程立海

綜觀(guān)2022年全國(guó)各地中考作文題，大致可分為全命題、半命題、材料題、話(huà)題、自命題（如根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)內(nèi)容）等類(lèi)型。其中，全命題作文最多，其次是半命題、材料和自命題作文?？梢?jiàn)，命題作文依然是2023年乃至今后較長(zhǎng)一段時(shí)間里中考作文的“重頭戲”，必須高度重視。

從作文主題來(lái)看，幾乎涵蓋了生活、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、勞動(dòng)、交友、自然等主要方面。無(wú)論哪一方面，都與“自我”的成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)、思考與感悟密切關(guān)聯(lián)，考查的是“自我”對(duì)周?chē)澜?、自然、人、事、物的具體看法與獨(dú)到見(jiàn)解，需要在備考中特別留意。

下面結(jié)合2022年全國(guó)中考作文題，對(duì)2023年中考作文備考給出意見(jiàn)與建議。

一、全命題作文

與其他命題形式相比，全命題作文在考查審題扣題、立意構(gòu)思和避免套作、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，頗受命題者青睞。

1.直接給出題目。

寫(xiě)作這類(lèi)作文題，要快速明確寫(xiě)作的人稱(chēng)、對(duì)象、范圍與主題等。以山東淄博卷作文題一“讓我試一試”為例，“我”限定了只能是“自己”，“試一試”可以是某個(gè)活動(dòng)、某個(gè)任務(wù)等，通過(guò)“試一試”產(chǎn)生了怎樣的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，應(yīng)在作文中體現(xiàn)出來(lái)。

2.以簡(jiǎn)要說(shuō)明或一段材料引出題目。

寫(xiě)作這類(lèi)作文題，要緊扣說(shuō)明或材料的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。如遼寧大連卷作文題“解封”，文題運(yùn)用排比、對(duì)偶的句式，將何謂“解封”解釋得生動(dòng)形象，便于理解，考生可據(jù)此進(jìn)行審題、選材和立意。

3.內(nèi)涵相對(duì)寬泛的題目。

以湖南衡陽(yáng)卷作文題“懂得”為例，這類(lèi)題目的內(nèi)涵與外延非常廣泛，有的考生一時(shí)不知道如何下筆?？梢赃@樣進(jìn)行審題立意：先在“懂得”的前、后或中間添加必要的、適切的詞語(yǔ)，化大為小，確定寫(xiě)作的“邊界”。如“懂得了努力的重要性”“懂得了感恩”等。

4.指向非常明確的題目。

以安徽卷作文題“這三年，離我最近的那個(gè)人”為例，這道題在審題、選材、立意上沒(méi)有難點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)通過(guò)一件或幾件具體的事情將初中三年離“我”很近的人寫(xiě)出來(lái)即可。

二、半命題作文

半命題作文的特殊性在于賦予考生參與命題的“特權(quán)”，因此，在備考的時(shí)候，同學(xué)們不妨在補(bǔ)充題目、審題、選材等方面多做嘗試、練習(xí)，為考場(chǎng)作文練好基本功。

1.直接補(bǔ)充詞語(yǔ)，構(gòu)成完整的題目。

如廣西賀州卷作文題“? ?的力量”；山東臨沂卷作文題二“我用? ?繪青春”，湖南永州卷作文題“因?yàn)橛? ?，所以? ?”；廣東廣州卷作文題“我是如此地?zé)釔?ài)? ?”等。這類(lèi)文題可補(bǔ)充的詞語(yǔ)非常多——只要是正向、積極、健康的都可以，考生可以選擇自己熟悉的、最有把握的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

2.由一段材料引出文題，并給出補(bǔ)充的選項(xiàng)。

如湖北隨州卷作文題：

放眼人類(lèi)歷史，每一個(gè)取得重大成就的杰出人物，一定有一個(gè)共同的特質(zhì)，就是強(qiáng)烈的、突出的、瘋狂的、恒久的愛(ài)好。

（摘自《中國(guó)教育報(bào)》2022年3月9日）

以“我為? 狂”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①在“? ”上補(bǔ)充一個(gè)愛(ài)好方面的詞語(yǔ)，如書(shū)、歌、數(shù)學(xué)、科技、籃球、剪紙……②思想健康，內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，具體表現(xiàn)“瘋狂”；若有想象，應(yīng)合情合理；③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，不少于600字。

對(duì)有材料的文題，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀，從中篩選、提煉出有效的寫(xiě)作信息，拓寬寫(xiě)作思路。補(bǔ)題時(shí)可以選擇文題中的詞語(yǔ)，也可以“唯我獨(dú)有”，與眾不同。只要圍繞“愛(ài)好”展開(kāi)敘述，突出愛(ài)好帶給自己的成長(zhǎng)即可。

