吳貴春

（安徽科技學(xué)院人文學(xué)院，安徽 鳳陽 233100）

勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量，是創(chuàng)造人類幸福的源泉。加強(qiáng)勞動教育，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。勞動教育要取得實(shí)效，關(guān)鍵是要尋找到有效的突破口。為此，要從樹立正確的勞動觀念、營造良好的勞動氛圍、倡導(dǎo)積極的勞動理念入手，推動勞動教育向正確的方向發(fā)展。

一、樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念

勞動教育關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。習(xí)近平總書記指出，要“加強(qiáng)對廣大青少年的教育，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念蔚然成風(fēng)”。［1］要明確勞動與幸福、勞動與職業(yè)、勞動與成才的關(guān)系。

（一）勞動與幸福的關(guān)系

幸福始終是人類的追求，幸福不會從天而降，而要靠勞動創(chuàng)造。習(xí)近平總書記指出：“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，實(shí)現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力”。［2］社會主義勞動是人們獲得幸福的源泉。幸福同人的需要密不可分，而人的需要的滿足，無論是物質(zhì)需要還是精神需要，都依賴于勞動創(chuàng)造。離開了勞動，人就無法生存，更無幸?？裳浴Ｉ鐣髁x勞動決定了人的幸福是主觀精神生活和客觀物質(zhì)生活滿足的統(tǒng)一。勞動不僅為人們提供了豐富的物質(zhì)財富，而且為人們提供了崇高的精神財富；勞動不僅是為了滿足“肉體的需求”，而且是為了滿足“精神的需求”。受西方腐朽思想的影響，一些人熱衷于追求感官的刺激、物質(zhì)的享受，把勞動僅僅理解為獲得物質(zhì)財富的手段。這樣的人注定成為物欲的俘虜，注定得不到真正的幸福。社會主義勞動要求個人幸福要與社會幸福相一致。馬克思主義認(rèn)為，人是社會的人，人不能脫離社會而存在。個人的生存和發(fā)展必須以社會的存在和發(fā)展為前提，因而，個人幸福要與社會發(fā)展相一致。當(dāng)今時代，只有把個人幸福融入到中國夢的偉大實(shí)踐之中，才能鑄就人生的輝煌，才能獲得真正的幸福。

（二）勞動與職業(yè)的關(guān)系

三百六十行，行行都是社會所需要的。不管他們從事的是體力勞動還是腦力勞動，是簡單勞動還是復(fù)雜勞動，只要有益于人民和社會，他們的勞動同樣是光榮的，同樣值得尊敬。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會還有一些人存在輕視體力勞動的思想，總是認(rèn)為體力勞動低下、腦力勞動高尚。體力勞動和腦力勞動是一個整體，體力勞動中含有腦力勞動的成分，腦力勞動中含有體力勞動的成分，純粹的體力勞動或腦力勞動是不存在的。因此，我們不能將兩者對立起來。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，但任何時候體力勞動都是不可缺少的。體力勞動和腦力勞動同樣光榮。無論是腦力勞動還是體力勞動，都是為社會創(chuàng)造價值，都應(yīng)得到社會的認(rèn)可和尊重。社會主義社會，人民群眾成為社會的主人，人們不再為剝削者而勞動，而是為自己和社會而勞動，勞動才真正成為光榮的代名詞。體力勞動和腦力勞動是平等的。勞動的平等性是從勞動的性質(zhì)來說的，無論是體力勞動還是腦力勞動，都是社會發(fā)展不可缺少的，都應(yīng)得到社會的高度重視和同等對待。平等是一個歷史范疇，在不同的歷史時期平等的內(nèi)涵也有所差異。在資本主義社會，勞動越多勞動群眾受剝削越重，勞動平等無從談起。在社會主義社會，消滅了剝削制度，勞動平等才真正成為現(xiàn)實(shí)。

（三）勞動與成才的關(guān)系

培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教育的根本追求，勞動在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。勞動與“樹德”。德為才之首，凡是優(yōu)秀的人才必須具有良好的品德。勞動可以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動人民的品質(zhì)，增進(jìn)與勞動人民的感情，使學(xué)生更加珍惜勞動成果。勞動可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，通過勞動鍛煉和洗禮，個體的成就感更高、自信心更強(qiáng)。勞動可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，使理想深深扎根在現(xiàn)實(shí)之中，實(shí)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。勞動與“增智”。勞動是一種實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)手腦并用，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育、智力的提升。同時，勞動促進(jìn)了理論知識與實(shí)踐活動的結(jié)合，加深學(xué)生對理論知識的理解，使學(xué)生對理論知識的把握更透徹更有效。勞動與“強(qiáng)體”。勞動可以從身心兩個方面促進(jìn)身體的發(fā)展，從生理方面來說，勞動促進(jìn)了肌肉骨骼的發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用；從心理方面來說，勞動有效調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使學(xué)生的精神壓力得到釋放，從而精神得以愉悅。勞動與“育美”。勞動創(chuàng)造了美，勞動不僅使人的心靈更加純潔，而且促進(jìn)了人與人、人與自然、人與社會的和諧。勞動創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富，不僅給人帶來切實(shí)的利益，而且?guī)砻赖南硎?。因此，青年學(xué)生只有積極投入到勞動之中，才能成就自我、成就未來。

