嚴(yán)達(dá)鵬

技法導(dǎo)入

記敘文寫作，若想在短短的幾百字中做到“尺水興波”，就必須借助富有波瀾的情節(jié)。鄭振鐸的《貓》就是情節(jié)富有波瀾的典范之作。

“后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來(lái)”，家中養(yǎng)的第一只貓，在快樂(lè)的氛圍中突然消瘦，最終離作者一家而去，文中用“可憐這兩月來(lái)相伴的小侶”來(lái)表達(dá)作者對(duì)這只貓的感情。母親從虹口舅舅家要來(lái)了第二只貓，我們飯后的娛樂(lè)就是看這只貓表演，最終，這只貓亡失了，給全家?guī)?lái)悲傷，也就有了文中這句“自此，我家好久不養(yǎng)貓”。影響最大的是第三只貓，它是自己跑到家中來(lái)的，但全家都不待見(jiàn)它，有一次“我”還在誤解下用木棒追打它，最終第三只貓死在了鄰家的屋脊上。所以作者才會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”

對(duì)三只貓的描寫，讓事件富有波瀾，同時(shí)引發(fā)了讀者的思考，應(yīng)善待并關(guān)愛(ài)身邊一切微小的生命。

鄭振鐸的《貓》對(duì)三只貓的描寫也是富有層次的。第一、二只貓采用的是略寫的方式，最后詳寫第三只貓，前后對(duì)待的情感也不一樣。通過(guò)這樣的對(duì)比，讓事件更有情趣，情節(jié)更富有波瀾，最后以小見(jiàn)大，點(diǎn)明主題。

寫作時(shí)，有以下幾點(diǎn)需要同學(xué)們注意：

一是記敘順序。按順敘結(jié)構(gòu)行文的習(xí)作總會(huì)給人俗套感。如果能開(kāi)篇用倒敘、中間用插敘或者是補(bǔ)敘的方法來(lái)構(gòu)思，習(xí)作內(nèi)容就會(huì)立體呈現(xiàn)。

二是內(nèi)容安排。如果在行文前就考慮清楚習(xí)作材料的詳略安排，自然就會(huì)避開(kāi)平均花費(fèi)筆墨之諱。

三是懸念、鋪墊等表現(xiàn)手法的運(yùn)用。巧設(shè)懸念、善用鋪墊，可使習(xí)作的內(nèi)容和情節(jié)變得跌宕起伏。如果能把那些緊張生動(dòng)和平淡舒緩的部分穿插開(kāi)來(lái)寫，或者設(shè)懸念、埋伏筆，就會(huì)使習(xí)作內(nèi)容張弛有度、懸念迭生。

文題亮相

寒冬里送來(lái)的一絲暖陽(yáng)，融化了我心中的堅(jiān)冰；冷雨中送來(lái)的一把雨傘，遮擋住我心中的陰冷。溫暖如初，用愛(ài)點(diǎn)亮，讓我們領(lǐng)略人間的美好。

請(qǐng)以“溫暖”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）抓住敘事情節(jié)，富有波瀾地進(jìn)行寫作；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。