□呂偉梅

我國已經(jīng)進入老齡化社會，老年群體在不斷擴大。據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，60歲及以上人口已達5.64億，占總?cè)丝诘?8.70%。其中，65歲及以上人口已達1.91億，占總?cè)丝诘?3.5%。而未來，我國人口老齡化形勢將更加嚴(yán)峻。當(dāng)今社會物質(zhì)生活水平的提高，使老年人基礎(chǔ)性的生存需求得到滿足，從而轉(zhuǎn)向?qū)ι钇焚|(zhì)和精神層面的追求?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅速，各種新鮮事物層出不窮，特別是隨著科技的快速發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的社會大背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷改變著人們的生活，多數(shù)老年人明顯跟不上時代發(fā)展的步伐。最突出的表現(xiàn)就是很多老年人因不會使用智能手機而成為“互聯(lián)網(wǎng)邊緣群體”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”背景下的老年人教育學(xué)習(xí)方式是值得深思和探討的。

一、老年教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的必然產(chǎn)物

發(fā)展老年教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的必然要求，而老年大學(xué)是實施老年教育的重要場所。它是老人更新知識的課堂、健身養(yǎng)心的場所、開心娛樂的園地、廣交朋友的平臺、智力開發(fā)的基地。1973年，世界上第一所老年大學(xué)創(chuàng)辦于法國。隨著中國老齡人口的增多，二十世紀(jì)八十年代，老年大學(xué)在中國許多地方興起。2016年10月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》中明確指出，要“擴大老年教育資源供給”“推動老年大學(xué)面向社會辦學(xué)”。老年大學(xué)的辦學(xué)方式非常靈活，既有固定場所集中授課，也能遠程授課。老年大學(xué)的授課內(nèi)容非常豐富，主要包括健康、烹飪、藝術(shù)等方面。可以說，老年大學(xué)是適應(yīng)社會老齡化、建設(shè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會以及和諧社會需要而發(fā)展起來的時代產(chǎn)物。

二、茂名開放大學(xué)及其老年教育理念

茂名開放大學(xué)的前身為經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)于1980年成立的茂名廣播電視大學(xué)，2017年7月18日，經(jīng)由茂名市機構(gòu)編制委員會辦公室批準(zhǔn)，該校更名為茂名開放大學(xué)。茂名開放大學(xué)于2017年開始老年教育工作，也是這一年，與茂名市油城老年大學(xué)合作成立茂名市油城老年大學(xué)茂名開放大學(xué)校區(qū)，首創(chuàng)老年教育與高校合作共享模式，該校區(qū)的老年教育教學(xué)班由2017年的4個快速發(fā)展到2021年的30個，并開始嘗試?yán)夏杲逃虒W(xué)研修班，將老年教育教學(xué)層次進行了分級。學(xué)?，F(xiàn)有春苑（總部）、名苑、河?xùn)|、河西等7個校區(qū)，設(shè)12門專業(yè)，30多個學(xué)科，108個班，有學(xué)員7053人次。2019年，茂名開放大學(xué)設(shè)立茂名老年大學(xué)。以培養(yǎng)“健康老人、快樂老人、時尚老人”為目標(biāo)，面向老年人和養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員開展學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育。2020年，茂名開放大學(xué)全面開啟全民終身學(xué)習(xí)教育體系。該校區(qū)2019年被市教育局確定為茂名市老年教育示范觀摩點，2020年榮獲茂名市終身學(xué)習(xí)品牌項目。學(xué)校以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，是一所面向社會全體成員開展遠程開放教育并具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的新型高等學(xué)校。至今，學(xué)校累計榮獲全國獎項8項、省級獎項9項、自編教材7套，市級以上刊物發(fā)表論文38篇。

茂名開放大學(xué)始終堅持以終身教育理念為先導(dǎo)，以服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、促進人的全面發(fā)展為宗旨，實現(xiàn)教育觀念、教育對象、培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)資源、師資隊伍和方法手段的開放，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，致力于滿足廣大學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校服務(wù)于茂名學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，堅持面向基層、面向行業(yè)、面向社區(qū)、面向農(nóng)村，為學(xué)習(xí)者提供多樣化、多層次的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。

