李 建 李長勇

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的出路在于現(xiàn)代化，而人才是科學技術(shù)的創(chuàng)造者和實踐者，也是推動實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的基礎(chǔ)保障。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施讓計算機專業(yè)大學生有了廣闊的用武之地，大學畢業(yè)生應(yīng)緊跟國家戰(zhàn)略腳步，把握好政策機遇，以自己的專業(yè)知識支持國家經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)自我價值，為促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，為農(nóng)民增收致富開創(chuàng)新局面。

一、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)背景

黨的十八大以來，黨和國家積極推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，號召人民群眾尤其是青年人突破常態(tài)思維、敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，掀起了“雙創(chuàng)”新高潮。黨的十九大報告中提出了實施“鄉(xiāng)村振興”加快推進城鄉(xiāng)融合、大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，建設(shè)和諧、美麗新農(nóng)村的戰(zhàn)略總目標。從我國社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、人才資源支持不足等問題仍很突出，成為了阻礙農(nóng)村經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。

隨著高校逐年擴招，每年畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，2018年全國高校畢業(yè)生首次突破800萬大關(guān)，2019年達到834萬人，到2020年再次上增40萬人。大規(guī)模的高校畢業(yè)生給社會就業(yè)造成了巨大壓力，由于崗位供給有限，很多大學生面臨畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀，畢業(yè)生感慨“學而無用”、“懷才不遇”，進而引發(fā)一系列負面效應(yīng)。為了解決這一問題，既要不斷增加崗位設(shè)置，又要利用好政策機遇，鼓勵大學生積極應(yīng)用自己的專業(yè)知識去創(chuàng)業(yè)實踐，努力開辟一條新出路。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，不僅為解決“三農(nóng)”問題提供了政策支持，同時也為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了良好機遇。鄉(xiāng)村振興的抓手是“產(chǎn)業(yè)興旺”，而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺的關(guān)鍵是科學技術(shù)。計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當今的主流，在電商火熱的背景下，掌握該技術(shù)的計算機專業(yè)大學生有著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的極大優(yōu)勢，有著廣闊的自我展示空間，創(chuàng)業(yè)成功的幾率更大。

二、計算機專業(yè)大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要意義

（一）有助于破解鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展人才瓶頸

人才資源是促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)繁榮的第一生產(chǎn)力。當今農(nóng)村很多地區(qū)都面臨農(nóng)產(chǎn)品易種難銷、市場信息缺乏、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展定位不清晰、風險把控無力等問題，造成這些問題的重要因素是信息化人才嚴重缺乏。

黨的十九大以來，為了響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號召，推動“雙創(chuàng)”環(huán)境建設(shè)和實踐，高校紛紛開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究，通過學術(shù)交流、科研合作、項目實踐等多種途徑，增加大學生參與農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新的機會，充分調(diào)動他們的積極性，引導和鼓勵大學生不斷深化對“三農(nóng)”問題的關(guān)注和認識。計算機專業(yè)學生帶著技術(shù)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，可以很好地彌補農(nóng)村信息化人才之不足，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

（二）有助于為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供先進生產(chǎn)力

發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)需要科技、資金、信息等多種資源要素的共同支撐。與農(nóng)村居民相比，計算機專業(yè)大學生除了接受過系統(tǒng)的專業(yè)知識教育外，他們還有更開闊的眼光、更敏銳的經(jīng)濟意識，更超前的思維，他們在學習新技能、接受新事物、傳播新理念等方面優(yōu)于普通農(nóng)民。計算機專業(yè)學生把在大學期間學到的專業(yè)知識、積累的人脈資源以及整合的數(shù)據(jù)信息帶到鄉(xiāng)村，并將其用于自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐，轉(zhuǎn)化為先進生產(chǎn)力，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的經(jīng)濟效益。

（三）有助于促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵內(nèi)容，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟面臨的最大問題是發(fā)展模式粗放、整體創(chuàng)新能力不強、產(chǎn)銷渠道不暢等，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級困難重重。計算機專業(yè)大學生具有扎實的文化功底，掌握著先進的計算機知識，能為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展添加新動能。當今信息革命日益深入，計算機、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)成為各行各業(yè)的重要依托，作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的計算機專業(yè)大學生，他們可以充分合理地應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)以及各類軟件系統(tǒng)，全面搜集與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相關(guān)的行業(yè)信息，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、確定目標人群、擴大宣傳和加強品牌建設(shè)，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)線上線下產(chǎn)品的多形式銷售，從而解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題、產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位不清晰問題，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理過程中的供應(yīng)鏈問題等，從而引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展。

三、鄉(xiāng)村振興下計算機專業(yè)大學生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵豐富、類型多樣，鄉(xiāng)土資源具有極大的開發(fā)潛力和利用價值。計算機專業(yè)大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要結(jié)合本地實際情況、深研“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略規(guī)劃，努力找尋計算機專業(yè)知識與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最佳結(jié)合點，充分發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)造性，成為帶動鄉(xiāng)村發(fā)展、村民致富的標兵。具體而言需要從以下幾個方面著手——

