)，聽不聽話。

例4：囡囡在你們家玩耍，她聽話不聽話，有沒有闖禍？——囡囡在你們屋頭耍，她聽不聽話哦？可見，單音詞結(jié)構(gòu)的提問式語句，四川方言和普通話別無二致，雙音詞結(jié)構(gòu)的提問式語句，二者存在差異，其中普通話語句的四川方言更趨向于嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

2.1.3 四川方言中限定詞語“只有”的運用

以“只有”為例，“只有”是通用語，“只”為副詞，“有”為動詞，由二者構(gòu)成詞組“只有”，在四川方言和普通話中都較常使用。二者之間有同有異，書面用法一致，但是句法形式存在差別，顯示了四川方言的獨有特色。

（1）四川方言中“只有”與普通話中“只有”意思一致。例如：他身邊只有一個十幾歲的兒娃子。這里“只有”作連詞，其用法和所表示的語法意義與共同語一致。

（2）句法形式存在差別。①用于復(fù)句的條件分句，表示某種結(jié)果產(chǎn)生的必要條件，以及某種情況產(chǎn)生的必然結(jié)果。例如：只有你好生讀書，才能成才。②用于主語前,強調(diào)產(chǎn)生某種動作行為或具有某種情況狀態(tài)下獨一無二的人、事物。例如：只有爹爹一個人，似乎不大高興她。③用于表示時間、地點、條件的狀語前，強調(diào)某種情況產(chǎn)生的唯一時間、地點或條件。例如：星期六這天，只有半天課，學(xué)生就可以放假了。以上用法與普通話中的用法別無二致。

（3）極具方言特色的四川方言“只有”的其他表達(dá)意。四川方言里，有一套常用的句式，即“只有+這樣（那樣）+X+（了）”[4]，其中X為可變項，但自由變異有條件性。能進(jìn)入X這一語法位置的一般是形容詞性詞語、動詞性詞語、名詞性詞語。X的詞性不同，在四川方言里表達(dá)意也大不相同。

①當(dāng)X作為形容詞性詞語時。

假設(shè)形容詞性詞語為AP，句式結(jié)構(gòu)為“只有+這樣（那樣）+AP+（了）”，該句法結(jié)構(gòu)強調(diào)某種性質(zhì)狀態(tài)已經(jīng)達(dá)到了極高的程度，表感嘆義。

例5：這女娃兒只有這樣聰明了，這么難的題都做得來——這里感嘆女孩非常聰明。

加否定意情況，從詞義方面來考察，進(jìn)入詞類句式，在AP前加“不”，變換句式為“只有+這樣（那樣+不+AP）”，這需考察詞性。褒、貶義意義的否定義不同。

含褒意義的形容詞，如聰明、誠懇、機靈、謹(jǐn)慎、冷靜、可愛、含蓄、發(fā)達(dá)、富裕、方便等，這類詞可以在“AP”前加“不”表示否定。

含貶義或消極意義的形容詞，如愚蠢、驕傲、虛偽、殘忍、輕率、急躁、虛弱等，進(jìn)入A式后大都不能在前加“不”否定。

例如：字寫的只有這樣潦草了！此類句式中“只有”作用在于強化語義，加強語氣，強調(diào)說話人認(rèn)定的客觀事實。意思大體相當(dāng)于“非常潦草”。

②當(dāng)X作為動詞性詞語時。

“只有”表示某一動作行為想方設(shè)法盡全力進(jìn)行這項動作。通常含有潛在語意：該動作行為未能取得預(yù)期效果，未達(dá)到預(yù)期目的，往往在上下文里有交代。例中：這件事太棘手了，只有這樣處理了——意思是已經(jīng)盡了最大努力去處理。

③當(dāng)X作為名詞性詞語時。

名詞不能單獨組句，在名詞前需添加動詞和形容詞搭配修飾，否則無法構(gòu)成句式。在這里X可以指人，指事物。一般結(jié)構(gòu)為“只有+（這樣+AP或VP）+NP+（了）”。例如：只有這樣幽靜的環(huán)境了——意思最幽靜。這里“只有”在四川方言中有表示“最”“極”的主觀大量用法，這種特殊用法在四川方言中廣泛存在。

2.1.4 “什么”在四川方言中的表達(dá)意解析

四川話里“啥子”對應(yīng)普通話的“什么”。在四川方言中“啥子”有固定結(jié)構(gòu)?！吧蹲印痹谒拇ǚ窖灾械幕居梅ò瑑蓚€方面，即疑問句式和非疑問句式。（1）疑問式用法。例如：這瓶水是啥子味道？（這瓶水是什么味道的？）；發(fā)生了啥子事？（發(fā)生了什么？）（2）非疑問式用法：①表示不確定的事物，用作虛指。例如：你看她偷偷摸摸的樣子，包包頭肯定藏了啥子?xùn)|西。（你看她偷偷摸摸的樣子，包里肯定藏著什么。）你要是聽到啥子好消息一定要告訴我啊。②表示貶義、否定、訓(xùn)斥意味，也可以表示驚訝、不相信等感情。例如：這是個啥子樣的人哦，凈做這些上不來臺面的事情。（這是什么樣的人，老是做這些見不得人的事情。）這里有貶義、訓(xùn)斥意味。例如：啥子??！那娃真的考起名牌大學(xué)了啊。(天吶，那孩子真的考上名牌大學(xué)了。）這里有驚訝、不相信意味。③表示任何事物，更強調(diào)事物的實在性、存在性。例如：我實在想不出冰箱頭還有啥子?xùn)|西還可以拿來吃。（我實在想不出來，冰箱里還有什么東西是可以吃的。）④表示列舉的意思，列舉一類事物。例如：啥子瓜子啊，花生啊，板栗啊，他買了一堆。（瓜子、花生等干果類的，他買了一堆。）⑤在語法分布上，“啥子”也可作為疑問成分存在，可以獨立成句。例如：啥子？你再說一遍?！吧蹲印币部膳c主語、賓語、定語等其他成分構(gòu)成凝合度高的語言形式，如“干啥子”“憑啥子”“做啥子”等。

