崔 靚

（常州市運(yùn)河之星幼兒園，江蘇 常州）

傳承并弘揚(yáng)大運(yùn)河文化精神，必須從幼兒園開(kāi)始。大運(yùn)河歷經(jīng)七百余年，跨越面積廣，涉及多個(gè)省市，具有非常高的文化價(jià)值，其所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值非常值得我們現(xiàn)代人借鑒、學(xué)習(xí)。大運(yùn)河文化是寶貴的歷史遺產(chǎn)，是流動(dòng)的文化，我們要保護(hù)好、傳承好、利用好。傳承要從幼兒做起，使其從小知禮儀、懂禮儀、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，激發(fā)其濃濃的民族自豪感。此外，更要從小培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使其成長(zhǎng)為綜合素養(yǎng)兼具的新時(shí)代兒童。

一、開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)

大運(yùn)河是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一項(xiàng)偉大工程，其蘊(yùn)含著中華民族豐富的精神內(nèi)涵，具有重要的、不可替代的歷史價(jià)值。大運(yùn)河是春秋時(shí)吳國(guó)開(kāi)始開(kāi)鑿修建，到隋朝時(shí)期擴(kuò)建，再到元朝時(shí)期翻修放棄洛陽(yáng)點(diǎn)，直修至北京市。到目前為止，大運(yùn)河已經(jīng)存在2500余年，至今還在使用。在2002年，還被定為“南水北調(diào)”工程的東線，繼續(xù)為人們做貢獻(xiàn)，其不僅具有歷史研究?jī)r(jià)值，更具有現(xiàn)代傳承價(jià)值。存續(xù)2500余年的大運(yùn)河，至今還在使用中，也從側(cè)面反映出，中華民族兒女對(duì)其的維護(hù)、保護(hù)工作一直堅(jiān)持不懈。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，其長(zhǎng)大后，要繼續(xù)將我國(guó)的傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)，將大運(yùn)河維護(hù)得更好，將大運(yùn)河精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。因此，幼兒園教師要重視開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源，從而有效激發(fā)幼兒對(duì)大運(yùn)河的熱愛(ài)，并形成鮮明的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。環(huán)保意識(shí)對(duì)幼兒而言，是非常重要的，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用，會(huì)使幼兒注意身邊事物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不浪費(fèi)糧食、不亂丟廢棄物，爭(zhēng)做幼兒環(huán)?！靶?zhuān)家”。目前，大運(yùn)河面臨的主要問(wèn)題是各種污水的排放以及垃圾的堆放，這些問(wèn)題的存在直接影響運(yùn)河區(qū)域的自然環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境，同時(shí)也間接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，幼兒教師要借著運(yùn)河課程資源引領(lǐng)幼兒關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，并以幼兒為發(fā)散點(diǎn)，使幼兒家庭、幼兒身邊的朋友一起行動(dòng)起來(lái)，一起愛(ài)護(hù)大運(yùn)河環(huán)境，提高全民環(huán)保意識(shí)。例如，幼兒園通過(guò)多媒體信息技術(shù)，將教師實(shí)地調(diào)查的大運(yùn)河視頻播放給幼兒看，還將幼兒教師在大運(yùn)河周?chē)龅沫h(huán)保行動(dòng)圖片展示給幼兒看，使幼兒知道幼兒園及其教師一直在行動(dòng)，一直在做環(huán)保。幼兒通過(guò)觀看視頻以及圖片，會(huì)對(duì)教師的行為產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而想要親身實(shí)踐做環(huán)保。這時(shí)，教師要抓住幼兒的行為特點(diǎn)，積極引導(dǎo)幼兒從身邊事做起，懂得環(huán)保不僅在大運(yùn)河旁，更在幼兒身邊，在園區(qū)、家庭、公園等其他公共區(qū)域都可以開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)。幼兒教師通過(guò)向幼兒講解環(huán)保行動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)，將環(huán)保意識(shí)灌輸?shù)接變盒闹?，并鼓?lì)幼兒做力所能及之事，以己影響他人，將環(huán)保行動(dòng)一直堅(jiān)持下去。

