陳丹丹

(福建師范大學(xué) 傳播學(xué)院，福建 福州 350108)

黨的十九屆六中全會(huì)在總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)全黨提出了“準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變”的新要求。當(dāng)今世界形勢風(fēng)云詭譎，處于中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的時(shí)代背景下，各方面的發(fā)展變化十分迅疾，為各項(xiàng)工作提供了新機(jī)遇，也帶來了新挑戰(zhàn)。思想政治工作是高校一切工作的生命線，提升思政育人工作質(zhì)效自然成為題中之義，更需要高校的思政工作者具有敏銳的預(yù)判能力和識(shí)變能力，與時(shí)俱進(jìn)地做好思政育人工作，扎實(shí)推進(jìn)立德樹人。

一、準(zhǔn)確識(shí)變：把握高校思政育人工作的新特點(diǎn)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)判和識(shí)變能力是對(duì)發(fā)展大局和面臨的形勢、任務(wù)、困難有清楚的判斷。面對(duì)新矛盾、新問題、新挑戰(zhàn)，要科學(xué)預(yù)判，知道風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪兒，表現(xiàn)形式是什么，發(fā)展趨勢會(huì)怎么樣，才能做到“不畏浮云遮望眼”，方可在“大考”面前泰然處之。因此，高校在開展思政育人工作過程中，要準(zhǔn)確識(shí)別當(dāng)前發(fā)生的新變化，深刻把握思想政治教育對(duì)象、環(huán)境等呈現(xiàn)的新特點(diǎn)以及其對(duì)高校思政育人工作質(zhì)效產(chǎn)生的深刻影響。

(一)學(xué)生特點(diǎn)呈現(xiàn)多樣性

“千禧一代”的“00后”進(jìn)入大學(xué)校園，他們以獨(dú)特的思維方式和處事風(fēng)格在各個(gè)領(lǐng)域掀起了陣陣“浪潮”。作為網(wǎng)生代青年，“他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”[1]，呈現(xiàn)與“90后”“95后”截然不同的思想特點(diǎn)和行為規(guī)律，從“00后整頓職場”這一熱議話題便可見一斑。雖然高校學(xué)生對(duì)國家發(fā)展、國際形勢、社會(huì)熱點(diǎn)等關(guān)注度不斷提高，但是他們的研判能力尚顯不足，需要有系統(tǒng)科學(xué)的理論知識(shí)給予支撐和指導(dǎo)，以更好地認(rèn)識(shí)世界和開展實(shí)踐。

(二)內(nèi)外形勢充滿復(fù)雜性

時(shí)逢中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，高校思政育人工作面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從外部環(huán)境看，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢嚴(yán)峻，錯(cuò)綜復(fù)雜。一方面，中國力量、中國效率、中國擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧蜗笕找嬲蔑@；另一方面，歷史虛無主義等社會(huì)思潮也暗流涌動(dòng)，試圖以各種隱蔽的方式侵蝕當(dāng)代大學(xué)生的思想根基和價(jià)值大廈。從內(nèi)部環(huán)境看，全媒體時(shí)代“人人都有麥克風(fēng)”，言論的“自由”度提高了，無疑增加了思政育人的難度。此外，常態(tài)化疫情防控對(duì)大學(xué)生的日常管理等均產(chǎn)生不同程度的影響，特別是國外面對(duì)疫情選擇“躺平”的態(tài)度，甚至在一定程度上動(dòng)搖了高校師生的理想信念。

(三)體制機(jī)制亟需長效性

實(shí)踐表明，“構(gòu)建大思政育人格局的體制機(jī)制關(guān)鍵在于統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一指導(dǎo)”[2]。縱觀當(dāng)前高校思政育人工作現(xiàn)狀，仍有不盡人意之處。首先，教育內(nèi)容方面，課程思政與思政課程同向同力協(xié)同育人銜接不夠，部分課程的“思政元素”不濃不到位，結(jié)合重大主題教育活動(dòng)開展缺乏長期性和長效性。其次，在教育實(shí)施方面，課程思政的實(shí)施環(huán)節(jié)存在輕描淡寫、一筆帶過的傾向，教育的“最后一公里”有覆蓋不到位的地方，容易產(chǎn)生概念模糊、價(jià)值混沌等問題。第三，在教育評(píng)價(jià)方面，目標(biāo)管理、監(jiān)督檢查、考核激勵(lì)等體制機(jī)制仍有待完善，盡管當(dāng)前高校已經(jīng)制定了較為詳細(xì)的實(shí)施方案，但在落實(shí)落細(xì)方面仍有差距，“大思政”育人格局有待進(jìn)一步構(gòu)建。

