四川樂山市柏楊小學(xué)二（4）班 謝沛津

指導(dǎo)老師 吳鳳群

今天語(yǔ)文課上，吳老師講生字，讓我們用“先”字組詞。大家組了很多詞，最后一個(gè)是楊愷樂站起來組的“神先”，老師說可以的。說完，吳老師又接著講下一個(gè)生字了。

我回想起以前在課外書上看到的“神仙”是這樣寫的，是我記錯(cuò)了，還是老師錯(cuò)了？怎么辦，說不說呢？不管了，我得弄明白到底怎樣寫才是對(duì)的。我鼓起勇氣高高地舉起了手，老師示意我發(fā)言。我大聲地說：“吳老師，剛才楊愷樂組的‘神先’好像不是這個(gè)‘先’?！眳抢蠋熞宦犠屑?xì)看了看，說道：“對(duì)對(duì)對(duì)，剛才我講錯(cuò)了，謝謝你給我指出來?！闭f完就在黑板上把“神仙”這個(gè)詞的正確寫法寫給大家看。

“謝沛津，快，拿語(yǔ)文書上講臺(tái)來加一顆五角星！”吳老師笑瞇瞇地說，“你們知道我為什么要給他加星嗎？第一，他能發(fā)現(xiàn)老師都沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，說明他上課非常專心；第二，他敢大膽地給老師指出錯(cuò)誤，敢于表達(dá)，值得大家學(xué)習(xí)！”教室里響起了一陣掌聲。

沒想到，給老師指出錯(cuò)誤，不但得到了老師的表?yè)P(yáng)，還加了一顆五角星，我心里真是樂開了花。