（一）開發(fā)設(shè)計軟件系統(tǒng)助推農(nóng)產(chǎn)品加工智能化

農(nóng)產(chǎn)品加工主要是對一些農(nóng)業(yè)原材料進行初加工、精加工，并實現(xiàn)綜合利用，進一步提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條。做好農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)可以提高農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力，同時增加經(jīng)濟效益，要充分調(diào)動和吸納更多農(nóng)村勞動力參與到發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟活動中來。我國很多農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，仍然存在著技術(shù)與裝備落后，人力成本高昂，以初級加工為主，產(chǎn)值、產(chǎn)量及效益都不高等現(xiàn)象，同時轉(zhuǎn)型升級困難。計算機專業(yè)大學生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中應(yīng)針對這一現(xiàn)狀，利用所學專業(yè)技術(shù)知識及積累的教師和同學人脈資源，與高校和科研院所緊密聯(lián)系，共同開發(fā)一套信息化、智能化的軟件系統(tǒng)，并將其與新型實用技術(shù)和先進加工技術(shù)結(jié)合起來，形成一套自動化、智能化的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工裝備及管理系統(tǒng)，以技術(shù)作為資本入股現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)或創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，以及新型農(nóng)產(chǎn)品加工廠等，推動農(nóng)產(chǎn)品加工行業(yè)變革，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品加工由粗放到精細、產(chǎn)業(yè)由分散弱小到集中規(guī)?；l(fā)展。

（二）大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)

鄉(xiāng)村自然環(huán)境優(yōu)美、空氣新鮮，農(nóng)耕文化底蘊深厚，對厭倦都市生活的居民來說具有極大吸引力。近年來，鄉(xiāng)村旅游業(yè)快速發(fā)展，各種新開發(fā)的特色村莊、休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)等層出不窮，但是也存在盲目跟風、重復開發(fā)建設(shè)等現(xiàn)象，使得很多地區(qū)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化嚴重、資源浪費和生態(tài)破壞突出。計算機專業(yè)大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，可以借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，全面搜集、整合本地的自然風光、歷史人文、民俗風情等優(yōu)勢資源，同時對鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的歷史發(fā)展情況及當前發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)風險、游客喜好以及其他關(guān)聯(lián)配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況進行深度分析，利用獲得的數(shù)據(jù)信息來精準定位鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展方向、經(jīng)營模式，開發(fā)出集特色性、多元性、個性化于一身的鄉(xiāng)村旅游系列產(chǎn)業(yè)，諸如農(nóng)事體驗園、生態(tài)休閑農(nóng)莊、老年康養(yǎng)基地、農(nóng)耕文化展覽館等。只有對市場需求動態(tài)作出精準分析，才能精準定位目標客群，最大化滿足消費者的個性化需求，也才能有效降低大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風險系數(shù)，還能推動整個鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展鄉(xiāng)村新型服務(wù)業(yè)

傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)屬于勞動密集型行業(yè)，就業(yè)門檻低，門類廣。電商平臺具有成本低廉、實時高效、便于管理等多種優(yōu)勢，可以很好地彌補大學生創(chuàng)業(yè)資金缺乏、人手不足等短板。計算機專業(yè)大學生要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中大力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，不斷創(chuàng)新電商新模式，做好網(wǎng)絡(luò)展示宣傳、線上實時交易、線下快捷服務(wù)等工作。可以通過F2C（農(nóng)場直供）模式、C2F（訂單農(nóng)業(yè)）等電子商務(wù)模式，擴大農(nóng)產(chǎn)品市場銷售渠道；通過利用“快手”、“抖音”等視頻網(wǎng)站進行直播，加強宣傳綠色農(nóng)產(chǎn)品，在“淘寶”、“京東”、“拼多多”以及其他網(wǎng)絡(luò)生鮮平臺，開辟農(nóng)產(chǎn)品售賣專場，以此拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，節(jié)省農(nóng)業(yè)發(fā)展成本，幫助農(nóng)民創(chuàng)收致富。

總而言之，人才是推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面、有效實施的根本保障。大學畢業(yè)生富有朝氣、充滿活力、眼界寬廣、文化素質(zhì)高，越來越受到鄉(xiāng)村的青睞。目前國家正在大力培養(yǎng)一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民和“三農(nóng)”服務(wù)專業(yè)隊伍，計算機專業(yè)大學生有技術(shù)、能創(chuàng)新，應(yīng)該積極響應(yīng)國家返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)號召，勇于肩負起社會責任，充分發(fā)揮自身的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，深研農(nóng)業(yè)科技，成為振興鄉(xiāng)村的中堅，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻力量。