二、科學(xué)應(yīng)變：推進(jìn)高校思政育人工作躍上新臺(tái)階

高校要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要使命，在提升思政育人質(zhì)效上下足功夫，以更實(shí)的措施、更新的思路、更大的力度扎實(shí)推進(jìn)高校思政育人工作躍上新臺(tái)階。

(一)創(chuàng)新為要，持續(xù)打造思政精品

一是，強(qiáng)化理論武裝。馬克思指出，“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本”[3]9-10。因此，要堅(jiān)持用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，堅(jiān)持不懈地講好用好黨的創(chuàng)新理論，用生動(dòng)、形象、貼切的方式強(qiáng)化理論解讀和宣傳，打造一批特色鮮明的理論宣傳精品，以趣味性、生動(dòng)性提振高校師生理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們胸懷“國之大者”，營造好學(xué)樂學(xué)善學(xué)的良好氛圍，讓理論學(xué)習(xí)和宣傳成為一種“新風(fēng)尚”。

二是，加強(qiáng)校園文化品牌建設(shè)。高校校園文化活動(dòng)既是新思想“三進(jìn)”工作的重要平臺(tái)，也是“三全育人”的重要環(huán)節(jié)，是高校思政工作的重要組成部分。校園文化建設(shè)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、塑造和品質(zhì)優(yōu)化作用。要持續(xù)打造“一校一品牌”，將高校的校風(fēng)、校史、校訓(xùn)有機(jī)融入日常教育教學(xué)中，融入校園文化品牌建設(shè)中；要厚植學(xué)校文化土壤，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的凝練提升，充分展示學(xué)校獨(dú)特鮮明的文化積淀與文化追求；要樹立文化育人的使命感，將主旋律、重大時(shí)政熱點(diǎn)、優(yōu)秀文化經(jīng)典融入到品牌活動(dòng)的內(nèi)涵中，以新穎的方式幫助大學(xué)生更好地成長成才，大力培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛國情懷、時(shí)代精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三是，推進(jìn)實(shí)踐育人落實(shí)落細(xì)。實(shí)踐育人是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是高校學(xué)生成長成才的必由之路。要積極構(gòu)建“實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”等有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐育人體系。高校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，精心策劃、制定實(shí)踐教學(xué)方案；有效整合多方資源，推進(jìn)校地共建、校企合作；拓展實(shí)踐育人平臺(tái)，用好“第二課堂”，不斷探索實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重的思想政治理論課新范式；充分利用福建本土紅色文化教育資源，用好愛國主義教育實(shí)踐基地，促進(jìn)國防教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；系統(tǒng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過“三下鄉(xiāng)”、田野調(diào)查、文化采風(fēng)、支教等形式，引導(dǎo)樹牢服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，組織、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競賽與專業(yè)技能競賽活動(dòng)，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”深入人心。

(二)育人為本，堅(jiān)持培育時(shí)代新人

一是，把握學(xué)生成長特征。調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。高校思政工作者要經(jīng)常性深入課堂、宿舍、社團(tuán)等，觀察大學(xué)生群體的行為表現(xiàn)，關(guān)照他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想困惑，掌握他們的現(xiàn)實(shí)需求，把學(xué)生之事時(shí)刻放在心間，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。尤其要關(guān)注當(dāng)今大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)空間的表現(xiàn)，既要做好輿論引導(dǎo)工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面宣傳，又要注意總結(jié)“網(wǎng)生代”的新特點(diǎn)，提煉新規(guī)律，爭取將這些“最大變數(shù)”轉(zhuǎn)化為思政育人的“最大增量”。

