江蘇 劉蘭華

文題

近日，慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年宣傳片《共青春》主題曲《有我》刷屏網(wǎng)絡(luò)?！坝形摇笔且环N自信，“有我”是一種承諾，“有我”是一種擔(dān)當(dāng)……

請(qǐng)以“有我”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字，不出現(xiàn)泄露身份信息的真實(shí)校名、人名。

思路點(diǎn)撥

本題屬于命題作文，緊扣時(shí)代脈搏，強(qiáng)調(diào)了“以我為主”，重視自我參與，具體可從以下幾個(gè)方面思考。

一、材料簡(jiǎn)潔，啟發(fā)考生深入思考

抓住導(dǎo)讀材料中“近日”“《共青春》”這些時(shí)代感極強(qiáng)的提示，審視最近發(fā)生的重大事件和身邊的熱點(diǎn)，做到以新取勝。圍繞材料中“自信”“承諾”“擔(dān)當(dāng)”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，使思維“向更深處漫溯”，做到立意深刻。

二、切口要小，格局要大

“有我”這個(gè)文題從“我”寫(xiě)起，寫(xiě)自己，切入點(diǎn)小，實(shí)際上卻可以“大做文章”。無(wú)論是導(dǎo)入語(yǔ)，還是題目“有我”，格局并不小，意在引導(dǎo)學(xué)生“舍小我成大我”，探究真相與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)價(jià)值與內(nèi)涵，培育眼界與情懷，關(guān)注世界與人類(lèi)。

三、題目簡(jiǎn)短，取材范圍很廣

題目只有兩個(gè)字，簡(jiǎn)潔清爽，意思簡(jiǎn)單明了?！坝小弊质顷P(guān)鍵，含有主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)的是自我的主動(dòng)介入與參與。“有”是自我審視、自我導(dǎo)向、自主選擇、自我提升的重要表現(xiàn)?！拔摇弊质侵攸c(diǎn)，可以理解為不同的對(duì)象，既可小至一人一物，也可大至集體國(guó)家。具體理解如下：

（1）“我”是本我。有我的努力，所以我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想；有我的夢(mèng)想，所以實(shí)現(xiàn)了自我；有我的調(diào)和緩解氣氛，才有了我和同學(xué)堅(jiān)固的鐵三角友誼；有我的奮斗，才有了班級(jí)的榮譽(yù)。寫(xiě)自己最熟悉的素材。

（2）“我”是“物”。我可以是植物，寫(xiě)我?guī)Ыo人們自強(qiáng)的信念、帶給環(huán)境的溫馨；可以是手機(jī)等高科技產(chǎn)品，寫(xiě)高科技的利與弊。變換角度，寫(xiě)出新意。

（3）“我”是“眾我”，即社會(huì)、國(guó)家等無(wú)數(shù)個(gè)“我”組成的團(tuán)體，強(qiáng)調(diào)青少年應(yīng)跳出“自我”的圈子，關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，傳遞積極的價(jià)值觀和正能量。以博大仁愛(ài)之心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)之心，重新審視自我定位和價(jià)值。

（4）“我”是“精神意識(shí)”，如自強(qiáng)不息的精神、憂(yōu)患意識(shí)、堅(jiān)持自我的自信、一諾千金的承諾、主動(dòng)承受的擔(dān)當(dāng)?shù)取？梢詮囊粋€(gè)人的自強(qiáng)寫(xiě)到一個(gè)企業(yè)的自強(qiáng)，再到一個(gè)國(guó)家的自強(qiáng)。也可以按照時(shí)間順序，從古代寫(xiě)到今天，因?yàn)橛小拔摇边@種“自強(qiáng)不息”的精神，中國(guó)打倒列強(qiáng)，民族獨(dú)立，在中美貿(mào)易戰(zhàn)中臨危不懼、迎難而上。

佳作展示

有我

初三 姜憶雯

疫情依舊肆虐。爸爸媽媽都要到卡口值班。

“老公，你不如和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一下情況，我們錯(cuò)峰值班。”媽媽和在城建上班的爸爸商量。

“老婆，我知道你是社區(qū)的頂梁柱，但我作為領(lǐng)導(dǎo)，在疫情面前怎能臨陣脫逃呢？”爸爸面露難色。

“可我們都值班了，4歲的小女兒誰(shuí)照顧呢？何況雯雯還要天天在家上網(wǎng)課，誰(shuí)來(lái)監(jiān)管她呢？”媽媽幾乎在哀求爸爸。