三、老年人運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)存在的問題及對策

（一）問題

老年人不像年輕人一樣能夠很好地理解和消化互聯(lián)網(wǎng)上所接觸的新鮮事物，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，存在一定的學(xué)習(xí)障礙。首先，老年人不可避免地面臨各方面生理機能的衰退，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，他們會遇到與其自身機能退化相對應(yīng)的、難以克服的困難。其次，老年人自身觀念有些陳舊、互聯(lián)網(wǎng)課程易用性差等多方面因素，也會給老年人學(xué)習(xí)帶來障礙。同時，除了老年人自身有學(xué)習(xí)障礙之外，社會原因和學(xué)校原因也導(dǎo)致了老年人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)存在問題。比如，老年人群體對學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能的需求日漸增多，以老年大學(xué)為載體的老年教育辦學(xué)機構(gòu)的工作仍以組織教學(xué)、管理學(xué)員為主，未能將老年教育觸角向社區(qū)、高校和企業(yè)推進延伸，老年教育的受益面較窄，公益性也沒有得到較好的體現(xiàn)。

（二）對策

1.培養(yǎng)老年人積極的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

首先，老年人對互聯(lián)網(wǎng)的抵觸心理因素對其參與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大障礙與困擾，以致他們對互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不自信的想法。因此，互聯(lián)網(wǎng)時代的老年人要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，自覺踐行“積極老齡化”，切記不要因“年老”而停滯學(xué)習(xí)；其次，老年教育課程開發(fā)要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，充分運用現(xiàn)代遠程多媒體技術(shù)，開通老年教育網(wǎng)站等學(xué)習(xí)平臺；其三，在教學(xué)方法上，要結(jié)合老年群體的身心特點，制定教學(xué)大綱，并組織實施網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。此外，現(xiàn)階段迫切需要建設(shè)一支熱愛老年教育事業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專業(yè)水平高、具備老年心理學(xué)和老年教育學(xué)知識的師資隊伍。

2.運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制定適合老年教育的個性化教學(xué)方案

老年群體的職業(yè)背景、受教育程度等差異性較大，再加上年齡、健康狀況等因素的不同，其學(xué)習(xí)需求上有較大差別。因此，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大數(shù)據(jù)采集老年學(xué)員的學(xué)習(xí)特征，針對不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力制定個性化學(xué)習(xí)方案，滿足老年群體不同的學(xué)習(xí)需求。個人化、個性化教育模式是今后教育領(lǐng)域的一個重要命題。茂名開放大學(xué)老年大學(xué)在開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，堅持以老年學(xué)員為本，充分尊重其需求和能力，科學(xué)選取適合開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強對老年學(xué)員自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。同時，簡化網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的操作流程，便于老年學(xué)員使用。

3.搭建資源共享平臺，有效合理分配教育資源

積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，通過網(wǎng)上教程視頻來進行教學(xué)，緩解師資不足的問題。在課程資源上，應(yīng)搭建資源共享平臺，使得教育資源能夠有效且合理地被老年人利用到。應(yīng)積極開拓網(wǎng)絡(luò)課程，各種形式的教學(xué)資源都應(yīng)免費開放。同時，還要為老年用戶提供網(wǎng)上交流的渠道，使老年人在學(xué)習(xí)過程中有交流溝通、探討學(xué)習(xí)的平臺。

4.通過對網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)用的探索，提高教學(xué)方法的趣味性和實用性

通過在課程中對網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)用的探索，激發(fā)老年人對其產(chǎn)生好奇心，從而使其享受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的好處，不斷增加課程的吸引力和老年人的積極性。老年教育首先要營造老年人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的良好氛圍，采取線上線下、四位一體等各種教學(xué)形式，豐富老年人的學(xué)習(xí)生活，讓老年人有興趣參加學(xué)習(xí)。在課程安排上，應(yīng)該重點關(guān)注老年群體的生命和生活質(zhì)量的提高，從老年人的實際需求出發(fā)，開設(shè)具有趣味性、時代性、實用性的課程，吸引老年群體加入學(xué)習(xí)中。2017年9月，茂名開放大學(xué)與茂名市油城老年大學(xué)進行合作，開設(shè)了旅游文化與舞蹈研修班兩個專業(yè)，在老年學(xué)員中廣受歡迎。除此之外，茂名開放大學(xué)的老年網(wǎng)絡(luò)文化傳播方面，可突出冼太文化、石油文化、荔枝文化、民俗文化等。在健康養(yǎng)生方面，突出茂名地方多發(fā)性疾病如甲亢、鼻咽癌等疾病預(yù)防及保健知識等。

