■ 王靜

2020 年，新冠肺炎在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，它是近一個世紀(jì)以來全球最大的公共衛(wèi)生事件，對人類造成了巨大的威脅，目前，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體中國人民的共同努力下，我們打贏了這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，展現(xiàn)了中華民族強大的民族凝聚力。鑒于目前形勢，我們嚴格落實“外防輸入、內(nèi)防反彈”的防控策略，進入了疫情防控常態(tài)化階段。在這種復(fù)雜環(huán)境下，更要培養(yǎng)青年一代敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻的精神。因此，高校應(yīng)積極主動地做好思想政治教育工作，講好“中國故事”，將“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運與共”的抗疫精神融入到高校的思政課教學(xué)中，增強高校思政課教學(xué)的有效性，使學(xué)生今后能夠更好地面對此類突發(fā)的公共衛(wèi)生事件。

一、抗疫精神的科學(xué)內(nèi)涵解讀

（一）生命至上的價值追求

生命至上，深刻體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價值觀念和精神追求。在全國抗擊新冠疫情的過程中，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人民至上的高尚情懷和中華民族尊重生命的價值理念。

疫情防控既是命令，又是責(zé)任，國家堅持把人民群眾的生命安全放在首要位置。面對疫情防控工作這個首要任務(wù)和重大難題，為了全國十四億人民的生命健康，全國迅速建立了封鎖線，為了將病毒驅(qū)逐在外，各部門夜以繼日，與時間賽跑，多一分排查，少一分危險，從醫(yī)務(wù)工作者的全力救助，到社區(qū)工作人員的挨家挨戶上門排查，應(yīng)檢盡檢，不落一人，不放棄任何一條生命，無不體現(xiàn)著保障人民群眾的生命健康是黨和國家不懈的追求。

（二）舉國同心的團結(jié)偉力

在以習(xí)近平為核心黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民和中華民族凝聚起大團結(jié)力量，中華民族自古以來就具有的強大民族凝聚力，如同堅不可摧的鋼鐵長城一般，是抗擊新冠肺炎的最好武器。習(xí)近平總書記強調(diào)：“人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄”[1]。在武漢新冠疫情爆發(fā)之時，馳援武漢，是全體中華兒女共同的心愿和目標(biāo)，全國各地的救災(zāi)物資和各省的醫(yī)療隊接連到達武漢，所有國人擰成了一股繩，勁往一處使，使得病毒迅速被遏制住，減輕了病毒外溢的風(fēng)險。舉國同心的抗疫精神，激勵著中華兒女奮勇向前，只要全國人民形成一股合力，沒有一個冬天不被逾越，也沒有一個春天不會來臨!

（三）舍生忘死的頑強意志

疫情防控阻擊戰(zhàn)在較短時間內(nèi)打贏，離不開一線工作人員的頑強拼搏。他們奮斗在抗疫最前線，為了國家安全不顧個人安危，與病毒較量。馳援武漢的白衣天使們，大多是90 后和00 后，有著鋼鐵般的意志，毫不猶豫地加入到了抗疫工作中去，立下了錚錚誓言，是戰(zhàn)“疫”的主力軍。他們用生命守衛(wèi)國家，用生命保護人民，用平凡鑄就了偉大。

（四）尊重科學(xué)的實踐品格

習(xí)近平總書記強調(diào)：“人類同疾病較量最有利的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新”[2]。新冠病毒是一種傳染性強、傳播速度快、對人類威脅極大的新型病毒，受主客觀因素影響，人類對它的認識還很有限，在與病毒較量的過程中，健康碼和國務(wù)院大數(shù)據(jù)行程卡的順勢而生、大數(shù)據(jù)的追蹤、疫苗的研制、新冠肺炎患者的治療，都充分證明了國家以科學(xué)技術(shù)為重要支撐，彰顯了科學(xué)技術(shù)的巨大作用。國家尊重科學(xué)、相信科學(xué)的精神，挽救了眾多百姓的生命，是擊敗病毒的有力武器。尊重科學(xué)的偉大精神，“賡續(xù)了中華民族‘茍日新，日日新’的精神稟賦，顯示了尊重客觀規(guī)律、永攀科學(xué)高峰的精神境界”。

（五）命運與共的道義擔(dān)當(dāng)

中國始終是負責(zé)任的大國，堅持建立人類命運共同體。習(xí)近平總書記說：“每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯(lián)系在一起，應(yīng)該風(fēng)雨同舟，榮辱與共，努力把我們這個生于斯、長于斯的這個星球建成一個和睦的大家庭，把世界各國人民對美好生活的向往變成現(xiàn)實”[3]。新冠病毒威脅人類的健康，是全球共同的“敵人”，“敵人”之狡猾，需要所有國家聯(lián)合起來共同打敗它。中國秉持著“全球一家親”的理念，謀求共同發(fā)展，促進全球的和平、發(fā)展與穩(wěn)定，致力于為國際社會做出新的更大的貢獻，在抗擊新冠疫情中，中國為許多國家提供了國際援助，多次派出醫(yī)療隊并向他們捐助口罩和防護服等醫(yī)療物資，展現(xiàn)了講道義、重情義的大國形象。