一陣沉默，時(shí)間似乎凝滯了。

爸爸媽媽的對(duì)話一字不落地傳入了我的耳朵。雖然初三作業(yè)多，網(wǎng)課效果又不好，一天到晚忙得焦頭爛額，但遇到家庭矛盾，我不能無(wú)動(dòng)于衷。沉思后我決定為家做點(diǎn)貢獻(xiàn)，為抗疫做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

于是我敲開(kāi)爸媽的房門(mén)說(shuō)：“你們放心值班去吧，家中有我，我來(lái)照顧妹妹?！?/p>

“不行，你要上網(wǎng)課，馬上就中考了。你學(xué)習(xí)還學(xué)不過(guò)來(lái)，哪里有時(shí)間照顧妹妹，何況你會(huì)照顧人嗎？”媽媽毫不猶豫地否定。

“是的，學(xué)習(xí)要緊，學(xué)習(xí)是你目前重要且唯一的任務(wù)。我們自己想辦法。”爸爸也不同意。

“爸媽?zhuān)銈兎判?，我已?jīng)長(zhǎng)大了。早已會(huì)和妹妹單獨(dú)相處。你們不總是跟我說(shuō)，奶奶這么大的時(shí)候已經(jīng)成家立業(yè)了；你們這么大的時(shí)候已經(jīng)獨(dú)立外出學(xué)習(xí)了……何況平靜的湖面練不出強(qiáng)悍的水手。相信我，家中有我，妹妹一定安然無(wú)恙?！蔽业拈L(zhǎng)篇大論改變了父母的看法。

“要不然，讓雯雯試一下？如果不行，我們?cè)傧朕k法。”爸爸對(duì)媽媽說(shuō)。

吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽把睡熟的妹妹抱到我床上對(duì)我說(shuō)：“把妹妹照顧好，我們要去開(kāi)個(gè)緊急會(huì)議，可能很晚才回來(lái)?！?/p>

“沒(méi)事，去吧，有我?！蔽倚χ蛩麄儞]揮手。望著他們急匆匆的背影，我莫名有一絲心疼。

不知過(guò)了多久，下雨了，“沙沙”聲把我的思緒打亂了，外面一片漆黑，雖看不見(jiàn)什么，但能聽(tīng)出雨下得很大，像從天上潑下來(lái)似的。一道閃電劃過(guò)，接著便是陣陣?yán)茁暋?/p>

妹妹被驚醒，蹙著眉哭了起來(lái)，我輕輕拍著她，試圖讓她停下來(lái)。“沒(méi)事，不怕，姐姐在，姐姐在……”我重復(fù)說(shuō)著。

“我要媽媽?！?妹妹抱著我，哭得更厲害了。

“不哭，不哭，媽媽馬上回來(lái)。妹妹，有我呢，姐姐在。”我輕聲安慰著。妹妹絲毫不買(mǎi)賬，依舊哭鬧不停。何不來(lái)個(gè)視頻，我靈機(jī)一動(dòng)，立即發(fā)消息給媽媽。媽媽剛好開(kāi)完會(huì)在休息，看到媽媽?zhuān)妹貌恋袅搜劢堑臏I水：“媽媽?zhuān)液孟肽悖禳c(diǎn)回來(lái)吧?！碧煺婵蓯?ài)的笑容在她臉上漾開(kāi)，像微風(fēng)掠過(guò)澄凈湖面泛起的漣漪。

視頻中，媽媽的臉上難掩疲憊，但始終掛著微笑。她的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)使我更加堅(jiān)定了照顧好妹妹的決心。

“沒(méi)事媽媽?zhuān)形遥判目挂甙?！”我語(yǔ)氣堅(jiān)定。

“有我”，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，卻承載著我重重的承諾，承載著我對(duì)家的責(zé)任，見(jiàn)證著我自立、自強(qiáng)的成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)

1.緊扣題旨，取材新穎。本文選取“抗疫”背景下的家庭小事為素材，表達(dá)自己對(duì)自立、自強(qiáng)的成長(zhǎng)體會(huì)。選材既新穎又真摯，很能吸引人。

2.對(duì)話串聯(lián)，敘事完整。敘事中穿插對(duì)話，輔之以人物的神態(tài)，從而勾連情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展，凸顯人物形象。