史云波

文題呈現(xiàn)

遇見(jiàn)繁盛的紫藤蘿，宗璞撫平內(nèi)心的傷痛，振作精神，重新出發(fā)；遇見(jiàn)堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹(shù)，賈平凹直面人生的挫折，戰(zhàn)勝困難，不屈不撓……生活中，你一定也遇見(jiàn)過(guò)一些人、物、事，從而產(chǎn)生了獨(dú)特的思考和感悟。

請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，我? ?”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：補(bǔ)全題目，選材真實(shí)，表達(dá)清晰；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

寫(xiě)作提示

本文題目指向“我”的變化，審題時(shí)要明確兩點(diǎn)：一是“你”具體指什么，二是“我”的變化方向。閱讀材料可知，“你”應(yīng)該是讓“我”產(chǎn)生了獨(dú)特思考和感悟的人、物、事，“我”的變化應(yīng)該是正向的，變化的過(guò)程應(yīng)該體現(xiàn)出“我”的收獲和成長(zhǎng)。

這是一道主旨立意鮮明的作文題，如何把“遇見(jiàn)”的過(guò)程寫(xiě)得真實(shí)具體，來(lái)突出這一立意呢？首先要對(duì)素材進(jìn)行取舍，一定要把能夠促使“我”改變的細(xì)節(jié)具體詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，其他內(nèi)容可略寫(xiě)；其次要有條理，事情的發(fā)展呈現(xiàn)在作文中應(yīng)該有起承轉(zhuǎn)合，不能想到哪里寫(xiě)到哪里；最后還要在記敘中適當(dāng)加入議論，將變化的意義和價(jià)值寫(xiě)出來(lái)，這樣的作文才有內(nèi)涵。

初作亮相

遇見(jiàn)你，我將走向成功①

在烈日炎炎的六月，高考作文題“本手、妙手、俗手”引發(fā)了大家的關(guān)注。圍棋作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，雖然外表樸實(shí)無(wú)華，但是其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。②

在我的書(shū)柜中，擺有一副圍棋中的精品——云子。棋分黑白兩色，拾起一枚黑子，透過(guò)陽(yáng)光，猶如是一潭墨綠色的池水中照進(jìn)一束光，中心為翠綠色，一個(gè)個(gè)光圈向外蕩漾開(kāi)來(lái)，給人以寧?kù)o之感；而白子的中心則如冰似玉，手感涼而不冰。每當(dāng)我心煩意亂時(shí)，就會(huì)拿出云子，輕輕地敲擊棋盤(pán)，靜靜聆聽(tīng)棋子清脆的碰撞聲。陽(yáng)光照在棋子上，照入我的內(nèi)心，我便平靜下來(lái)。③

棋子之光，也曾照亮我的思想。那一局，行至中盤(pán)，我已有潰敗之勢(shì)，灰心喪氣的我心浮氣躁，再加上陽(yáng)光照在身上，使得我汗流浹背，于是我萌生了認(rèn)輸?shù)哪铑^。然而看著陽(yáng)光照在棋子上，那種光澤讓我的思路清晰了許多，我漸漸平靜了下來(lái)。我不再抱怨，不再氣餒，而是心平氣和地觀察棋局，在幾個(gè)回合后，我利用對(duì)手的驕傲輕敵，以一招妙手絕地反擊，最終反敗為勝。④

棋手們給了圍棋一個(gè)很美的稱(chēng)呼——烏鷺，黑子像寒鴉，白子像鷗鷺，下棋就像鳥(niǎo)兒紛紛落在江畔。這個(gè)稱(chēng)呼告訴人們：小棋盤(pán)，大格局；小棋子，大乾坤。照在我心頭的圍棋之光讓我養(yǎng)成了冷靜處事的習(xí)慣，即使身處絕境，也要平心靜氣；不論前路有多少困難，都要積極面對(duì)。因?yàn)槲抑?，只有?nèi)心強(qiáng)大，百折不撓，才能在成功路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。圍棋，遇見(jiàn)你，我將走向成功！⑤

①“你”已經(jīng)有指代作用了，后面補(bǔ)的內(nèi)容要盡量具體，“成功”一詞范圍太大，用在這里顯得有些空洞。

②“本手、妙手、俗手”這一高考作文題目雖是熱點(diǎn)，但和本文關(guān)聯(lián)不大，放在此處“華而不實(shí)”，建議刪去。

③這一段描寫(xiě)比較細(xì)膩，有畫(huà)面感。但由于沒(méi)有情節(jié)作為支撐，感染力不足，讀者很難產(chǎn)生共情。

④輸?shù)萌菀?，贏得輕松，只是下了決心就勝利了，棋盤(pán)上的殺伐決斷并沒(méi)有通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，最后的勝利讓人覺(jué)得莫名其妙。

⑤結(jié)尾扣題，也承接了前文，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是有美感的，但空洞的概念太多，有喊口號(hào)之嫌。