二、抗疫精神融入高校思政課教學(xué)的價值

（一）發(fā)揚愛國主義，增強大學(xué)生的使命感與責(zé)任感

高校思政課解決的是學(xué)生的理想信念問題，人民有信仰，國家有力量，大學(xué)生是龐大的群體，是祖國未來的希望之所在，是國家發(fā)展的命脈，培育好青年一代對國家未來的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。幫助青年一代堅定對馬克思主義的信仰，堅定對共產(chǎn)主義的信念，是高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容。對于學(xué)生來說，僅僅依托僵硬的書本很難使其真正領(lǐng)略到馬克思主義的力量，也就不會對馬克思主義有堅定的信仰。但是，新冠肺炎下的中國智慧和中國方案，給學(xué)生上了最生動一課。高校思政課要通過抗疫精神，加強學(xué)生對馬克思主義的理解，指引青年學(xué)生走正確的道路。

（二）奠定中華民族偉大復(fù)興中國夢的根基

在疫情防控中，中國人民攻堅克難的偉大斗爭精神，筑起了一道道堅硬的城墻，保障了國家的安全與穩(wěn)定。青年強則國強，國家未來三十年的奮斗目標(biāo)要靠青年一代來完成，青年一代身上肩負著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要歷史使命。但是，大學(xué)生身心仍尚未成熟，缺少社會經(jīng)驗，解決問題的能力較差，很難較好地應(yīng)對新冠肺炎這樣的突發(fā)性公共衛(wèi)生事件。因此，在高校的思想政治理論課中，選取抗疫典型，傳遞抗疫英雄故事，融入抗疫精神，是直觀且有效的表現(xiàn)方式，能夠深化學(xué)生對理論的理解，從而使理論更好地指導(dǎo)實踐，發(fā)揮更強有力的作用。高校思政課中抗疫精神的融入，能夠使大學(xué)生志存高遠，腳踏實地，從而為中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）增強高校思想政治教育的有效性

高校開展思想政治理論課的根本目的是實現(xiàn)育人，對學(xué)生進行疏通并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的政治立場和思想觀念。學(xué)生作為受教育者，是教學(xué)活動的主體，高校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展，因此，將抗疫精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，便于學(xué)生與教師產(chǎn)生情感上的共鳴，讓學(xué)生感受到思想政治理論課的意義與價值。高校的思政課堂是思想政治教育的主陣地，是傳授國家最新政策與學(xué)習(xí)新思想的課程，在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。因而，高校更應(yīng)該宣揚好這種抗疫精神，豐富思想政治理論課的內(nèi)容，培養(yǎng)青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，培育好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、抗疫精神提升高校思政課教學(xué)有效性的路徑

（一）高校思政課教學(xué)要因事而化

高校思政課“因事而化”主要指思政課不是簡單地講授教材內(nèi)容，而是將課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融入到相關(guān)的事件中去，將理論與現(xiàn)實有機結(jié)合，加強學(xué)生的理解，以達到鑄魂育人、立德樹人的目的。思想政治教育是適合我國發(fā)展的形勢而創(chuàng)立的。因而高校思想政治理論課理應(yīng)以學(xué)生為中心，深入學(xué)生、圍繞學(xué)生、教化學(xué)生，深入挖掘當(dāng)前環(huán)境下大學(xué)生的需求，曉之以理，動之以情，結(jié)合具體事件使其信服。

（二）高校思政課要因時而進

在新冠肺炎疫情背景下，全國學(xué)校紛紛采取“停課不停學(xué)”的授課模式，這使得互聯(lián)網(wǎng)成為教師授課的重要渠道和師生溝通的重要橋梁，線上授課既避免了恢復(fù)線下授課后教學(xué)進度緊張，保障了教學(xué)進度，也一定程度上緩解了新冠疫情對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生的沖擊。在線下授課中，教師要利用好多媒體教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)能夠使抗疫精神更好地融入到思想政治理論課教學(xué)中，使學(xué)生更好地了解抗疫英雄們的事跡，激發(fā)學(xué)生的情感，傳遞抗疫精神，幫助學(xué)生明確肩上的重任。

（三）高校思政課要因勢而新

因勢而新就是高校要根據(jù)目前的社會發(fā)展的新形勢不斷進行創(chuàng)新，與時俱進，做好高校思想政治工作，運用多種教學(xué)方式，融入各類活動，讓思政課真正“活”起來。思政課教師在思想政治理論課教學(xué)中責(zé)任重大，占主導(dǎo)作用。高校的思政課不是純理論類的課程，高校思政課教師要避免把思想政治課堂變成干巴巴的說教，而是要堅持理論性和實踐性相結(jié)合的方式，通過實踐的方式講好抗疫精神。