王 平 陳蘆欽

(常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨政辦公室，江蘇 常州 213164)

1 “紅船精神”的內(nèi)涵

“紅船精神”與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展相伴相成，從歷史維度上看，紅船見證了中國共產(chǎn)黨的誕生、成長和壯大，見證了中華民族站起來、富起來和強(qiáng)起來的光輝歷程。中國共產(chǎn)黨成立以來，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行新民主主義革命，取得了民族獨(dú)立和人民解放。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民，自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大成就[1]。2005年6月，習(xí)近平同志在《光明日報(bào)》上發(fā)表文章《弘揚(yáng)“紅船精神” 走在時(shí)代前列》，首次提出并闡釋了“紅船精神”的科學(xué)內(nèi)涵，即“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”[2]。

1.1 開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神

“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神是‘紅船精神’的核心?！盵3]52首創(chuàng)精神孕育了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨將其轉(zhuǎn)化為中國革命、建設(shè)、改革發(fā)展各個(gè)歷史時(shí)期勇于創(chuàng)新、敢于探索的生動(dòng)實(shí)踐。近代中國，在內(nèi)憂外患的社會背景下，無數(shù)仁人志士探索救國救民的出路，大多以失敗或不徹底而告終。其中，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了封建帝制，但沒有明確提出反帝反封建的主張，革命果實(shí)被軍閥竊取并復(fù)辟帝制，封建主義依然殘留，帝國主義不斷壓迫，軍閥統(tǒng)治混亂不堪。中國的先進(jìn)知識分子以開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，選擇了馬克思主義，成立了中國共產(chǎn)黨，結(jié)合中國實(shí)際，開辟了一條馬克思主義中國化道路，開啟了徹底的反帝反封建的新民主主義革命，并取得了勝利。

1.2 堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神

“堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神是‘紅船精神’的支柱?！盵3]92中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義和共產(chǎn)主義的理想信念，并為之不懈奮斗。在革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史重任，以馬克思主義和共產(chǎn)主義為信仰，不惜拋頭顱灑熱血，為中國人民帶來了光明。在社會主義建設(shè)和改革開放時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人自力更生、實(shí)事求是，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和百折不撓的奮斗精神，歷經(jīng)艱難曲折，堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路。在新時(shí)代中國特色社會主義的今天，中國共產(chǎn)黨人不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，完成了全面建成小康社會的第一個(gè)“百年目標(biāo)”，正朝著實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程不斷奮斗。

1.3 立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神

“立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神是‘紅船精神’的本質(zhì)?！盵3]136一心為民的奉獻(xiàn)精神是踐行黨的宗旨、黨的初心使命的重要體現(xiàn)，人民性是中國共產(chǎn)黨最本質(zhì)的特征。中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持歷史唯物主義，始終把人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者，堅(jiān)持“人民至上”。近代中國，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰，封建統(tǒng)治階級自我革新、民族資產(chǎn)階級改良或革命都失敗了，歸根結(jié)底，他們代表的是少部分人的利益。而中國共產(chǎn)黨代表的是廣大無產(chǎn)階級的利益，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，完成了推翻“三座大山”的反動(dòng)統(tǒng)治，究其深層次原因，正是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨堅(jiān)持立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神，受到了廣大人民群眾的擁護(hù)。

2 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的迫切性及時(shí)代意義

2.1 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的迫切性

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨在成立之初就是要為人民謀福利，紅船承載著黨的初心和使命。在中國革命、建設(shè)、改革時(shí)期，黨創(chuàng)造性地開展過“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”“中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)”“一國兩制”等偉大工程，紅船見證了一代代中國共產(chǎn)黨人的首創(chuàng)智慧和堅(jiān)強(qiáng)奮斗的決心。在當(dāng)代，中國特色社會主義制度的優(yōu)勢愈加凸顯，但中國共產(chǎn)黨始終保持警惕之心，以史為鑒，常懷“憂患意識”，面對復(fù)雜多變的國際環(huán)境，提出樹立總體國際安全觀、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的思想，紅船正揚(yáng)帆起航，從一艘小船朝著巍巍巨輪不斷前進(jìn)。從理論角度來講，思想政治教育要培養(yǎng)大學(xué)生的主觀意識，彰顯大學(xué)生的價(jià)值取向。青年大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，必須牢固樹立正確的理想信念，“紅船精神”作為中國革命精神之源，其深刻內(nèi)涵是大學(xué)生思想政治教育的重要元素，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要途徑。目前，高職院校存在大學(xué)生奉獻(xiàn)意識淡化、創(chuàng)新意識不足、奮斗精神弱化等問題，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育尤為迫切。

