王淦生

押題理由

科學(xué)精神，是指科學(xué)實(shí)現(xiàn)其社會(huì)文化職能的重要形式，是科學(xué)文化的主要內(nèi)容之一，包括自然科學(xué)發(fā)展所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、認(rèn)知方式、行為規(guī)范和價(jià)值取向?！翱茖W(xué)精神”在近三年的高考作文都有所體現(xiàn)，無(wú)論是2022年全國(guó)新高考卷Ⅰ作文題材料中的青年科學(xué)家，還是2021年高考全國(guó)甲卷作文題“有為與可為”中關(guān)于科學(xué)家楷模的例子，都要求考生對(duì)新時(shí)代的科學(xué)精神有所了解。

命題趨勢(shì)

1.科學(xué)精神是一種先憂后樂(lè)、默默奉獻(xiàn)的精神；科學(xué)精神就是要一心追求真理，而不迷信權(quán)威；真理絕不懼怕挑戰(zhàn)質(zhì)疑，只會(huì)在質(zhì)疑聲中進(jìn)一步完善。

2.科學(xué)精神最核心的要素就是獨(dú)立思考和判斷；創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心要素，也是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。

3.科研不是單槍匹馬的事業(yè)，而需要合作和接力來(lái)完成；科研從來(lái)不是一條坦途，需要有毅力應(yīng)對(duì)各種困難。

4.科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有自己的祖國(guó)，要愛(ài)自己的祖國(guó)；發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神、占領(lǐng)科研前沿陣地是國(guó)家強(qiáng)大的保證。

金題預(yù)測(cè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年10月12日，在距地球400公里的中國(guó)空間站上，陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。這次的“天宮課堂”由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員三人共同參與，授課采取了“天地互動(dòng)”方式進(jìn)行，授課過(guò)程中，三位航天員向地面上的萬(wàn)千中小學(xué)生生動(dòng)地演示了一些在太空微重力環(huán)境中才會(huì)出現(xiàn)的奇特現(xiàn)象，包括毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等5個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一個(gè)個(gè)神奇的太空現(xiàn)象點(diǎn)燃了廣大青少年的科學(xué)夢(mèng)想，讓科學(xué)精神得到發(fā)揚(yáng)。

你覺(jué)得新時(shí)代的青少年應(yīng)具備怎樣的科學(xué)精神？請(qǐng)寫一封信給自己的學(xué)弟學(xué)妹們分享你的看法和體會(huì)。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題立意：

這道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題所提供的背景材料是中國(guó)航天員太空授課的新聞資料。從這則新聞資料中，我們可以讀出中國(guó)航天員們對(duì)科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神、探求宇宙奧秘的探索精神、樂(lè)于與他人分享研究成果的奉獻(xiàn)精神、點(diǎn)燃下一代科學(xué)夢(mèng)想的啟蒙精神……這些都是“科學(xué)精神”，但“科學(xué)精神”的內(nèi)涵又不只于此，還包括許多，諸如求真務(wù)實(shí)的精神、敢于質(zhì)疑的精神、不斷進(jìn)取的精神……作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、科學(xué)研究的接續(xù)者，我們必須鑄就自己的精神內(nèi)核，在今天的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中，以科學(xué)精神激勵(lì)自己，為祖國(guó)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名高中生，我們不僅要以科學(xué)精神武裝自己，還要向我們的學(xué)弟學(xué)妹們傳遞求真、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的“科學(xué)精神”。我們可以通過(guò)擺事實(shí)講道理讓他們明白擁有科學(xué)精神的必要性，將科學(xué)精神融入自己的人生觀和價(jià)值觀，在今天這個(gè)大有可為的時(shí)代，為祖國(guó)、為人類作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

習(xí)作展示

追求真理，勇于超越

智曉芹

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹：

你們好！

收看了“天宮課堂”第三課，相信大家和我一樣心潮澎湃。是的，無(wú)論是理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的授課內(nèi)容，還是“天涯若比鄰”的授課方式，都讓我對(duì)祖國(guó)科技日新月異的發(fā)展、對(duì)中國(guó)航天人的輝煌成就感到驕傲和由衷敬佩。正是一代代科技工作者的無(wú)私付出和不懈追求，才有了中國(guó)科技事業(yè)的蒸蒸日上，他們身上閃爍的科學(xué)精神值得我們牢記，并轉(zhuǎn)化成為前進(jìn)動(dòng)力！

