張偉波， 劉大鵬

(1.陜西工商職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710119；2.陜西工商職業(yè)學(xué)院 科研處，陜西 西安 710119)

引 言

進入新世紀之后，社會進入了新媒體時代，各種新媒體層出不窮，給現(xiàn)實生活帶來了巨大的便利，信息技術(shù)打造了一種全新的信息傳播方式，讓社會思潮不斷碰撞、不斷交融。大學(xué)生在這樣多元化的文化土壤上成長起來，也受到了新媒體的影響。在新媒體時代背景下，高校要與時俱進，創(chuàng)新思想政治教育，弘揚社會主流意識形態(tài)，發(fā)揮新媒體對促進大學(xué)生全面發(fā)展的正面作用。本文將從新媒體對高校思想政治教育帶來的機遇入手，通過新媒體對高校思政課教育帶來的的挑戰(zhàn)分析，最后提出在新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育工作的具體創(chuàng)新對策。

一、新媒體的出現(xiàn)為高校思想政治教育帶來機遇

(一)有利于提升高校思想政治教育的主體性

雖然現(xiàn)代教育理論一直提倡學(xué)生在教育活動中的重要地位，但是思想政治教育活動作為一項特殊的教育活動，還是要強調(diào)教育者的作用。因為當今世界的戰(zhàn)爭不是槍林彈雨的戰(zhàn)爭，不是爭奪領(lǐng)土主權(quán)的戰(zhàn)爭，當今的戰(zhàn)爭是思想和文化戰(zhàn)爭，是關(guān)于意識形態(tài)的競爭。從某個角度而言，誰能掌握主流意識形態(tài)的話語權(quán)，誰就能在戰(zhàn)爭中傲視群雄、撥得頭籌。在這種形勢下，堅持教育工作者的主體性就變得非常必要。

高校思想政治教育工作者承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重要使命，有必要對大學(xué)生進行中國特色社會主義核心價值觀的引導(dǎo)。高校思想政治教育工作者更要時刻不放松對大學(xué)生的思想教育，利用好新媒體這個科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，在思想政治教育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生在新時代增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

(二)有利于擴展高校思想政治教育的時空性

在傳統(tǒng)模式下，班級授課制的教學(xué)組織方式難以踐行因材施教的理念，大學(xué)生難以在課堂教學(xué)中獲得他們真正想知道的信息，從而不會對思想政治教育投入足夠的熱情。但是新媒體的出現(xiàn)打破了這種局限性。首先，新媒體不用受到時空限制，有了新媒體的幫助，學(xué)生不用在特定時間走進特定教室，坐在一起接受同一內(nèi)容的教育，大學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好和實際情況自由選擇合適的學(xué)習(xí)時間和地點，利用新媒體搜索信息、接受教育。在新媒體視域下，學(xué)生可以更便捷地向教育者提問，即使學(xué)生與教育者不處于同一地域，仍舊可以互動，提高思想政治教育的即時性。其次，信息傳播在新媒體平臺中可以跨越空間，不管學(xué)生處于哪個地域，都能接收到思想政治教育，這可以幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)意識。再次，人們一直將學(xué)校稱為“象牙塔”，學(xué)校與社會之間始終隔著一道“墻”，但是新媒體的誕生可以拆除這堵“墻”，使學(xué)校的思想政治教育更具有社會性，進入更廣闊的教育天地，進而更好地提升學(xué)生的社會適應(yīng)力，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

(三)有利于提升高校思想政治教育的實效性

在傳統(tǒng)教育模式下，教師往往是借助《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》、《思想道德與法治》、《形勢與政策》等教材對學(xué)生進行思想政治教育的，教育內(nèi)容來源略顯單一，而且理論性太強，缺少足夠的時代性色彩，不符合學(xué)生多元化的發(fā)展需求。新媒體時代的到來，使得高校思想政治教育的內(nèi)容大大拓展，新媒體平臺中的知識信息浩如煙海，琳瑯滿目，大學(xué)生可以通過百度百科、百度知道、360搜索等搜索引擎隨時查找自己所需要的信息。另外，智能手機目前已經(jīng)得到大面積普及，其功能也越來越強大，大大滿足了大學(xué)生利用碎片化時間搜索信息的需要。教師也可以從新媒體平臺中搜集各種社會熱點問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律、就業(yè)、休閑等信息，都可以引入到思想政治教育過程中，還有國家最新出臺的政策文件等，都是可以利用的教育內(nèi)容，以此促進學(xué)生保持與社會的聯(lián)系性，了解國內(nèi)外時事動態(tài)，保持與時俱進的眼光，這對大學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。