2.1.1理想信念缺乏，奉獻(xiàn)意識淡化 在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生群體中的關(guān)鍵少數(shù)，即學(xué)生干部、學(xué)生黨員、優(yōu)秀典型等，能夠主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，切實(shí)認(rèn)同和踐行社會主義核心價(jià)值觀，但在學(xué)習(xí)生活中，部分“普通同學(xué)”存在“事不關(guān)己,高高掛起”的心態(tài)，不能正確處理個(gè)人利益與集體甚至國家利益之間的關(guān)系，價(jià)值追求呈現(xiàn)功利化，缺乏奉獻(xiàn)精神。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，然而，在開放多元的自媒體時(shí)代，學(xué)生因年齡、閱歷等客觀因素，容易受到一些社會不良思潮的沖擊，導(dǎo)致有些學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)同非主流思想，影響自身正確價(jià)值觀的形成，究其原因，是大學(xué)生缺乏堅(jiān)定的理想信念。

2.1.2首創(chuàng)精神缺乏，創(chuàng)新意識不足 高職院校的教學(xué)目的是培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才，其顯著特點(diǎn)是側(cè)重專業(yè)技術(shù)知識教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，其中“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)9次?？梢姡殬I(yè)教育對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力尤為重要。因此，高職院校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我國應(yīng)試教育的影響根深蒂固，不少學(xué)生的學(xué)業(yè)追求僅限于“畢業(yè)”，學(xué)校創(chuàng)新氛圍、學(xué)生創(chuàng)新意識均不足，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和就業(yè)實(shí)習(xí)過程中，大部分學(xué)生安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，缺乏首創(chuàng)精神。

2.1.3奮斗精神缺乏，憂患意識淡薄 2021年，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，完成了全面建成小康社會的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，人民的生活水平顯著提高。在唯物辯證法中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。然而，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作中，貪圖享樂、不思進(jìn)取的現(xiàn)象仍然存在，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、對個(gè)人發(fā)展無規(guī)劃、憂患意識淡薄，致使學(xué)業(yè)荒廢。同時(shí)，在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)過程中，好高騖遠(yuǎn)、好逸惡勞的風(fēng)氣仍然存在，在物質(zhì)生活水平極大提高的當(dāng)下，這些學(xué)生的奮斗精神不進(jìn)反退。

2.2 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代意義

當(dāng)前，我國已進(jìn)入中國特色社會主義新時(shí)代，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。然而，西方意識形態(tài)的滲透、各類網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊等問題，嚴(yán)重沖擊大學(xué)生的理想信念，導(dǎo)致大學(xué)生的理想信念教育面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)?！凹t船精神”是中國革命精神之源，是黨的先進(jìn)性之源，可以讓大學(xué)生深刻把握黨史國情，讓大學(xué)生在正確的歷史觀中學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，激發(fā)為黨和國家偉大事業(yè)奮斗的動(dòng)力。

“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育具有鮮明的時(shí)代意義，主要表現(xiàn)為：有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念；有助于培養(yǎng)學(xué)生無私的愛國奉獻(xiàn)精神；有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念是時(shí)代的重任。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。” 培養(yǎng)無私的愛國奉獻(xiàn)精神是時(shí)代主旋律。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要大力倡導(dǎo)愛國奉獻(xiàn)精神，使之成為新時(shí)代奮斗者的價(jià)值追求?！?在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，青年大學(xué)生要樹立崇高的信仰，發(fā)揚(yáng)孺子牛的奉獻(xiàn)精神。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是順應(yīng)時(shí)代的需求。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同時(shí)，創(chuàng)造性能力培養(yǎng)也是當(dāng)前國家“雙減”背景下素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。

3 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

3.1 融入校園文化，發(fā)揮文化育人功能

常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以杰出校友、大國工匠鄧建軍愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息的精神為核心建設(shè)校園文化，同時(shí)，以受習(xí)近平總書記接見的余美芳老師的“全國文明家庭”事跡為發(fā)軔點(diǎn)，通過一系列校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信、友善、孝老、感恩、知責(zé)的精神，形成工匠精神培育與感恩知責(zé)教育“雙輪”聯(lián)動(dòng)的學(xué)校文化育人模式，與“誠信、篤實(shí)、勤儉、創(chuàng)新”的校訓(xùn)相得益彰。學(xué)校的校園文化中蘊(yùn)含了豐富的思政教育元素，與“紅船精神”中的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神有著天然的契合點(diǎn)。把“紅船精神”融入校園文化，一方面能夠使學(xué)生在潛移默化中感悟“紅船精神”，另一方面能夠豐富和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人功能。

