李碗容

11月4日晚，中國科學(xué)院院士、我國機(jī)械工程專家、教育家、華中科技大學(xué)教授、原華中理工大學(xué)（現(xiàn)華中科技大學(xué)）校長楊叔子，因病醫(yī)治無效，在武漢逝世，享年89歲。

作為華中科技大學(xué)的首位院士、老校長，楊叔子開創(chuàng)了喻園的許多第一。他是一名機(jī)械工程專家，攻克了鋼絲繩斷絲定量檢測國際難題，開辟了我國智能制造研究新領(lǐng)域，為我國機(jī)械工程的發(fā)展作出了歷史性的突出貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也是一名杰出的教育家，在擔(dān)任校長期間，高舉人文教育大旗，倡導(dǎo)在我國高等院校特別是在理工類院校中加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，在全國范圍內(nèi)掀起了一股“人文風(fēng)暴”。

1952年楊叔子考入武漢大學(xué)，1953年因院系并建調(diào)整進(jìn)入原華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)），1956年畢業(yè)并留校任教。他在喻園耕耘七十載，為華科大的發(fā)展付出了諸多汗水與智慧。如今先生遠(yuǎn)去，華科大師生無不悲痛。

詩禮傳家勤奮求學(xué)出國就是為了回國

1933年9月5日，楊叔子出生于江西省九江市湖口縣的一書香世家。他的父親是被譽(yù)為“辛亥風(fēng)云人物”的民主革命先驅(qū)楊賡笙。父親提出的“清廉愛國，師表崇德”的家風(fēng)庭訓(xùn)影響了楊叔子的一生。

生于亂世，長于亂世，是楊叔子幼年生活的真實(shí)寫照。1952年，國家百廢待興，懷揣工業(yè)報(bào)國夢(mèng)，楊叔子報(bào)考了武漢大學(xué)機(jī)械系。院系調(diào)整時(shí)，該系并入華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）。1953年，他轉(zhuǎn)入新成立的華中工學(xué)院機(jī)械工程系繼續(xù)學(xué)習(xí)。

談起大學(xué)時(shí)光，楊叔子曾脫口而出一個(gè)詞“艱苦”?！耙?yàn)閺奶熨Y上講，我這個(gè)人不太適合學(xué)工科?！睌?shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程門門優(yōu)秀的楊叔子，面對(duì)機(jī)械工程學(xué)必備的動(dòng)手能力顯得有些力不從心。但楊叔子知道，想要成人成才，必須克服困難。他為自己總結(jié)的成功四要素中，首先一條便是“人生在勤，貴在堅(jiān)持”。

1956年，楊叔子加入了中國共產(chǎn)黨，他激動(dòng)地寫下了《七律·喜訊批準(zhǔn)入黨》，用“自此螺釘裝配罷，無朝無夜奮奔騰”來表明自己激動(dòng)的心情以及要用所學(xué)技能為組織貢獻(xiàn)力量的決心。同年，楊叔子畢業(yè)并在華中工學(xué)院機(jī)械工程系金屬切削機(jī)床教研室擔(dān)任助教。

為了當(dāng)一名合格的教師，楊叔子下了一番苦功。除了講慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)之外，楊叔子會(huì)提前將整堂課的講授過程都思考一遍。哪兒該慢，哪兒該停頓，哪兒該提問，甚至連每一塊黑板該如何書寫，他都會(huì)提前作好安排。有條不紊的課堂教學(xué)，漸漸受到了同學(xué)們的歡迎。

1980年，楊叔子成為系里的學(xué)科帶頭人，47歲破格晉升，成為當(dāng)時(shí)湖北省最年輕的兩位正教授之一。1981年，楊叔子前往美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校做高級(jí)訪問學(xué)者。在合作導(dǎo)師吳賢銘教授的支持下，楊叔子爭分奪秒地開展時(shí)間序列分析及其在機(jī)械工程中的應(yīng)用研究。

訪問期間，楊叔子完成了一本題為《動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)處理》的講義初稿，為本次訪問提交了一份完滿答卷。臨近訪問期滿，美國方面以優(yōu)厚的待遇來挽留楊叔子，但楊叔子從未忘記“出國就是為了回國”的初心。1982年年底，楊叔子毅然踏上歸程。

攻克國際難題他成為華科大首位院士

隨著改革開放后國民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)精密器械、精密儀器制造的需求與日俱增，而提高機(jī)械制造加工精度的關(guān)鍵則在精密絲杠。

楊叔子響應(yīng)國家號(hào)召，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與漢江機(jī)床廠合作研制高精度滾珠絲杠，成功研制出“滾珠絲杠副導(dǎo)程誤差微型機(jī)測量、分析與處理系統(tǒng)”，大大提高了滾珠絲杠的精度等級(jí)，并于1985年通過了國家鑒定。

之后，楊叔子將目光轉(zhuǎn)向了另一個(gè)國際公認(rèn)的難題——鋼絲繩斷絲定量檢測。

鋼絲繩是工業(yè)生產(chǎn)中的常用部件，它的承載能力直接關(guān)系到設(shè)備及人身安全。斷絲是鋼絲繩損傷的極端表現(xiàn)，一旦發(fā)生斷絲則意味著鋼絲繩無法繼續(xù)工作。