宇宙探索對(duì)我們來(lái)說(shuō)完全是一門新興的科學(xué)，每位科技工作者每時(shí)每刻都會(huì)遇到全新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。“面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生。”王亞平曾這樣說(shuō)。航天科技涉及多學(xué)科多領(lǐng)域，地球上的“常識(shí)”在太空中可能是“謬論”。要在這全新的領(lǐng)域里取得成績(jī)，獲得成功，需要科技工作者勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，不斷糾錯(cuò)，一步步接近真理。而對(duì)真知、真理的不懈探索和追求，乃是科技精神的核心要義?！拔釔?ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，亞里士多德的這句名言，正是科技工作者求真務(wù)實(shí)精神的生動(dòng)寫照。

任何知識(shí)都源于實(shí)踐中的積累和對(duì)前人的傳承。而在知識(shí)的傳承中，我們需要不斷地去偽存真、不斷地超越更新。而要真正做到這一點(diǎn)，我們就應(yīng)當(dāng)在精神上獨(dú)立，勇于探索，敢于創(chuàng)新。奧地利哲學(xué)家波普爾在他的《猜想與反駁》一書(shū)中提出了“科學(xué)邊界”問(wèn)題，他指出，科學(xué)理論必須要具備“可證偽性”，即能被經(jīng)驗(yàn)反駁、存在著被證偽的可能性，這才是科學(xué)精神的體現(xiàn)。中國(guó)航天事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展，在世界航天領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，正在于我們獨(dú)創(chuàng)出真正屬于我們自己的科技，獨(dú)立自主，敢于創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)超越。

我覺(jué)得，“科學(xué)精神”中的“科學(xué)”二字可以作為一個(gè)形容詞來(lái)看待，其意義就是“更符合客觀規(guī)律，更接近事實(shí)真相”。我說(shuō)“更”而不說(shuō)“最”，就是因?yàn)椤翱茖W(xué)”總是在不斷發(fā)展，而且永遠(yuǎn)沒(méi)有窮盡的時(shí)候。這種求真務(wù)實(shí)、獨(dú)立自主的“科學(xué)精神”將是帶動(dòng)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的引擎，也應(yīng)當(dāng)成為驅(qū)動(dòng)我們每個(gè)人沿著良性軌道發(fā)展的推力。

我想化用王亞平的一句話表達(dá)我的觀點(diǎn)：面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，我們永遠(yuǎn)都是學(xué)生，我們永遠(yuǎn)都走在探求新知、追求超越的路上！

我也想用這句話與大家共勉！

你們的學(xué)姐

××年××月××日

【江蘇鹽城市景山中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作始終抓住科學(xué)精神中的“追求真理”與“勇于超越”兩個(gè)核心要素展開(kāi)論述，以典型的事例和深度的分析闡述了敢于超越前人對(duì)于獲取真理的重要意義。文中由分析科學(xué)精神在自然科學(xué)領(lǐng)域中的意義拓展到了對(duì)科學(xué)精神在社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域的意義的分析，并以此佐證探索新知、追求超越對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義，有廣度，有深度。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一部科學(xué)史，其實(shí)也是一部科學(xué)精神史。拉開(kāi)歷史的長(zhǎng)鏡頭，有些科學(xué)成果會(huì)因時(shí)間推移成為過(guò)去，而偉大的科學(xué)精神會(huì)長(zhǎng)留歷史的天空，極具穿透力。從大眾視野看，許多科學(xué)家的工作因?yàn)閷I(yè)神秘而鮮為人知，但他們身上充沛的求索精神，卻總能直抵人心。從錢學(xué)森到屠呦呦，再到鐘揚(yáng)、黃大年，杰出的科學(xué)家身上總有一種極為相似的精神氣場(chǎng)：他們胸懷祖國(guó)，服務(wù)人民；他們勇攀高峰，敢為人先；他們追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；他們淡泊名利、潛心研究；他們集智攻關(guān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；他們甘為人梯，獎(jiǎng)掖后學(xué)……他們將愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的新時(shí)代科學(xué)精神鐫刻在中華大地上，鑄就中國(guó)科技創(chuàng)新的豐碑。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此以“科學(xué)精神”為主題寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題立意：

文題所供材料深刻、細(xì)致地分析了科學(xué)精神的核心要素以及具有代表性的中國(guó)當(dāng)代科技工作者對(duì)我們這個(gè)國(guó)家的重要意義。科學(xué)精神代表著一個(gè)社會(huì)的精神高度，也是一個(gè)社會(huì)共同的精神財(cái)富。自然，廣大中學(xué)生不可能每個(gè)人將來(lái)都從事科技工作，但是“科學(xué)精神”卻是每個(gè)人必備的素質(zhì)，譬如胸懷祖國(guó)、勇攀高峰、追求真理、淡泊名利等，這是每個(gè)人做任何事都必須具備的品質(zhì)。作文選材，可以是科學(xué)研究領(lǐng)域的素材，也可以涉及其他領(lǐng)域，因?yàn)榭茖W(xué)精神中的愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人等是我們必須具備的品質(zhì)，所以內(nèi)容可以適度拓展。