第一，加大宣傳引導(dǎo)力度，營造濃厚的“紅船氛圍”。充分利用現(xiàn)有陣地，有效發(fā)揮宣傳欄、宣傳橫幅、公告欄、電子顯示屏以及各類網(wǎng)絡(luò)平臺的積極作用，對“紅船精神”進(jìn)行廣泛宣傳。充分利用高職院校學(xué)生實(shí)操能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生公寓開展以“紅船精神”為主題的公寓文化節(jié)，營造濃厚的“紅船氛圍”，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、親自參與，身體力行地感悟中國共產(chǎn)黨在“紅船”上誕生的艱辛曲折過程，增進(jìn)對“紅船精神”的深刻理解。

第二，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化思想認(rèn)識。學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師等一批思想政治教育工作者要定期組織開展“紅船精神”的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，以講座報(bào)告、主題班會課、紅色實(shí)踐教學(xué)等形式講好“紅船故事”，大力宣傳“紅船精神”，積極利用微信公眾號、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流，深化對“紅船精神”的理解并自覺踐行。

第三，選樹身邊典型，發(fā)揮榜樣示范作用。學(xué)校優(yōu)秀校友、全國勞模鄧建軍和吳宏勝，全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張志東等一批先進(jìn)典型，無一不彰顯了他們在成功道路上頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗、勇于創(chuàng)新、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)；全國文明家庭獲得者余美芳老師的孝老愛親事跡，是對無私奉獻(xiàn)、感恩知責(zé)的最好詮釋。這些典型人物的優(yōu)秀品質(zhì)高度體現(xiàn)了“紅船精神”。學(xué)校要不斷發(fā)掘這類優(yōu)秀典型，這既是學(xué)校文化育人的卓越成效，也是學(xué)校文化育人的生動(dòng)實(shí)踐。在新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育及學(xué)校各類文化教育活動(dòng)中，要邀請先進(jìn)典型以校園文化和“紅船精神”為主題講述典型事跡，以身邊事、身邊人感染學(xué)生，充分發(fā)揮榜樣示范作用，增強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息的奮斗精神，增進(jìn)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇于探索的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生孝老愛親、感恩知責(zé)的奉獻(xiàn)精神。

3.2 融入學(xué)校課堂教學(xué)，發(fā)揮課程育人作用

課堂教學(xué)是高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)的主要方式，因此，如何在課堂中融入“紅船精神”，是解決“紅船精神”如何融入大學(xué)生思想政治教育的重要課題。將“紅船精神”融入課堂教學(xué)需要從“思政課程”和“專業(yè)課程”兩個(gè)課堂下功夫。

第一，以“教材、教學(xué)、教師”為抓手，將“紅船精神”融入思想政治理論課主陣地。思想政治理論課是實(shí)現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思政育人效果的重要途徑。抓好思想政治教育課程主陣地，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：一是從思政課程教材入手，挖掘“紅船精神”融入的突破點(diǎn)。教材是“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育中非常重要的一步，只有將“紅船精神”融入教材，在課堂中將其以適當(dāng)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，才能讓“紅船精神”成為思想政治教育的重要資源。例如，在“概論課”教材第二章“新民主主義革命理論”中，可以將中國革命精神之源“紅船精神”融入其中，從近代中國國情和中國革命的時(shí)代特征中發(fā)掘黨的首創(chuàng)精神，增進(jìn)學(xué)生勇于探索、勇攀高峰的創(chuàng)新精神；從黨的革命實(shí)踐、歷經(jīng)艱難曲折、取得革命勝利中發(fā)掘黨的奮斗精神，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、百折不撓的奮斗精神；從“三大法寶”統(tǒng)一戰(zhàn)線中發(fā)掘黨的奉獻(xiàn)精神，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)的奉獻(xiàn)精神。二是立足課堂教學(xué)，挖掘、梳理、解讀“紅船精神”，并將其融入課堂教學(xué)。例如，在“思修課”教材第二章“堅(jiān)定理想信念”課堂教學(xué)中，以“紅船人物”的理想信念為素材實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對比、剖析中共一大13位代表的不同人生路和結(jié)局，讓學(xué)生領(lǐng)會“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)奮斗的強(qiáng)大精神支柱，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念，繼承和弘揚(yáng)百折不撓的奮斗精神。三是創(chuàng)新教師教學(xué)方式和方法。要想繼承和弘揚(yáng)“紅船精神”，就要不斷創(chuàng)新“紅船精神”教育的方式方法。思政理論課教師可以采用“問題鏈”教學(xué)方法、情境體驗(yàn)教學(xué)方式。在課堂上，思政課教師要巧妙運(yùn)用“問題鏈”，針對“紅船精神”設(shè)計(jì)一系列問題，組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論；運(yùn)用情境體驗(yàn)教學(xué)方式，將“紅船人物”“紅船歷史”“紅船文化”生動(dòng)再現(xiàn)，以輕松的教學(xué)方式讓“紅船精神”入腦入心，進(jìn)而達(dá)到理論知識內(nèi)化于心的教學(xué)效果。