二、新媒體對高校思想政治教育提出新的挑戰(zhàn)

新媒體是一把雙刃劍。新媒體既給高校思想政治教育工作帶來了前所未有的發(fā)展機遇，同時也給高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

(一)對高校思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

如今，我國的綜合國力越來越強，不少國家覬覦我國的實力，他們不敢明目張膽地挑戰(zhàn)我國的權(quán)威，但是卻居心叵測地利用新媒體向我國大肆宣傳腐朽思想，試圖瓦解我國人民的社會主義信念。是非辨別能力不成熟的大學(xué)生首當其沖，成了西方不良勢力的主要目標。在對大學(xué)生受新媒體影響的社會調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生受到新媒體的一些享樂主義、拜金主義和自我中心主義的影響，對他們形成健康“三觀”帶來了很大的干擾。如何在新媒體時代幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對高校思想政治教育內(nèi)容提出了不小的挑戰(zhàn)。

(二)對高校思想政治教育工作者的挑戰(zhàn)

顯而易見，新媒體的蓬勃發(fā)展對高校思想政治教育工作者的各方面素質(zhì)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。第一，對教育工作者的政治水平提出了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，任何國家、民族和地區(qū)的人都能在新媒體平臺中自由表達自己的觀點和看法，雖然新媒體自身并不具備階級性，但是利用新媒體的人卻帶有一定的階級屬性。這些年來，一些不良分子企圖利用新媒體傳播反動思想、落后思想，這就使得高校部分思政教育工作者在面對這些言論時出現(xiàn)迷茫、困惑的狀態(tài)，他們試圖借助過去的經(jīng)驗解讀這些言論，卻顯得力不從心。第二，新媒體對高校思想政治教育工作者的信息素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。從目前來看，高校依然存有思想政治教育工作者缺乏應(yīng)有的鑒別能力，難以及時從紛繁復(fù)雜的新媒體信息中發(fā)現(xiàn)問題，甚至可能對大學(xué)生造成誤導(dǎo)。同時，部分思想政治工作者在組合、改造新媒體信息方面也存在一些問題，不利于思想政治教育工作的順利開展。

(三)對高校思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

教育環(huán)境對課堂教學(xué)的重要性不言自明。只有置身于良好的教育環(huán)境中，學(xué)生才能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的情緒參與課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)模式下，高校思想政治教育環(huán)境就是由“教師+學(xué)生+教材”組成的，學(xué)生主要通過教師傳授、報紙雜志、圖書等渠道接受思想政治教育。但是在現(xiàn)代新媒體環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，海量數(shù)據(jù)充斥在人們的日常學(xué)習(xí)和生活中，高校思想政治教育工作者難以全面控制大學(xué)生獲取信息的方式與渠道。諸如手機報、貼吧、論壇、博客、微博、微信等都成了大學(xué)生獲取信息的重要渠道，大學(xué)生的閱讀方式也發(fā)生了巨大改變。新媒體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)出全新的信息環(huán)境，大學(xué)生處于真正的“地球村”中，外來思潮和文化對傳統(tǒng)主流意識形態(tài)造成了巨大沖擊，對高校思想政治教育環(huán)境也提出了難以避免的挑戰(zhàn)。

三、新媒體視域下加強高校大學(xué)生思想政治教育工作的對策

(一)完善新媒體視域下高校思想政治教育的教育理念

在新媒體環(huán)境背景下，高校思政教育工作者首先要樹立正確的人才觀。教師要意識到，高校以育人為本，立德樹人是核心。大學(xué)生處于新媒體環(huán)境背景下，思想見識變得更具開放性，他們的自我學(xué)習(xí)能力也有所提升。他們可以通過新媒體了解天下大事，也能隨意地使用網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息資源。加上我國正在從經(jīng)濟強國轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘡妵?，更需要新一代具有開放精神和包容精神的合格人才。高校思想政治教育工作者要樹立全新的人才觀，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我建構(gòu)能力，促使他們能從紛繁復(fù)雜的新媒體信息中找到正確的觀點，尋找新規(guī)律，新方法。