二、開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

幼兒園是幼兒接觸社會(huì)的第一站，在幼兒一生學(xué)習(xí)中占有重要地位，并對(duì)其以后人生有極大的影響力。幼兒是祖國(guó)的花朵，是中華民族未來(lái)的希望，其肩負(fù)著振興中華、建設(shè)祖國(guó)的重要責(zé)任。因此，幼兒園要積極開(kāi)發(fā)并利用運(yùn)河課程資源，有效激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。一個(gè)人若從小在正能量的環(huán)境下成長(zhǎng)，其長(zhǎng)大后一定會(huì)充滿正能量，并積極投身到自己熱愛(ài)的工作崗位中，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。幼兒園可以在中、大班開(kāi)展“認(rèn)識(shí)大運(yùn)河”活動(dòng)，活動(dòng)主題是激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)目標(biāo)是向幼兒普及大運(yùn)河知識(shí)，使其知道大運(yùn)河的名稱(chēng)，以及其在歷史、在現(xiàn)代的重要作用。幼兒教師在活動(dòng)前要做好充分準(zhǔn)備，不僅要準(zhǔn)備大運(yùn)河各區(qū)段圖，還要將大運(yùn)河的景觀圖提前在多媒體設(shè)備中下載好，并配置相應(yīng)的瀏覽大運(yùn)河景觀路線參考圖。在活動(dòng)開(kāi)始前，教師要先帶領(lǐng)幼兒唱兒歌“我家門(mén)前有條河，它叫京杭大運(yùn)河……”當(dāng)幼兒唱完歌曲后，幼兒教師要用多媒體播放事先準(zhǔn)備好的視頻，使幼兒在歌唱完后，直接觀看大運(yùn)河視頻，最大程度上激發(fā)幼兒參與大運(yùn)河活動(dòng)的熱情，從而使幼兒教師順利開(kāi)展接下來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容：講述大運(yùn)河歷史。在講述過(guò)程中，幼兒教師要注意語(yǔ)言表達(dá)方式，盡量使幼兒聽(tīng)清、聽(tīng)懂，并引起好奇心。接下來(lái)，幼兒教師將大運(yùn)河的古今作用一一道來(lái)：在古代，大運(yùn)河承載著南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是重要的交通通道，通過(guò)大運(yùn)河，古代人們可以坐船出行、運(yùn)貨、做生意等。在現(xiàn)代，大運(yùn)河的作用也非常巨大，是重要的水上貨物運(yùn)輸要道，因?yàn)樗洗痪薮?，可以運(yùn)輸?shù)呢浳锉绕?chē)多很多，所以運(yùn)輸費(fèi)用也相對(duì)便宜。因此，在現(xiàn)代，大運(yùn)河的作用也是不可替代的。在最后，教師利用多媒體設(shè)備展示大運(yùn)河瀏覽景觀圖，在播放景觀圖片的同時(shí)，對(duì)幼兒熟悉的景觀進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三、開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源提高幼兒禮儀修養(yǎng)

幼兒園教學(xué)中，要重視幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)閾碛泻玫男袨榱?xí)慣，才能形成良好的性格，而良好的性格才能夠成就美好的人生。任何行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，是要慢慢積累并時(shí)刻規(guī)范的。因此，從幼兒進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就要提升其禮儀修養(yǎng)，助力其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我國(guó)擁有五千多年的歷史文化傳承，從而形成了高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)、完整的禮儀規(guī)范以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，且一直被譽(yù)為文明古國(guó)、禮儀之邦。在大運(yùn)河歷史文化中，有許多需要我們學(xué)習(xí)的禮儀文化。因此，幼兒園要積極開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源培養(yǎng)幼兒的禮儀修養(yǎng)，使其從小明白禮儀修養(yǎng)的重要性，并積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，按照禮儀規(guī)范約束自身行為，成長(zhǎng)為一名擁有良好行為習(xí)慣、懂禮、知禮的好少年。幼兒教師可以利用運(yùn)河歷史相關(guān)小故事，向幼兒講述與禮儀修養(yǎng)有關(guān)的知識(shí)。如“君子喻于義，小人喻于利”這句從古傳到今的至理名言。在路上拾到別人的物品要及時(shí)歸還，不能占為己有，即使失主向你表達(dá)謝意，想要給予你錢(qián)財(cái)，也要婉轉(zhuǎn)拒絕。這是因?yàn)椤熬涌粗械氖堑懒x，小人看重的是利益”，不能貪圖小便宜。幼兒教師在講到這里時(shí)，要適當(dāng)?shù)嘏c幼兒交流：“我們能為了一點(diǎn)小便宜就將中華傳統(tǒng)美德丟棄嗎？”幼兒會(huì)齊聲回答：“不能！”在故事講解中，使幼兒明白要從身邊事做起，從自身做起，將禮儀修養(yǎng)、傳統(tǒng)美德更好地傳承，使社會(huì)變得更加美好。