當(dāng)時(shí)，國際上普遍認(rèn)為對(duì)鋼絲繩斷絲進(jìn)行定量檢測是不可能完成的事情。但楊叔子迎難而上，與煤炭部撫順煤研所合作，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，僅花一年工夫，就研制出“鋼絲繩斷絲定量檢測系統(tǒng)”，解決了這個(gè)世界難題。這一系列儀器在斷絲定量檢測技術(shù)方面是國內(nèi)首創(chuàng)，達(dá)到了國際先進(jìn)水平，并榮獲國家發(fā)明獎(jiǎng)。直到今天，這項(xiàng)技術(shù)在國際仍處于先進(jìn)水平。

二十世紀(jì)八十年代以來，以智能技術(shù)及信息通信驅(qū)動(dòng)為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命開始萌芽，智能制造就是這次工業(yè)革命的核心議題。楊叔子敏銳地意識(shí)到要全面實(shí)現(xiàn)人的解放，就必須提高制造業(yè)整體的智能化水平。

通過對(duì)國際前沿技術(shù)的關(guān)注和思考，他注意到人工智能與機(jī)械制造相融合的新趨勢，將人工智能引入機(jī)械工程，提升制造領(lǐng)域的智能化水平成為他科研生涯中又一個(gè)里程碑式的成就。1989年，華中理工大學(xué)召開的“機(jī)械制造走向2000年——回顧、展望與對(duì)策”大會(huì)上，楊叔子發(fā)表了主題為“智能制造”的論文。

1992年，華中理工大學(xué)組建智能與集成制造研究中心，為我國智能制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)性研究開創(chuàng)了先河。1993年，一項(xiàng)名為“智能制造技術(shù)基礎(chǔ)”的國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目獲準(zhǔn)設(shè)立，成為我國首個(gè)智能制造方面的重點(diǎn)項(xiàng)目。項(xiàng)目的一系列成果提高了我國制造業(yè)在國際市場的競爭能力和快速響應(yīng)市場需求變化的能力，同時(shí)也為用高新技術(shù)改造我國的傳統(tǒng)制造業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

憑著這些創(chuàng)新成果，1991年，58歲的楊叔子當(dāng)選為中科院院士，成為華中理工大學(xué)第一位院士。

他掀起“人文風(fēng)暴”推進(jìn)高校文化素質(zhì)教育

“楊校長，有件事情我想不通。作為一個(gè)中國的大學(xué)生，我贊成英語四級(jí)過不了關(guān)就不能獲得學(xué)位證，因?yàn)橐母镩_放，要中外交流。但是漢語錯(cuò)別字一大堆，用詞不妥，句子不通，文章不順，居然也可以拿到學(xué)位證。請(qǐng)問楊校長，這應(yīng)做何解釋？”

1994年，時(shí)任華中理工大學(xué)校長楊叔子突然收到一封本校學(xué)生的來信。楊叔子看完這封信之后，感覺這名學(xué)生的想法與自己多年思考的問題不謀而合。他立即將信拿到了校長辦公會(huì)上討論。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出決定，要加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，就從現(xiàn)在做起！

1995年6月27日，經(jīng)楊叔子和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定，學(xué)校最終頒布了《關(guān)于提高我校學(xué)生人文素質(zhì)和中國語文水平的決定》（以下簡稱《決定》）。

《決定》中寫道，從1995年入校的新生開始，華中理工大學(xué)每年舉行一次“中國語文水平達(dá)標(biāo)測試”，所有學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須通過該項(xiàng)測試，未能通過者將不授予學(xué)位證書。

1995年9月17日，3800多名該年度入學(xué)的各層次學(xué)生參加了華中理工大學(xué)首次舉行的“中國語文水平達(dá)標(biāo)測試”。楊叔子和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并親自到考場查看。

為了更好提高學(xué)生語文水平和人文素質(zhì)，華中理工大學(xué)組織教師編寫并出版了《中國語文》教材以及配套的《文學(xué)作品選》，專門開設(shè)了有關(guān)《中國語文》的系列課程，供學(xué)生選修。與此同時(shí)，華中理工大學(xué)還對(duì)“中國語文水平達(dá)標(biāo)測試”的試題內(nèi)容與評(píng)估方式作出改革，使其更符合時(shí)代的發(fā)展要求。

楊叔子擔(dān)任校長期間，華中理工大學(xué)定期開展人文講座。他多次擔(dān)任主講人，用自身深厚的人文素養(yǎng)感染全校師生，每一場人文講座都座無虛席。楊叔子有一句名言，“一個(gè)國家、一個(gè)民族，沒有現(xiàn)代科學(xué)，沒有先進(jìn)技術(shù)，就是落后，一打就垮；然而，一個(gè)國家、一個(gè)民族，沒有民族傳統(tǒng)，沒有人文文化，就會(huì)異化，不打自垮?！?/p>

在他的倡導(dǎo)下，一場聲勢浩大的“人文風(fēng)暴”由此發(fā)端，并迅速席卷全國，清華、北大、南開等名校紛紛加入人文素質(zhì)教育的大潮。

楊叔子擔(dān)任校長期間，華中理工大學(xué)辦學(xué)實(shí)力大幅提升。1995年，該校獲批多個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)。楊叔子在一次采訪中曾提到，當(dāng)時(shí)原國家教委在成都開一個(gè)會(huì)，不少司局長給他講，華工發(fā)展快，質(zhì)量也好，在國內(nèi)是一流的。

（源自《極目新聞》，有刪節(jié)，珞歌薦稿）責(zé)編：潘茜