郭一辰

孔子有云：“毋友不如己者。”意為沒有朋友是不如自己的。我認(rèn)為，我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋覓朋友身上的閃光點(diǎn)并學(xué)習(xí)，這樣有助于提升自己。

朋友之間必定存在差異，也正是差異提供了相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)造精彩的機(jī)會。秦觀師承蘇軾，二人亦師亦友，常就作詞溝通交流。蘇軾心性樂觀豪邁，揮毫灑下“大江東去”的千古豪情；秦觀思慮細(xì)膩入微，筆墨暈開“月迷津渡”的朦朧意境……而以二人為代表的豪放派與婉約派風(fēng)格迥異，亦不乏攻伐摩擦，但也正是在二者的一攻一合之中形成了異彩紛呈的宋詞絕唱。由此觀之，差異從來不是朋友之間貶低、疏遠(yuǎn)的緣由，差異為我們提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，我們應(yīng)有效利用，共創(chuàng)精彩。

向朋友學(xué)習(xí)，要秉承謙虛之心。“三人行，必有我?guī)熝?。”放低姿態(tài)，以向老師學(xué)習(xí)的心態(tài)去向朋友學(xué)習(xí)，既可使對方感受到我們的誠意，又可促使自己高效學(xué)習(xí)，不斷提升。李大釗有言：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲?！闭\如斯言，向朋友學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留于腦中空想，要用心尋覓身邊人的閃光之處，定會收獲頗豐。

向朋友學(xué)習(xí)，要保持自信力與定力，切勿迷失自我。不要因他人閃光，便覺得自己黯淡。差異造就精彩，我們與他人的不同也正是我們精彩的一部分。假使我們發(fā)現(xiàn)了他人的閃光之處便覺得自己差勁，難免在學(xué)習(xí)過程中亦步亦趨，只顧循著他人的腳印走，卻忘了為何出發(fā)。我們應(yīng)當(dāng)牢記：向他人學(xué)習(xí)只是手段，提升自己、獲得成長才是最終目的。要有“我與我周旋久，寧作我”的堅(jiān)定，亦要有“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路”的豁達(dá)與淡然。

當(dāng)今世界是和平發(fā)展的世界，當(dāng)今時(shí)代是不斷合作、加強(qiáng)交流的時(shí)代。從“求同存異”方針，到“一帶一路”的共商共建共享原則，體現(xiàn)了一種開放、包容的交往……尊重不同、汲取善處、堅(jiān)定自身，大到國家，小到個(gè)人，交往都應(yīng)如此。

席慕蓉曾說過這樣一句話：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛?！弊屛覀儚默F(xiàn)在起，尊重與朋友的不同，向朋友的善處學(xué)習(xí)，收獲自身的成長。

【河北保定一中高二年級】

◆點(diǎn)評

作文題目即為中心論點(diǎn)，開篇引用名言開門見山提出論點(diǎn)，然后從三個(gè)層面進(jìn)行論述，層層遞進(jìn)，“差異提供了相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)造精彩的機(jī)會”“向朋友學(xué)習(xí)，要秉承謙虛之心”“向朋友學(xué)習(xí)，要保持自信力與定力，切勿迷失自我”，論據(jù)豐富，既有道理論據(jù)，也有事實(shí)論據(jù)，運(yùn)用妥當(dāng)貼切，思路清晰，一氣呵成。文末發(fā)出號召，重申論點(diǎn)，水到渠成。

（指導(dǎo)老師：王蓮）