二是，注重教育方式。教育對(duì)象的變化必然要求教育的方式方法作出相應(yīng)調(diào)整，因?yàn)榻逃绞降倪x擇，關(guān)乎教育主體與教育客體的對(duì)話和交往是否有效開展。要針對(duì)不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，因人而異、因材施教，在尊重學(xué)生個(gè)性和想法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效施教。要對(duì)照“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人要求，構(gòu)建全員全過程全方位育人工作機(jī)制，凝聚思政育人的強(qiáng)大合力。此外，還可以采用正面宣傳、反面警示教育的方式，引發(fā)學(xué)生自主思考，增強(qiáng)分辨是非的能力，使其在關(guān)鍵問題上站對(duì)立場、站穩(wěn)腳跟，從而強(qiáng)化自我教育、提升自我思想高度。

三是，落實(shí)價(jià)值引導(dǎo)。面對(duì)形形色色的社會(huì)思潮，大學(xué)生容易迷失方向、瓦解理想信念。要“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”[4]42，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，用黨的偉大精神滋養(yǎng)初心，把中華優(yōu)秀文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化融入大學(xué)生日常思想政治教育，筑牢理想信念之基，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想融入強(qiáng)國實(shí)踐，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來，不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心。

(三)研判為主，科學(xué)把握發(fā)展大勢

一是,堅(jiān)持做好意識(shí)形態(tài)工作?！凹訌?qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程?！盵5]今年是黨的二十大召開之年，也是意識(shí)形態(tài)工作形勢嚴(yán)峻之年、任務(wù)繁重之年。高校要牢牢把握“意識(shí)形態(tài)工作無小事”的政治意識(shí)，建立健全意識(shí)形態(tài)分析研判常態(tài)化工作機(jī)制，主動(dòng)謀劃意識(shí)形態(tài)工作，持續(xù)壓實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任；要強(qiáng)化陣地意識(shí)，主動(dòng)搶占思想陣地高點(diǎn)，打造意識(shí)形態(tài)工作的“根據(jù)地”和“橋頭堡”；要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)，培育一批素質(zhì)優(yōu)良的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“守門員”，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

二是,主動(dòng)跟進(jìn)內(nèi)外形勢變化。形勢政策課是高校思政工作的重要載體。要注重加強(qiáng)大學(xué)生形勢與政策教育。對(duì)教育者而言，不斷提升自身綜合素質(zhì)，既要落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“視野要廣”的要求，堅(jiān)持國際視野和開放思維，也要落實(shí)“政治要強(qiáng)”的要求，做到真信真學(xué)真做，引導(dǎo)大學(xué)生客觀、理性地應(yīng)對(duì)外部局勢之變，培育家國情懷；要充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)形勢變化，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整教育方式，注重灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的問題意識(shí)、批判思維和辯證看待問題的能力，“針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢、全面準(zhǔn)確理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。”[6]110

三是，切實(shí)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)培育?？梢酝ㄟ^開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向的相關(guān)課程，提高大學(xué)生的信息收集、甄別、選擇、處理等方面能力，不斷提高用網(wǎng)水平；同時(shí)，教育者也要增強(qiáng)“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，主動(dòng)融入學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，確保輿論引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)“不斷線”；要強(qiáng)化主流媒體在多元網(wǎng)絡(luò)文化空間的主導(dǎo)作用，用好高校的官方微信、微博、學(xué)習(xí)強(qiáng)國號(hào)、視頻號(hào)等平臺(tái)，積極傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律；要強(qiáng)化對(duì)師生群組、社交賬號(hào)、社交言論、自媒體平臺(tái)等監(jiān)管力度，定期排查意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)隱患，提高輿情應(yīng)急處置能力，積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

