梁琳瑩

一大早，走進校園，看到老師們都穿著深藍色西裝，精氣神十足。女老師配上黑色高跟鞋，挽著丸子頭，顯得英姿颯爽。操場上多了許多線：斜的、豎的、橫的，整整齊齊。一場大合奏，在清晨的美好中醞釀著。

上午課間操時間彩排。劉老師在主席臺上主持，他要求每班分兩列站好，豎的、橫的、斜的都要成一條直線，要對準(zhǔn)中心點。放眼望去，整齊劃一的隊伍，就像練習(xí)本上的格子。劉老師拿起話筒，從“預(yù)備”到“收”對我們做了細(xì)致指導(dǎo)，再讓我們練習(xí)吹奏兩遍。

下午，操場上全校一千多名同學(xué)穿著干凈的校服，列隊站好，老師們站在各班隊伍最前面，場面莊重、嚴(yán)肅。我看著胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，聽著操場上空無人機盤旋發(fā)出的“呼呼”聲，一股自豪感油然而生。

隨著劉老師字正腔圓的聲音：“陶笛準(zhǔn)備，陶笛吹奏《我和你》預(yù)備起——” 拍攝開始。無人機在我們頭上時而高飛時而低飛，時而平飛，時而斜飛。我的心也跟著飛起來：那優(yōu)美整齊的笛聲如同一條長長的細(xì)流，洗滌了我的心靈；如同一縷燦爛的陽光，照亮我的心扉。

“葫蘆絲準(zhǔn)備，葫蘆絲吹奏《龍的傳人》預(yù)備起——”劉老師的口令威武霸氣。同學(xué)們齊刷刷地張開雙臂，動情地吹奏著。在中華文化中，龍象征著吉祥、平安。我驕傲，我們是龍的傳人。

隨著無人機的降落，千人大合奏也落下了帷幕。

老師小評

小作者從老師的著裝切入，通過操場環(huán)境的變化引出大合奏。接著略寫彩排情況，詳寫大合奏場面。小作者充分運用語言、動作、心理等描寫，為我們再現(xiàn)了千人大合奏的莊重場景。

【作者系福建永泰縣第二實驗小學(xué)五·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：陳美仙】