四、開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源激發(fā)幼兒民族自豪感

民族自豪感是每一名中華兒女應(yīng)該具備的品質(zhì)。同時(shí)，其也是愛(ài)國(guó)主義的重要體現(xiàn)之一，是對(duì)中華民族的歷史文化、精神傳承、價(jià)值觀念以及未來(lái)發(fā)展的高度認(rèn)可。作為龍的傳人、炎黃子孫，要從幼兒時(shí)期就樹(shù)立民族自豪感。大運(yùn)河的開(kāi)鑿與使用，凝結(jié)了古代勞動(dòng)人民的智慧、力量以及信念。在古代各種文明落后的時(shí)代，偉大的勞動(dòng)人民可以開(kāi)鑿出至今還可以使用的大運(yùn)河，是非常值得我們敬佩的。我們要以我國(guó)擁有這樣燦爛的歷史文化、勤勞的勞動(dòng)人民以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德而自豪。因此，幼兒園要以運(yùn)河課程資源為切入點(diǎn)，使幼兒感受到家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展、感受到祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀、感受到祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大，使幼兒在了解運(yùn)河歷史、關(guān)注運(yùn)河文化的同時(shí)，激發(fā)民族自豪感。例如，幼兒教師將運(yùn)河從開(kāi)鑿到擴(kuò)建，再到翻修，最后到現(xiàn)代應(yīng)用的視頻、圖片，利用多媒體設(shè)備向幼兒展示，并在展示過(guò)程中向幼兒講解大運(yùn)河的歷史作用，以及在現(xiàn)代，各種交通工具便利的時(shí)代大運(yùn)河的價(jià)值還依然存在的原因。使幼兒在觀看大運(yùn)河歷史變遷的同時(shí)，也更為驚嘆中華民族的偉大，全面激發(fā)其對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，形成滿滿的民族自豪感。

五、開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源建設(shè)剪紙課程

幼兒園在進(jìn)行一系列的與運(yùn)河有關(guān)的活動(dòng)后，要引導(dǎo)幼兒更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其切身感受中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳承?！凹艏垺蔽幕菨h族最古老的民間藝術(shù)之一，在我國(guó)民俗活動(dòng)中占有重要地位，其蘊(yùn)含著豐富的歷史文化信息。運(yùn)河文化在剪紙文化中占有不可替代的位置，其為剪紙文化帶來(lái)許多創(chuàng)作靈感。在幼兒園活動(dòng)中，幼兒教師要有效開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源創(chuàng)設(shè)適合幼兒動(dòng)手實(shí)踐的剪紙課程，使其在動(dòng)手剪紙的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙魅力，感受運(yùn)河文化。例如，幼兒教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行“蝴蝶”的剪紙活動(dòng)，這是非常適合幼兒動(dòng)手操作的剪紙圖案。幼兒在剪紙過(guò)程中需要集中精神，一點(diǎn)一點(diǎn)將圖案的邊緣剪下，并將最后的剪紙作品粘貼到剪紙集中，獲得滿滿的成就感。在剪紙過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多紙屑，幼兒教師要引導(dǎo)幼兒將廢紙屑丟進(jìn)垃圾桶中。在剪紙課程中，不僅使幼兒了解了運(yùn)河文化，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)以及衛(wèi)生意識(shí)。

綜上所述，幼兒園在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要不斷開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源，有效激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，同時(shí)在幼兒心中種下一顆名為“愛(ài)國(guó)”的種子，并經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)后，使其成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族具有崇高的熱愛(ài)之情，并立志為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)全部力量。幼兒園是幼兒接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)的第一站，幼兒園教育要更注重對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀修養(yǎng)、愛(ài)國(guó)意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。因此，幼兒園要重視開(kāi)發(fā)和利用運(yùn)河課程資源，從而有效發(fā)揮幼兒園的教育作用，使幼兒通過(guò)豐富的運(yùn)河文化了解更多文化知識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和自豪感，最終促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。