二、營造崇尚勞動的良好氛圍

要使勞動光榮深入人心，不僅要加強(qiáng)勞動教育，而且要在全社會營造崇尚勞動的良好氛圍。為此，要大力弘揚(yáng)勞模精神，改革人才評價機(jī)制，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

（一）大力弘揚(yáng)勞模精神

勞模是時代的楷模，他們身上具有崇高的勞動品質(zhì)，是勞動教育的最好教材。習(xí)近平總書記指出：“我們一定要在全社會大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神，大力宣傳勞動模范和其他典型的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強(qiáng)音”。［3］學(xué)習(xí)勞模，一要弘揚(yáng)敬業(yè)精神。敬業(yè)是勞模的共同品質(zhì)，青年學(xué)生要向勞模學(xué)習(xí)，以勞模為榜樣，要珍惜韶華、勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，既要專攻博覽又要關(guān)心國家、關(guān)心人民，積極擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。二要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是時代的呼喚，中國特色社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，無不是廣大勞動群眾攻堅克難、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。學(xué)校要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為他們搭建創(chuàng)新的舞臺；青年學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立思考，積累知識，為創(chuàng)新提供能量。三要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)。中國夢的實(shí)現(xiàn)，需要一代代人為之奉獻(xiàn)青春和熱血。

青年學(xué)生要正確認(rèn)識“小我”與“大我”的關(guān)系，只有把“小我”融入到“大我”之中，只有在奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民之中，才能實(shí)現(xiàn)人生價值，才能無愧于時代賦予的神圣使命。

（二）改革人才評價機(jī)制

科學(xué)的人才評價機(jī)制，可以促使學(xué)生重視勞動教育。一要建立與專業(yè)教育融合的評價機(jī)制。高校勞動教育不是另搞一套，而要與專業(yè)教育相融相通。因此，高校要根據(jù)時代發(fā)展的要求，改革人才培養(yǎng)方案，將勞動教育納入其中，明確勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容，使勞動教育真正落到實(shí)處。二要建立學(xué)校社會協(xié)同評價機(jī)制。高校教育不是在真空中進(jìn)行的，要與社會建立密切的聯(lián)系。無論是人才培養(yǎng)方案的制定，還是社會服務(wù)、社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程的運(yùn)行，都要依靠社會的支持才能完成，因此，學(xué)校要與社會加強(qiáng)溝通，發(fā)揮社會在人才培養(yǎng)和評價中的積極作用。三要建立過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合機(jī)制。

勞動教育不僅要看結(jié)果，更要看過程。要重點(diǎn)考察學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律、勞動技能，對勞動過程要實(shí)時監(jiān)測與記錄，避免評價流于形式，從而激勵學(xué)生重視勞動教育，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向作用。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化凝聚著師生員工的價值追求，反映出師生員工的精神風(fēng)貌，良好的校園文化具有重要的育人作用。

高校要運(yùn)用校園文化這一載體，開展勞動教育。一要大力宣傳學(xué)校在辦學(xué)過程中涌現(xiàn)出來的奮發(fā)有為的杰出校友的先進(jìn)事跡，鼓勵青年學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，立志為中國特色社會主義偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)。這些先進(jìn)典型就在學(xué)生身邊，因而具有強(qiáng)大的感召力，學(xué)校要充分挖掘這些寶貴資源，為學(xué)生的成長成才提供精神動力。二要充分利用學(xué)校有形資源，如教學(xué)樓、圖書館、食堂等相關(guān)建筑的合理空間，展示弘揚(yáng)勞動精神的標(biāo)語、圖片、故事，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大融入校園文化生活，成為校園文化不可分割的組成部分。三要建立勞動教育的獎懲機(jī)制，用制度去規(guī)范學(xué)生的勞動行為。制度具有長期性、穩(wěn)定性的特點(diǎn)，對于促進(jìn)學(xué)生重視勞動教育起到積極的作用。要對勞動表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予大力表彰，使他們?yōu)閺V大師生所尊重；對勞動表現(xiàn)較差的學(xué)生給予必要的懲罰，使他們受到社會的譴責(zé)。通過獎懲，營造良好的勞動教育氛圍。

