哇，小作者描繪的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的情景好有趣呀！

這天，我來(lái)到新市，在徐老板的客棧里住了下來(lái)。這里環(huán)境極好，門(mén)前正對(duì)著一大片油菜地?？諝庵幸矎浡筒嘶ㄏ?，令人神清氣爽。

徐老板有一個(gè)菜園子，菜地里種著許多青菜，可能是精心打理的原因吧，地里的菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。菜園子圍著一圈籬笆，此時(shí)還很稀疏，小雞在籬笆里鉆過(guò)來(lái)鉆過(guò)去，好不歡喜。

收拾妥當(dāng)后，我從客棧里走出來(lái)，打算邊走邊欣賞鄉(xiāng)村寧?kù)o的風(fēng)景。不知不覺(jué)，我來(lái)到一條小路上，路兩旁種著高大的梧桐樹(shù)，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉，在路面形成大大小小、形狀各異的光影。突然，我聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣笑聲，循著聲音望去，一群五六歲的孩子正在一間屋子前玩著石頭剪刀布的游戲。不一會(huì)兒，孩子們都朝一個(gè)方向跑開(kāi)了，他們一邊跑，一邊揮舞著雙手喊：“蝴蝶、蝴蝶……”原來(lái)一只黃色的蝴蝶正不停地扇動(dòng)翅膀向前飛，孩子們?cè)诤竺婢o追不舍。在這危急關(guān)頭，黃蝴蝶急中生智，飛進(jìn)那片油菜花田中?？粗黄馉N燦的油菜花，孩子們傻眼了：黃蝴蝶呢，難道隱身啦？眼前只有一片金黃的油菜花海啊。不甘心的孩子們?cè)邳S燦燦的花田里繼續(xù)尋找，可是怎么也找不到黃蝴蝶了。

一陣風(fēng)吹來(lái)，滿眼的油菜花仿佛又化身成一只只黃蝴蝶在隨風(fēng)起舞，可是哪一只是剛才追尋的那只蝴蝶呢？

【20～21版作者系浙江杭州市臨平區(qū)信達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校503班學(xué)生，指導(dǎo)老師：崔麗珍】

作文彈幕

杜思雨：潘俊辰想象力豐富，28個(gè)字的古詩(shī)在他筆下，具體成眼前的油菜地、蝴蝶、小孩子……仿佛跳到了我的眼前。讀了他的改寫(xiě)，我對(duì)這首古詩(shī)的意思完全能夠理解啦！

沈銥晗：小孩子們好有童趣，一只黃蝴蝶就讓他們放棄玩游戲，改為追蝴蝶；而蝴蝶呢，也很調(diào)皮，在和他們捉迷藏，哈哈，真是太有意思了。

老師說(shuō)一說(shuō)

兩位小作者的改寫(xiě)內(nèi)容基于原詞、原詩(shī)，又進(jìn)行了豐富大膽的聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的再創(chuàng)作。兩篇習(xí)作都在原詞、原詩(shī)的基礎(chǔ)上，增添了環(huán)境描寫(xiě)，使讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。吳銘睿的改寫(xiě)，對(duì)景物的描寫(xiě)比較細(xì)致，對(duì)人物的活動(dòng)描寫(xiě)也各有特點(diǎn)；潘俊辰重點(diǎn)改寫(xiě)了古詩(shī)中兒童活動(dòng)的部分，蝴蝶的動(dòng)作描寫(xiě)、兒童的心理描寫(xiě)，是那么的生動(dòng)有趣，孩子們快樂(lè)玩耍、追蝴蝶的畫(huà)面躍然紙上。一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，一首詞就是一首歌，兩位小作者改寫(xiě)得真棒！