修改建議

小作者將題目中的“你”具象為“圍棋”，既寫(xiě)了圍棋的靜態(tài)特征，又寫(xiě)了一次反敗為勝的下棋經(jīng)歷。小作者想要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法突出圍棋對(duì)自己的影響，但是圍棋的靜態(tài)特征并不應(yīng)該是本文的核心要點(diǎn)，下棋過(guò)程中的收獲與感悟才是作文的立足點(diǎn)，而顯然這一過(guò)程的描寫(xiě)有點(diǎn)單薄。修改時(shí)，建議刪去第二段內(nèi)容，在第三段中增加細(xì)節(jié)，詳細(xì)寫(xiě)出自己在對(duì)弈過(guò)程中情緒和思想的變化，從而展現(xiàn)圍棋對(duì)自己精神世界的影響和啟迪。

升格展示

遇見(jiàn)你，我更上一層樓

◎馬一得

遇見(jiàn)圍棋，我發(fā)現(xiàn)自己改變了很多，特別是那一次升段賽，我至今難以忘懷。

賽前我苦練基本功，沒(méi)事兒就琢磨棋譜，找人對(duì)弈，基本上已經(jīng)把身邊的棋友都“教訓(xùn)”了一輪，自信心可謂空前高漲。記得那天早晨，陽(yáng)光明媚，碧空如洗，白云點(diǎn)點(diǎn)，我懷著雄心壯志踏入了升段賽的賽場(chǎng)，誰(shuí)知卻是出師不利，連敗三局！

正午驕陽(yáng)似火，天空中飄著幾朵愁云。我咬著下嘴唇蹲在樹(shù)下，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，最終不爭(zhēng)氣地滾落下來(lái)。媽媽試圖安慰我，用手撫摸我的后背，可我卻甩開(kāi)了她的手，跑到一個(gè)無(wú)人的角落，任眼淚肆意流淌。過(guò)了一會(huì)兒，我漸漸平靜下來(lái)，開(kāi)始反思自己落敗的原因，想著想著，突然，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的話(huà)涌入我的腦海，我豁然開(kāi)朗。我使勁兒拍了一下自己的腦門(mén)兒：“哎呀！‘不得貪勝，入界宜緩’，我怎么就忘了呢！”

我整理好心情，開(kāi)始了下半場(chǎng)的比賽。第四局，我連用幾招手筋，大獲全勝。我乘勝追擊，又連扳兩局。

終于走到了最后一局，成敗在此一舉！“一定要保佑我走成這步??！”我心中默默祈禱。然而我的祈禱并未應(yīng)驗(yàn)，我的領(lǐng)地不斷減少，各處棋形要害都被對(duì)手占了去。我的手心開(kāi)始冒汗，夾著棋子的中指和食指在半空中顫抖。我似乎感受到了對(duì)方得意的目光和笑容，這一切都讓我無(wú)比懊惱，我恨自己的猶豫，恨自己的不堪一擊。

不，我不能這樣！

我定了定神，深呼吸，耳邊響起媽媽常常念叨的那句“反敗為勝”。對(duì)，我一定要反敗為勝！于是，我仔細(xì)觀察棋局，用心體悟圍棋心法：棄子爭(zhēng)先、舍小就大……我終于走出幾個(gè)妙手，奪回一些領(lǐng)地，搶得了主導(dǎo)權(quán)，在邊界上四處侵削對(duì)手。緊接著，我采用“棄子戰(zhàn)術(shù)”，在不知不覺(jué)中將對(duì)手的主力與孤棋隔開(kāi)。經(jīng)過(guò)一番驚心動(dòng)魄的圍殲戰(zhàn)，我以幾顆子的代價(jià)殲滅了那塊孤棋，反敗為勝！

小棋盤(pán)，大格局；小棋子，大乾坤！這次比賽，我不僅升了段，更提升了心理素質(zhì)。我終于明白了，身處險(xiǎn)境時(shí)，與其期待上天保佑，不如腳踏實(shí)地，冷靜尋找解決問(wèn)題的途徑，只有具備百折不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，才能在困境中反敗為勝！

圍棋，遇見(jiàn)你，我更上一層樓！

【山西太原市第三十六中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

作文進(jìn)行升格之后，敘事空洞的問(wèn)題得以解決。小作者緊緊圍繞“反敗為勝”這個(gè)終極結(jié)果，細(xì)化了下棋的過(guò)程，分出兩個(gè)層次：上午因?yàn)樽约旱呢潉俸图痹赀B輸三局，中午痛定思痛，調(diào)整了心態(tài)；下午連贏三局，卻在最后一局陷入窘境，這時(shí)又經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎，終于穩(wěn)定心態(tài)，“棄子爭(zhēng)先”，最終獲勝。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)波折，富有層次，既有心態(tài)上的變化，又有戰(zhàn)術(shù)上的調(diào)整，還有意志上的比拼。當(dāng)這些細(xì)節(jié)一一充實(shí)之后，作文結(jié)尾的議論就有據(jù)可依了，小作者的人生感悟也就充滿(mǎn)力量了。