(四)建設(shè)為重，著力推動(dòng)提質(zhì)增效

一是，創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)。實(shí)施好高校思政育人工作專題研討和定期分析制度，增強(qiáng)思政育人工作與高校其他中心工作的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性和協(xié)同性，促進(jìn)高校思政育人工作內(nèi)涵式發(fā)展，打造特色鮮明、富有生機(jī)的育人品牌；健全協(xié)同育人機(jī)制，調(diào)動(dòng)一切積極育人因素，統(tǒng)籌教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，強(qiáng)化各部門單位間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)和共建共促，著力構(gòu)建高校“大思政”格局；建章立制、完善相關(guān)體制機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒其他高校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，在思政育人的內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面下足功夫；科學(xué)合理設(shè)置考核指標(biāo)，實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，分階段、分層次，扎實(shí)有序地推進(jìn)工作落實(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰先進(jìn)，發(fā)揮好績效考核的統(tǒng)領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

二是，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。首要工作是配齊配強(qiáng)思政育人隊(duì)伍。做好高校思政育人工作，既要“高手”，更需“聯(lián)手”。高校輔導(dǎo)員、心理健康教育工作者、網(wǎng)絡(luò)思政工作者、專兼職教師等是開展高校思政育人工作的中堅(jiān)力量。要注意根據(jù)職責(zé)能力和角色定位，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，發(fā)揮不同的育人效用；同時(shí)，高校要著力提升思政隊(duì)伍的能力素養(yǎng)，為思政育人工作提供必要的組織保障。要建立完備的培訓(xùn)體系，以理論學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和政治站位，以技能培訓(xùn)提高育才能力和工作水平，助力他們做業(yè)務(wù)尖子和行家里手，打造一支與時(shí)俱進(jìn)、一專多能的思政“鐵軍”；此外，要落實(shí)激勵(lì)和保障制度，改革創(chuàng)新評(píng)價(jià)考核機(jī)制，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，以工作實(shí)效作為考核標(biāo)準(zhǔn)，并積極選樹師德楷模，加強(qiáng)師德培育，引導(dǎo)思政育人隊(duì)伍逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化、專家化，確保育人工作質(zhì)效。

三是，優(yōu)化育人環(huán)境。良好的育人環(huán)境是提升思政育人質(zhì)效的重要保障。要大力營造良好的校園文化環(huán)境，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以校訓(xùn)精神為導(dǎo)向增強(qiáng)凝聚力與感召力，開展好“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等品牌活動(dòng)；要在高校內(nèi)大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)高校學(xué)子以主人翁身份參與文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，培育榮校愛校情懷；要開展好各類榜樣選樹和先進(jìn)表彰工作，宣傳好先進(jìn)事跡，發(fā)揮好榜樣示范引領(lǐng)作用；要用好宣傳陣地，推動(dòng)正面宣傳不留死角、不落一人，發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的教育效果；要注重高校官方媒體的建設(shè)，打造一支業(yè)務(wù)力精、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的新媒體運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，保障人員配齊和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在創(chuàng)作方面堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，在運(yùn)營方面堅(jiān)持技術(shù)取勝，產(chǎn)出有品質(zhì)、有溫度、有趣味的“流量作品”，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)用戶黏度，不斷提高主流媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，用權(quán)威性消解虛無性，以影響力激發(fā)生命力。

三、主動(dòng)求變：落實(shí)高校思政育人工作的新要求

“越是偉大的事業(yè),越充滿艱難險(xiǎn)阻,越需要艱苦奮斗,越需要開拓創(chuàng)新”[7]。我們要清醒認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前高校思政育人工作所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，必然會(huì)隨形勢變化而變化，尚有諸多難題需要破解，尚有“千溝萬壑”需要跨越，任務(wù)越是繁重，越要把穩(wěn)方向、突出實(shí)效，主動(dòng)求變，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，堅(jiān)持謀定而后動(dòng)。

(一)因事而化，努力實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨的育人效果

適應(yīng)變化規(guī)律，主動(dòng)尋求變革之道。變革意味著新生機(jī)的孕育和新挑戰(zhàn)的出現(xiàn)。高校在開展思政育人工作時(shí)，要牢記因事而化，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對(duì)的舉措，不能眉毛胡子一把抓，更不能有“萬能藥”的想法，一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)驗(yàn)主義和“吃老本”在現(xiàn)實(shí)生活中是行不通的。實(shí)踐證明，抗拒變化、不求變化、懶于變化，無異于閉門造車、固步自封，只能是走倒退路。作為高校思政工作者，要學(xué)會(huì)積極適應(yīng)、科學(xué)運(yùn)用變化規(guī)律，不斷更新自己的教育理念和教育方式，迎難而上，主動(dòng)化解難題，尋求變革和提效之道。