三、倡導(dǎo)辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的勞動理念

勞動是實(shí)實(shí)在在的活動，只有辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動，才能為社會創(chuàng)造價值。因此，在全社會倡導(dǎo)辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的勞動理念，是勞動教育的重要內(nèi)容。

（一）倡導(dǎo)辛勤勞動

習(xí)近平總書記指出：“幸福不會從天而降，夢想不會自動成真”，要創(chuàng)造美好的生活，需要我們辛勤勞動。辛勤勞動是一種傳統(tǒng)美德。中國古代就有鉆木取火、夸父追日、女媧補(bǔ)天的神話傳說，無一不彰顯中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。今天，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而奮力拼搏，更應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)。辛勤勞動是一種真情付出。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹、不真情付出怎有收獲。勞動不是應(yīng)付，不是做表面文章，只有積極投身到服務(wù)人民、服務(wù)社會的偉大事業(yè)中，才能獲得豐厚的回報。如果整天幻想一朝成名、一夜暴富，不愿付出辛勤勞動，注定被社會所唾棄，為人們所不齒。辛勤勞動是一種攻堅克難。勞動過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有經(jīng)過困難的考驗(yàn)，青年學(xué)生的意志力才能得到增強(qiáng)，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起時代賦予的歷史責(zé)任。反之，遇到困難就躲，遇到問題就推，注定被社會所淘汰。

（二）倡導(dǎo)誠實(shí)勞動

誠實(shí)勞動是社會主義核心價值觀的基本要求，勞動就要踏踏實(shí)實(shí)。受急功近利思想的影響，少數(shù)學(xué)生缺乏誠實(shí)勞動的品質(zhì)，存在弄虛作假的傾向。因此，倡導(dǎo)誠實(shí)勞動理念尤為重要。誠實(shí)勞動有利于社會和諧。誠實(shí)勞動作為基本的道德要求，調(diào)節(jié)人們的相互關(guān)系，維持社會的和諧穩(wěn)定。一旦違背了誠實(shí)原則，勢必導(dǎo)致惡性競爭，引起社會秩序的破壞，阻礙社會的和諧發(fā)展。唯有誠實(shí)勞動，才能實(shí)現(xiàn)勞動者之間的合作共贏，營造風(fēng)清氣正的社會風(fēng)尚。誠實(shí)勞動有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)從某種程度上來說是信用經(jīng)濟(jì)，要在市場經(jīng)濟(jì)中立足和發(fā)展，就必須遵循誠實(shí)原則。因此，遵守誠實(shí)原則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。誠實(shí)勞動有利于人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是教育的價值追求，其核心是個人的體力和智力得到充分的自由的發(fā)展。依靠勞動，個人的體力得到增強(qiáng)、腦力得到開發(fā)、價值得到提升、人格得到完善，這為個人在社會中的發(fā)展提供了廣闊的空間。

（三）倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動

所謂創(chuàng)造性勞動，是指依靠技術(shù)、知識、思維的革新來提高勞動效率，創(chuàng)造社會財富的勞動，其顯著特點(diǎn)是思維的開放性和實(shí)踐的挑戰(zhàn)性。青年學(xué)生要緊跟時代的步伐，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動理念。解放思想是創(chuàng)造性勞動的前提。要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)，建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須解放思想，樹立創(chuàng)新思維，徹底拋棄不合時宜的思想觀念，用創(chuàng)新的方式方法去解決前進(jìn)道路上所遇到的各種問題。專業(yè)技能和科學(xué)知識是創(chuàng)造性勞動的支撐。創(chuàng)造性勞動并非逞一時之勇，而是以專業(yè)技術(shù)和科學(xué)知識為堅強(qiáng)后盾。勞動者的知識和腦力為創(chuàng)造性勞動提供動力保證。青年學(xué)生要盡可能地掌握科學(xué)知識，提升自身素質(zhì)和能力，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)更多的創(chuàng)造性勞動成果，創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。創(chuàng)新能力是創(chuàng)造性勞動的核心。創(chuàng)新是時代的命題，是推動社會發(fā)展的不竭動力。因此，勞動教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要積極引導(dǎo)學(xué)生參與勞動實(shí)踐，在實(shí)踐中激發(fā)思維的活力，尋找解決問題的辦法。要創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境，讓學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮，才智得到盡情釋放。

近年來，勞動教育受到社會的高度重視，要緊緊抓住勞動價值觀這個核心，著力培養(yǎng)學(xué)生勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，要積極營造良好的勞動氛圍，讓勞動崇高、創(chuàng)造偉大真正深入人心，要倡導(dǎo)辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動理念，使勞動成為推動社會發(fā)展的重要動力。