三、材料作文

材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)作的一種作文樣式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)審題、選材、構(gòu)思、立意、行文，材料的中心就是作文中心的來(lái)源與根本，一定不能脫離材料中心來(lái)寫(xiě)作，所以材料作文又叫“命意作文”。

材料作文可以選取的寫(xiě)作角度很多，往往一個(gè)詞、一句話(huà)就能夠引起考生的情感共鳴，因此，寫(xiě)作時(shí)不可面面俱到，而應(yīng)從一個(gè)小的切入點(diǎn)著手，寫(xiě)出深刻的立意來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，材料作文多要求寫(xiě)議論文，有的也可以寫(xiě)記敘文或議論性散文。其構(gòu)思方法可概括為“讀”“引”“議”（或“評(píng)”）“聯(lián)”“結(jié)”五個(gè)字。

1.讀。即要讀懂材料。對(duì)所給材料進(jìn)行剖析（尤其是材料中的關(guān)鍵詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨、意義，理出其中蘊(yùn)含的深層的寫(xiě)作指向。

2.引。就是引述材料作話(huà)題，揭示論點(diǎn)或提出問(wèn)題。材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應(yīng)概述；精辟的名言警句要復(fù)述；寓意深刻、內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字要闡述；漫畫(huà)型材料要對(duì)畫(huà)面作簡(jiǎn)潔介紹或闡釋。

3.議。針對(duì)材料進(jìn)行必要的分析。既要分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開(kāi)議論、聯(lián)系實(shí)際張本。

4.聯(lián)。即聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)分析論證，這是作文成敗的關(guān)鍵所在。一般要做到以下幾點(diǎn)：論證充實(shí)而嚴(yán)密；選擇典型而有說(shuō)服力的事實(shí)作論據(jù)；必須作由此及彼、由表及里的分析，做到有理有據(jù)。

5.結(jié)。即對(duì)全文的論證作總結(jié)。要注意以下幾點(diǎn)：要照應(yīng)材料，與文題或開(kāi)頭呼應(yīng)；要深化論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召，或提出辦法，把論證推向高潮。

以山東泰安卷作文題為例：

智者貴在乘時(shí)，時(shí)不可失。——司馬遷

有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開(kāi)拓的人?！K格拉底

我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)。不抓呀，看到的機(jī)會(huì)就丟掉了，時(shí)間一晃就過(guò)去了?！囆∑?/p>

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。

這道作文題就屬于名人名言類(lèi)材料，材料涉及古今中外，閱讀、審題的時(shí)候，要概括三句名言的共同點(diǎn)：有智慧、能成功者都是善于抓住時(shí)機(jī)的人，因?yàn)闀r(shí)機(jī)稍縱即逝，一旦失去，永不再來(lái)。

四、話(huà)題作文

話(huà)題作文的寫(xiě)作范圍很寬泛，具有既“廣”又“大”的特點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)添加修飾限定詞語(yǔ)的方法，將話(huà)題范圍縮小，化難為易。

寫(xiě)話(huà)題作文一定要擬題，可以不出現(xiàn)所給話(huà)題中的詞語(yǔ)，但一定要契合話(huà)題題意。如廣西柳州卷作文題“勞動(dòng)與我”這個(gè)話(huà)題，就可以擬題為“勞動(dòng)課上的收獲”“一次值得銘記的勞動(dòng)”等。

五、自命題作文

1.與課文高度關(guān)聯(lián)。

如浙江衢州卷作文題，由課文《我的母親》引出話(huà)題，“朱德的母親教給他勤勞、節(jié)儉等終身受益的品格”，要求孩子們給自己的長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信，交流長(zhǎng)輩教給他們的人生教益。

這類(lèi)題型高考曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，對(duì)中考而言是創(chuàng)新與突破，打通了課文與寫(xiě)作的關(guān)聯(lián)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，需要多加關(guān)注——要將課本學(xué)好，達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的境界。

2.給出開(kāi)頭要求續(xù)寫(xiě)。

如甘肅蘭州卷作文題，要求以“單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

這類(lèi)作文題的特點(diǎn)是，可供寫(xiě)作的對(duì)象、范圍等比較廣泛，考生選擇、發(fā)揮的空間較大，只要扣住開(kāi)頭進(jìn)行故事情節(jié)的記述，表達(dá)一個(gè)鮮明、正向的主題，就是符合要求的寫(xiě)作。

回顧過(guò)往是為了更好地展望未來(lái)，同學(xué)們只有進(jìn)行具有針對(duì)性、實(shí)效性的備考，才能無(wú)往而不勝。