朱莉

“不管多大風(fēng)雨，我們迎風(fēng)前進(jìn)；不管多少失敗，我們永不言棄……”當(dāng)熟悉的旋律再次在耳邊響起，往事如在眼前。一張張燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，那些美好的瞬間，已成為永恒的記憶。

初訂方案，傳遞別樣溫情

中學(xué)生處于青春期，出于對(duì)新鮮事物的好奇，有時(shí)會(huì)做出“越界”之事。面對(duì)偶爾“越界”的他們，教師除了動(dòng)之以情，曉之以理，還能做些什么呢？

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常的觀察，我發(fā)現(xiàn)所謂的“越界”行為多發(fā)生在周末的無(wú)聊時(shí)段。那我就合理安排課外時(shí)間，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，朝有益的方向加以引導(dǎo)，使他們心靈不空虛。校園文化節(jié)活動(dòng)給了我最好的時(shí)機(jī)！

我和各科教師共同商議，最終被《不放棄》這首歌曲深深感染，將其定為藝術(shù)節(jié)參演曲目。離表演只有3周時(shí)間，學(xué)生要學(xué)會(huì)唱這首歌，學(xué)會(huì)打手語(yǔ)，掌握隊(duì)形變化。

第一周，我將視頻推送到平板，讓學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)自練習(xí)。第二周，在音樂(lè)課上，音樂(lè)教師負(fù)責(zé)歌曲，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)手語(yǔ)，我負(fù)責(zé)指揮，提供參考意見(jiàn)，師生配合，基本會(huì)唱歌曲，會(huì)打動(dòng)作。

每周只有一節(jié)音樂(lè)課，為了不占用正常上課時(shí)間，到了課間或放學(xué)，我和語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排練。排練中的他們是那么認(rèn)真，隨著音樂(lè)節(jié)拍舞動(dòng)，露出燦爛的笑容。

5次排練，彰顯集體智慧

從選定節(jié)目到上臺(tái)，我們歷經(jīng)5次集體排練，其中印象深刻的有2次。

一次是在音樂(lè)課上，因需要調(diào)整隊(duì)形，音樂(lè)教師提議到教室外空間大的地方練。于是，師生迅速在籃球場(chǎng)上集合。看似簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化，我們經(jīng)過(guò)多次的嘗試才最終確定。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的心漸漸走到了一起。

另一次是學(xué)校通知下午進(jìn)行第二次“選拔”。上午放學(xué)鈴聲剛落，我和語(yǔ)文教師就帶著學(xué)生來(lái)到足球場(chǎng)排練，同時(shí)編發(fā)信息告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。在排練過(guò)程中，看到手語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)、演唱表情不到位等問(wèn)題時(shí)，我腦中曾閃現(xiàn)出“放棄”的念頭。但看著那一張張稚嫩的臉上堅(jiān)定的神色，我的心又平靜下來(lái)。怕什么？一遍不行就兩遍；兩遍不行就三遍……正是這一遍又一遍的練習(xí)，激發(fā)了我們奪勝的斗志。等所有學(xué)生全部離校后，我才拖著疲憊的身軀回家，身體雖累，但心里很甜。因?yàn)槲蚁嘈?，只要我們不放棄，團(tuán)結(jié)一心，就一定能做好這件事。

盡情綻放，展現(xiàn)青春活力

正式演出前，化好妝的女生給不會(huì)化的男生涂涂抹抹，男生也極力配合。平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生個(gè)個(gè)挺直腰板，目光堅(jiān)定。是啊，從初選成功到5次彩排，他們付出了許多心血和汗水。終于要登上夢(mèng)想的舞臺(tái)，他們沒(méi)有緊張，沒(méi)有膽怯，有的只是向上的信念和必勝的決心。他們邁著堅(jiān)定的步伐走向舞臺(tái)，滿懷激情歌唱初心與夢(mèng)想，在這個(gè)特殊的日子里綻放光彩。

這一段獨(dú)特的經(jīng)歷，讓學(xué)生都深深明白了自己的價(jià)值，更懂得了集體的意義；這一段獨(dú)特的經(jīng)歷，將成為他們?nèi)松兄匾囊徽n，因?yàn)樗麄兠靼?，只要不放棄，就能點(diǎn)亮生命，創(chuàng)造奇跡！

（本欄責(zé)編 馬孟賢）