第二，以專業(yè)課程為依托，將“紅船精神”融入課程思政?！叭恕备窬窒拢凹t船精神”融入大學(xué)生思想政治教育需要發(fā)揮課程思政的力量，抓好專業(yè)課程的思政教育。將“紅船精神”融入課程思政，要從以下兩個(gè)方面入手：一是從“紅船精神”內(nèi)涵切入，在教學(xué)中融入理想信念教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信仰。專業(yè)課教師要從“紅船精神”中汲取信念、真理和前進(jìn)的力量，立足專業(yè)課程，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘課程思政元素，用鮮活的思政素材開展教學(xué)，將“紅船精神”融入日常課堂教學(xué)。例如，無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合汽車專業(yè)優(yōu)勢，以制造紅船模型的方式將“紅船精神”滲透專業(yè)課程；浙江傳媒學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在劇本、音樂、表演、舞美、服裝化妝等方面傾力創(chuàng)作《紅船往事》。以“紅船元素”與專業(yè)元素結(jié)合的方式弘揚(yáng)“紅船精神”，這樣既能彰顯專業(yè)特點(diǎn)，又能傳承紅色基因、傳播紅色文化。二是從發(fā)掘“紅船”思政元素入手，建立“紅船素材庫”。發(fā)揮專業(yè)課的課程育人作用，難點(diǎn)在于如何運(yùn)用好鮮活的思政元素開展教學(xué)。將“紅船精神”融入專業(yè)課教學(xué)，需要精心挑選素材、選取身邊的典型案例，也需要師生凝聚合力、集思廣益，在探究學(xué)習(xí)“紅船精神”的過程中，收集視頻、故事、圖片等“紅船精神”素材，建立“紅船精神”教學(xué)資源庫。

3.3 融入第二課堂，發(fā)揮實(shí)踐育人作用

第二課堂是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要渠道，是對課堂教學(xué)的延伸和拓展，具有涉及面廣、形式多樣、參與靈活的特點(diǎn)，包含社團(tuán)活動(dòng)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等[4]。習(xí)近平總書記指出，要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)。將“紅船精神”融入第二課堂，能夠使學(xué)生在課外教育活動(dòng)中踐行紅色精神，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，有效發(fā)揮第二課堂的實(shí)踐育人作用。

第一，在社會實(shí)踐活動(dòng)中傳承“紅船精神”。學(xué)校應(yīng)拓寬第二課堂育人平臺，建立紅色文化社會實(shí)踐教育基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解黨和國家的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，強(qiáng)化學(xué)生的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的“紅船精神”，使社會實(shí)踐成為大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)“紅船精神”的有效途徑。

第二，在社團(tuán)活動(dòng)中傳承“紅船精神”。社團(tuán)是學(xué)生參與人數(shù)最多的第二課堂，是學(xué)生拓展自身發(fā)展、加強(qiáng)彼此交流的重要平臺，承擔(dān)著學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁紐帶作用[5]。在社團(tuán)活動(dòng)中融入“紅船精神”能夠培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)精神，使其堅(jiān)定理想信念，自覺將“紅船精神”轉(zhuǎn)化為其成長發(fā)展的精神動(dòng)力。學(xué)校需成立基于“紅船精神”的“紅色社團(tuán)”，并不斷擴(kuò)大其宣傳力和影響力，支持社團(tuán)開展“紅船精神”理論宣講，舉辦形式多樣的“紅色活動(dòng)”，加深學(xué)生對中國革命精神和傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓傳承和弘揚(yáng)“紅船精神”成為校園社團(tuán)活動(dòng)的主旋律。

第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中傳承“紅船精神”?！半p創(chuàng)”工作的成效是衡量高職院校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一，“紅船精神”中首創(chuàng)、奮斗精神為學(xué)校“雙創(chuàng)”工作提供了精神指引，學(xué)校應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為開展“雙創(chuàng)”工作的不竭動(dòng)力。一是要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中對學(xué)生進(jìn)行首創(chuàng)精神和奮斗精神教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)。二是要搭建實(shí)踐平臺，包含“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，以平臺為依托，引導(dǎo)學(xué)生將首創(chuàng)精神、奮斗精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力。

4 結(jié)語

總之,“紅船精神”內(nèi)涵豐富，是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的精神財(cái)富。在大學(xué)生思想政治教育中要綜合運(yùn)用校園文化、課堂教學(xué)和第二課堂發(fā)掘“紅船精神”的深刻內(nèi)涵，使“紅船精神”的基因真正在大學(xué)生心中落地、生根、發(fā)芽，這是學(xué)校踐行教育立德樹人根本任務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐，對推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和促進(jìn)學(xué)校形成“三全育人”新格局具有重要意義，體現(xiàn)了為黨育人、為國育才的光榮使命。