同學(xué)們都愛讀童話，童話有什么特點呢？它的角色常常是可愛的動物、植物等，并把動植物擬人化，有人的動作、語言、思想，故事情節(jié)引人入勝，曲折有致，還給人深刻的啟示。徐明遠(yuǎn)同學(xué)運用豐富的想象，創(chuàng)編了以“猴子”為主角的童話故事，非常精彩。大家一起來讀一讀吧！

猴子看見自己的兄弟猩猩開了一家森林超市，賺得盆滿缽盈。它羨慕不已，抓耳撓腮，計上心來。

猴子得意揚揚地想：猩猩笨頭笨腦的，都可以做買賣，我這么聰明，就更不用說了。我來用一些便宜的次品代替正品，一定掙得比它多。

猴子計劃著自己的未來，想象數(shù)錢的樣子，仿佛看到數(shù)不清的錢朝它砸來，捏在手里“唰唰”作響。它不由得哈哈大笑起來。

猴子來到一家廢品店，用很少的錢，把別人用過的衣服、鞋子、電扇等物品全部收入囊中?；氐郊?，它開始舊物翻新。它先用洗衣機洗干凈衣服，再把有瑕疵的地方遮掩一下，把破洞的地方修修補補，最后熨燙一番，衣服馬上就煥然一新。

猴子超市剛一開張就吸引了很多顧客。大公雞買了一條花色毛毯，那毛毯看起來花紋不錯，色澤鮮艷，它很是喜愛。小兔子買了一個叫它起床的鬧鐘，外表亮閃閃的。猴爺爺買了一根木制拐杖，上面還雕刻著一條長龍。顧客絡(luò)繹不絕，猴子超市生意興隆。果然，猴子成本低，進賬多，和它預(yù)想的一樣，第一天就賺了很多錢。晚上，它枕著錢，開心得睡不著。

沒想到第二天早上，所有昨天來這兒買東西的顧客都來退款。大公雞嚷嚷著：“毛毯褪色了，明明是花毛毯，洗了一次就成灰色的了，還皺皺巴巴的，一點都不柔軟，必須退！”

小兔子氣憤地說：“定的早晨六點的鬧鐘，到了上午八點才報時。這鬧鐘不僅讓我上學(xué)遲到，還耽誤了我的晨練。這個鬧鐘必須退。”

猴爺爺昨天拄著拐杖回家，沒站穩(wěn)，結(jié)果拐杖不但沒撐住它，反而斷裂，導(dǎo)致它摔了一跤！原來拐杖本身就是斷開接起來的。

猴子苦著臉低著頭，賠了很多錢，還向顧客們保證：“我知道錯了，對不起！下次我再也不投機取巧了。我這就趕緊去找結(jié)實的木頭，給猴爺爺做個新拐杖。”

（開頭點明猴子開超市的原因，“抓耳撓腮”符合猴子的特征，饒有趣味。

猴子想著歪點子，為下文超市破產(chǎn)埋下伏筆。

猴子內(nèi)心活動的刻畫，寫出了它設(shè)想成功后的興奮。

具體敘述猴子投機取巧的做法，讓讀者信服。

分別細(xì)致描寫大公雞、小兔子和猴爺爺購物的經(jīng)過，活靈活現(xiàn)。

語言描寫，寫出了動物們的氣憤心情，也跟上文買貨相照應(yīng)。

結(jié)尾寓意深刻，告誡大家做生意要誠信，不能投機取巧。）

老師總評

小作者展開豐富的想象，創(chuàng)編出合情合理的故事情節(jié)，先寫猴子開超市的原因，并寫出它耍小聰明，改造舊物以次充好，然后刻畫顧客買貨和退貨的場面，趣味十足。小作者多處運用心理描寫、語言描寫和場面描寫，生動傳神，寥寥數(shù)語，將畫面勾勒得活靈活現(xiàn)。習(xí)作主旨鮮明，告誡人們講誠信，給人啟發(fā)，是一篇不錯的童話習(xí)作！

【作者系湖北荊門市漳河新區(qū)天鵝學(xué)校三年級學(xué)生，指導(dǎo)并置評：陳莉】

選材練筆

童話世界多么神奇??！在這篇作文中，徐明遠(yuǎn)同學(xué)運用了很多四字詞語，生動形象，很有表現(xiàn)力。想一想，你還可以運用哪些詞語呢？

例如：無精打采、勃然大怒、悶悶不樂、火冒三丈、好吃懶做、昂首嘶鳴、狗仗人勢、歡蹦亂跳、高大雄健、搖頭擺尾、活潑可愛……

這篇作文中的心理、動作、神態(tài)描寫非常出彩，同學(xué)們也可以來試一試。

小兔子迷失了方向，坐在地上，害怕得?________ 。

開心蛙覺得自己的歌聲最好聽，于是________唱起來，“呱呱呱”。

干枯的豌豆花兒?________落入泥土中。

畫眉在孵蛋，可是她心情很差，________（描寫愁容） 。