2.1.5 重疊式結(jié)構(gòu)

重疊是語法手段中的綜合性語法手段，主要通過詞或詞中某個語序重疊使用而產(chǎn)生具有一定語法意義的形式。在四川方言中，詞語的重疊現(xiàn)象是非常普遍和廣泛的。例如瓜兮兮（傻）、吃嘎嘎（吃肉）、揣兜兜（放衣服兜里）、高聳聳（很高）、肥懂懂（很胖）、趴唧唧（很軟）、神戳戳（神經(jīng)兮兮、發(fā)神經(jīng)）、梭梭板兒（滑梯）、甲甲（身上的污垢）等這些都是四川方言中常見的重疊現(xiàn)象。此外，與普通話說法不同的四川方言中，名詞最多。四川方言的語素重疊現(xiàn)象，在普通話中會以單音節(jié)詞或加后綴的形式表現(xiàn)出來。例如：花花—花，箱箱—箱子，瓶瓶—瓶子，本本—本子。

2.2 詞匯層面

2.2.1 詞綴

詞綴在漢語中被廣泛用來表達(dá)詞匯意義。作為漢藏語系的四川方言，四川話的詞綴與普通話相比有較大差異，這也是四川方言特有的說話方式。四川話中擁有部分普通話中沒有的特有詞綴。普通話中雖然也存在四川方言中的一些詞綴，但在使用范圍和附加含義上存在很大差異。

（1）子：一些名詞后常加詞尾“子”。例如羊子（羊）、狗子（狗）、鞋子（鞋）、明年子（明年）、兒娃子（男孩）等。（2）巴：一般名詞后加“巴”，但意思不變，只改變詞的結(jié)構(gòu)。例如缺牙巴（掉牙齒）、鹽巴（鹽）、泥巴（泥）。（3）球：一般動詞后面加“球”，更多的是表達(dá)語氣或程度的加深。例如煩球得很（很煩躁）、爬球（走開）。（4）巴沙：一般形容詞后面加“巴沙”，更多的是表達(dá)語氣或者程度的加深。例如煩人巴沙（特別煩）、累人巴沙（很疲憊）。（5）桿：身體部位也可以加“桿”作詞尾，但意思不變。例如腰桿（腰）、腿桿（腿）、手桿（手）。（6）兒：一般名詞后常加“兒”。例如新姑央兒（新娘）、老漢兒（老爸）、兜兜兒（包包）、粗粗花兒（煙花）。四川方言中“兒”一般都是二聲調(diào)表示，和普通話一樣，不表示詞匯意義。但是音調(diào)一直未變調(diào)，處于二聲調(diào)。

2.2.2 語氣詞

四川方言中的語氣詞也十分豐富，這些語氣詞可以用作陳述句、疑問句、感嘆句的語氣，起豐富語法意義的作用。（1）哆：一般意為普通話中的“再說”，常用作陳述句語氣。例如：等下哆——等一會。（2）哈：相當(dāng)于普通話中的提醒、叮囑，常用作陳述句語氣。例如：莫搞忘了哈——不要忘記；好生學(xué)習(xí)哈——教導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。（3）嘚：相當(dāng)于普通話中的“著呢”，常和“倒、起”一起連用。例如：火鍋煮起嘚——火鍋正煮著呢。（4）嗦：表“詢問、質(zhì)問、不滿”的語氣，是這些語氣度的加深，常用作反問句語氣。例如：你給我的嗦？——你給我的（東西）嗎？（5）嘚嘛：表示動作已經(jīng)完成，用于陳述句末。例如：他自己說等一下嘚嘛——他說過讓我們等一下。

3 四川方言與普通話截然不同的語言表達(dá)

語言是最最重的交際工具[5]，詞匯是四川方言和普通話最大的區(qū)別。四川方言里有很多詞匯，和普通話詞匯完全不同。例如曉得（知道）、鄉(xiāng)音（便宜）、背時（活該倒霉）、擺龍門陣（話家常）、緊到說（形容人嘮叨）、鬼迷日眼（形容人行為怪異）、錢紙（燒紙錢、冥幣的意思）、豁嗨（打豁嗨，打哈欠）、巴到（粘起來）、過場多（矯情）、硬是（真的是，常用于句子中作為語氣詞使用）[6]。

4 結(jié)語

四川方言較普通話具有簡潔、直接、概括性強、幽默風(fēng)趣的特點。它省略了一些詞綴和虛詞，有著自己獨特的語法和詞匯結(jié)構(gòu)，這也使得它成為漢藏語系中獨特的一類，而四川方言的特別之處仍值得進(jìn)一步探究和品味。