李洪哲

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空”，成長(zhǎng)的路上，我們?cè)诖煺壑芯髲?qiáng)，懂得堅(jiān)強(qiáng)；在懵懂中向陽(yáng)生長(zhǎng)，懂得勇敢。

佳木旁

佳木蔥郁，枝頭的花還未綻放，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙潑灑下來(lái)，如同碎了一地的星星?！鞍?！”隨著一聲驚嘆，我騎著自行車撞在了路邊的石頭上，隨即“人仰車翻”。望著前面狹長(zhǎng)的小路，我只想退縮，學(xué)騎自行車太難了。我身后的爺爺快步走上前來(lái)，說(shuō)：“孩子，做什么都不容易，我們休息一會(huì)兒慢慢來(lái)?！睜敔斚蛭疑斐鍪?，但生性倔強(qiáng)的我并沒(méi)有去拉爺爺?shù)氖?，而是雙手撐地，艱難地站了起來(lái)，拍了拍身上的土，手握車把，腳蹬踏板，再一次騎上了自行車。過(guò)了一會(huì)兒，我漸漸加速，那條路仿佛越走越直，風(fēng)也由燥熱變得清涼。我停下來(lái)，向天空大喊：“我成功啦！”

佳木旁，堅(jiān)持讓我倔強(qiáng)地成長(zhǎng)。

琴聲中

天空烏云密布，冷風(fēng)嗚嗚地叫著，吹進(jìn)空曠的琴房，凍僵了我的手指，吹翻了琴譜，“什么破天氣、破曲子！”我嘟囔著。忽然，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲鉆進(jìn)了我的耳朵，這不是初見(jiàn)時(shí)老師彈的曲子嗎？不用看我也能想象出老師的手指正像精靈般在琴鍵上跳動(dòng)。又一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，可臉上卻火辣辣的。我擺好琴譜，伸出凍得顫抖的雙手，彈一下，頓，再?gòu)椧幌?，?！灰粫?huì)兒，優(yōu)美的琴音便在空曠的琴房中蕩漾開(kāi)去。

琴聲中，堅(jiān)持給我成長(zhǎng)的力量。

雨簾下

窗外的雨嘩嘩地下著，雨點(diǎn)敲打在窗戶上，也叩擊在我心里。走在回家的路上，回想著試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉，我懊悔不已。這段時(shí)間，我的成績(jī)下滑得厲害，已無(wú)顏面對(duì)老師和父母。突然，我腳下一滑，雙腿一軟，跌坐在路邊的水坑中，終于還是繃不住了，眼淚止不住地流下來(lái)。這時(shí)，一只手將我拉起，是我的好友蕊。她邊幫我抖落身上的泥水，邊溫柔地說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣面對(duì)，沒(méi)有重整旗鼓的決心。”我望著她，拉緊她的手，使勁兒地點(diǎn)點(diǎn)頭。

雨簾下，堅(jiān)持讓我重新認(rèn)識(shí)失敗。

人生漫漫，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？成長(zhǎng)路上，讓我們以夢(mèng)為馬， 不負(fù)韶華。

評(píng)語(yǔ) 文章以“佳木旁”“琴聲中”“雨簾下”三個(gè)小標(biāo)題的形式，對(duì)生活中的三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)、精彩刻畫(huà)，用點(diǎn)滴小事來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活態(tài)度，選材精當(dāng)，緊扣主題。環(huán)境描寫(xiě)巧妙，語(yǔ)言干凈不拖沓，自然清新，具有感染力。結(jié)尾處營(yíng)造意境，升華主題。

（講評(píng)教師? ?韓? ?雪）