力戒焦躁心理，努力提高變革成效。冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。育人的成效并不一定是立竿見影的，理想信念的樹立、價(jià)值觀念的塑造也不是一時(shí)半刻可以達(dá)成的。因此，要提升高校思政育人工作的質(zhì)效，需要綿綿用力、久久為功。要學(xué)會(huì)力戒焦躁心理，保持良好心態(tài)和積極態(tài)度，耐心分析新問題、新特點(diǎn)、新變化，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，深入研究高校思政育人工作，堅(jiān)持潛移默化、深遠(yuǎn)持久教育人、引導(dǎo)人、影響人，扎根實(shí)際，落足長遠(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨的育人效果。

(二)因時(shí)而進(jìn)，積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召

堅(jiān)持為黨育人、為國育才。當(dāng)今世界的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。正所謂“國以才立，政以才治，業(yè)以才興”，“民族復(fù)興迫切需要培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧盵8]。要注重以高校學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，為他們的成長成才創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供充足的軟硬件支持，加大師資力量投入，培養(yǎng)一專多能的“多面手”，推動(dòng)“人人皆可成才、人人盡展其才”，堅(jiān)持為高校學(xué)生提供展示自我的廣闊舞臺(tái)?！耙雵抑?、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[9]。

踐行青春有為、奮斗無悔。奮斗是青年最亮麗的底色。要引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的奮斗觀，養(yǎng)成吃苦耐考、勤于奮斗的優(yōu)良品格，學(xué)會(huì)主動(dòng)將所思所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中，到基層、到一線、到祖國最需要的地方去，書寫屬于自己的青春華章。要引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，引導(dǎo)他們將個(gè)人夢(mèng)想與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，在逐夢(mèng)的旅程中努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。

(三)因勢而新，不斷提升思政育人的實(shí)績實(shí)效

一是，理念要新。對(duì)高校思政工作者而言，育人質(zhì)效的提升不僅針對(duì)受教育者，也面向自身。打鐵還需自身硬，要牢記不能用老眼光看新問題，主動(dòng)打破“思維定式”和“主觀偏見”，勇于沖破思想的樊籠，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題。要堅(jiān)持常學(xué)常新，保持對(duì)時(shí)事政治、政策法規(guī)和最新研究成果的關(guān)注度，勤于觀察、多加思考，不斷錘煉個(gè)人本領(lǐng)，促進(jìn)思想解放和理念創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)促思、以思促行、以行促效。

二是，方法要活。面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，在實(shí)際工作中，要有“幾把刷子”，不能用老辦法應(yīng)對(duì)新對(duì)象。傳統(tǒng)教育方式雖有可借鑒之處，但在應(yīng)對(duì)新問題、新特點(diǎn)時(shí)，難以做到沉邊蓋底，育人作用難以充分發(fā)揮。由此，要學(xué)會(huì)具體問題具體分析，避免生搬硬套、一概而論。要善用網(wǎng)絡(luò)育人，深入學(xué)生的網(wǎng)上生活，掌握學(xué)生們慣用的話語體系，既在線下進(jìn)行思想教育，也在線上進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，切實(shí)提升高校思政育人工作的網(wǎng)絡(luò)化程度和水平。

三是，成效要實(shí)。高校思政育人工作不是只做表面功夫，而是以立德樹人作為根本任務(wù)推進(jìn)。要以“繡花”的功夫做實(shí)做細(xì)工作，服務(wù)、引領(lǐng)學(xué)生成長成才，幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要以“工匠”的精神提高育人質(zhì)效，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真開展工作；發(fā)揚(yáng)精益求精的品質(zhì)精神，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量；發(fā)揚(yáng)協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，積極凝聚工作合力；發(fā)揚(yáng)追求卓越的創(chuàng)新精神，注重總結(jié)凝練特色，扎實(shí)提升高校思政育人工作的品牌化和美譽(yù)度。