高校思想政治教育過程是教與學(xué)的雙邊過程。在傳統(tǒng)教育背景下，教師將馬克思主義理論和中國特色社會主義價值觀灌輸給大學(xué)生，這樣難以引起大學(xué)生的共鳴。大學(xué)生處于新媒體時代背景下，他們的思維更加活躍，所以教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該使用先進的教學(xué)手段，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，將抽象的知識變得具體生動化。比如利用視頻展示孫小果多年前犯下強奸、尋釁滋事、行賄、故意傷害、開設(shè)賭場等數(shù)罪卻被暗箱操作逍遙法外、多年后又被依法處以死刑的事實經(jīng)過。利用視頻形式交代案情背景，故事性強，配上較為激昂的背景音樂，能讓大學(xué)生快速了解案情的同時對法律的效用產(chǎn)生最直接的體驗。

(二)提高新媒體視域下高校思想政治教育的媒介素養(yǎng)

新媒體已經(jīng)普遍滲透到大學(xué)生日常生活中，但是一些大學(xué)生是非辨別能力不強，容易相信網(wǎng)絡(luò)上的謠言和虛假新聞，在這種情況下，思政教育工作者要培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。首先，基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，新增線上教學(xué)渠道，力求課上課下結(jié)合、線上線下銜接、從單向到多項、從封閉到開放的全面轉(zhuǎn)變，順應(yīng)豐富的信息傳輸渠道，利用互聯(lián)網(wǎng)工具高效地完成大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)普法教育任務(wù)，顛覆過去“單向授課”、“填鴨式”的教學(xué)形式。其次，通過實例講解、講座、小組交流、模擬法庭等各種形式，利用實用的教學(xué)方法幫助學(xué)生高效且全面地接觸和學(xué)習(xí)各種互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)機制，接觸國家的司法實踐，學(xué)會運用和實踐目前掌握的各種法規(guī)理論，強化媒介素養(yǎng)教育的實用性。

高校已經(jīng)普遍建立了自己的校報、校刊、廣播臺、官方網(wǎng)站等校園媒體資源，思政教育工作者要發(fā)揮這些平臺的作用，向大學(xué)生弘揚社會主義正能量，傳播社會主流意識形態(tài)。比如利用微博的號召力和影響力，粉絲量大的特點?？梢园盐⒉┬旅襟w平臺辦成時事熱點、重大輿情事件及突發(fā)事件的主輿論場，通過博文的深入剖析，層層遞進，在分析中融入法治、道德和責(zé)任意識，以大學(xué)生容易接受和理解的語言，激發(fā)大學(xué)生的共鳴，把握新媒體的話語權(quán)。

(三)完善新媒體視域下高校思想政治教育的教育方式

隨著現(xiàn)代教育理論的不斷更新，新型教學(xué)法層出不窮，諸如案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法等教學(xué)法都可以引入到高校思想政治理論課中。比如教師可以為學(xué)生出示一段從新媒體上面下載下來的時事新聞，引導(dǎo)大學(xué)生利用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，矛盾、對立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定等辯證法思想對材料進行解讀，這樣有利于幫助處于思想文化大染缸中的大學(xué)生培養(yǎng)起縝密的邏輯思辨能力，透過事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，辨別信息真?zhèn)巍?/p>

改革開放四十多年來，青年大學(xué)生在成長過程中受到了社會多元思潮的影響，教師不可能阻止大學(xué)生接觸這些思想，關(guān)鍵是要使大學(xué)生受到正面思想的影響，獲得長遠發(fā)展。在這種情況下，教師就要豐富思想政治教育內(nèi)容，引入時事新聞，幫助學(xué)生拓展視野。在思想政治教育中，不僅要為大學(xué)生介紹馬克思主義理論和中國特色社會主義價值觀的理論知識，還要結(jié)合時事政治，引入一些案例讓大學(xué)生進行思考，比如2020年初，我國爆發(fā)了新冠疫情，在抗擊疫情的過程中，涌現(xiàn)了很多感人肺腑的案例，教師可以在課堂教學(xué)中可以引入這些案例，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。

結(jié)論

總之，新媒體是時代的產(chǎn)物，是傳播信息的新工具。新媒體時代的來臨，給高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇。高校思政教育工作者要與時俱進，發(fā)揮新媒體的正面作用，高效開展思想政治教育，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。