四、茂名市老年教育改革的舉措

（一）進一步發(fā)展高層次老年教育

老年教育的基礎(chǔ)發(fā)展是時代所需，但基礎(chǔ)教育已經(jīng)無法滿足部分學(xué)員的高端學(xué)習(xí)追求。隨著時間推移，老年教育的高端教育需求愈發(fā)強烈。對此，茂名開放大學(xué)與茂名市油城老年大學(xué)創(chuàng)立開大分校區(qū)時，除了考慮基本的老年教育學(xué)位緊張問題外，高端需求問題也成了思考的問題。因此，在后來開大分校區(qū)逐漸發(fā)展起來并且成為茂名市老年教育的標(biāo)桿后，將老年教育層次進行了進一步提升。校區(qū)在開辦初期4個普通教學(xué)班的帶動下，努力將舞蹈、聲樂和書法打造為校區(qū)的特色課程。在此基礎(chǔ)上，開大分校區(qū)開始嘗試創(chuàng)辦老年研修班，為長期參與老年學(xué)習(xí)并具備一定能力的老年學(xué)員量身打造較為專業(yè)的學(xué)習(xí)課程。分校區(qū)開辦了舞蹈、聲樂、表演、形體模特、交誼舞等8個研修班，開辦效果良好。老年研修班的開設(shè)是老年高端教育發(fā)展的開端。

（二）加強老年教育研究基地建設(shè)

為進一步提升老年教育辦學(xué)能力，深化老年教育改革發(fā)展，依托各市縣區(qū)的開放大學(xué)建立若干個老年教育研究基地，積極開展老年教育理論研究，支持各市縣區(qū)定期開展老年教育優(yōu)秀研究成果交流活動，組織極具地方特色的示范性老年教育體驗基地建設(shè)工作。

（三）構(gòu)建全面的老年教育網(wǎng)絡(luò)體系

完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，滿足社會需求。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的老年教育網(wǎng)絡(luò)體系，開展全市老年教育體系建設(shè)工作，指導(dǎo)各區(qū)縣持續(xù)開展老年教育調(diào)研工作。辦好老年教育網(wǎng)站和老年教育“空中課堂”，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)的遠程老年教育體系。建立全市老年教育信息庫，實現(xiàn)資源共享。

（四）開展形式多樣的老年教育活動

通過開展多元有趣的老年活動來進一步推廣老年教育的普及工作，如才藝展示、參觀游學(xué)、志愿服務(wù)等。設(shè)置專項資金，資助各市縣區(qū)的各類老年教育活動。茂名老年大學(xué)主要從事網(wǎng)絡(luò)及高端老年教育方面的教育教學(xué)工作。目前，在學(xué)校創(chuàng)建的茂名市社區(qū)教育智慧網(wǎng)絡(luò)平臺的支撐下，開展各式各樣的社區(qū)教育和老年教育培訓(xùn)活動，并逐步推廣老年教育線上活動開展。

（五）做好老年教育的保障工作

《茂名市老年人優(yōu)待辦法》第七條指出，鼓勵、支持社會力量參與發(fā)展老年教育，各級人民政府對老年教育應(yīng)當(dāng)加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，加大投入，擴大各級各類老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模。貧困老年人入讀老年大學(xué)，按照《廣東省老年人優(yōu)待辦法》的規(guī)定享受學(xué)費減免優(yōu)惠。加強基層老年協(xié)會建設(shè)，發(fā)揮老年協(xié)會在維護老年人權(quán)益、參與社會公益事務(wù)、組織老年人參與經(jīng)濟社會建設(shè)及開展文體活動等方面的作用。做好老年教育的頂層設(shè)計，成立并完善由各相關(guān)職能部門參與的社區(qū)教育指導(dǎo)委員會，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)老年教育的發(fā)展，針對老年人的實際情況，編制統(tǒng)一的社區(qū)教育和老年教育發(fā)展規(guī)劃，做好老年教育的保障工作，用強有力的政策與制度保障老年教育的可持續(xù)性發(fā)展。老年教育課程的目標(biāo)制定，不僅要以老年人為中心，關(guān)照其身心發(fā)展，提升其晚年生活品質(zhì)，而且要以社會為中心，充分利用老年人的人力資源，促進社會和諧發(fā)展。

（六）大力建設(shè)市級示范性老年大學(xué)

大力建設(shè)市級示范性老年大學(xué)。成立真正意義上的現(xiàn)代化老年大學(xué)，創(chuàng)建示范體驗基地，以帶動各區(qū)縣老年大學(xué)示范體驗基礎(chǔ)的創(chuàng)建工作，從而帶動全市老年教育全面發(fā)展與普及。同時，以開放大學(xué)體系為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦縣級示范性老年大學(xué)，以帶動各區(qū)縣老年示范校和示范站點的創(chuàng)建工作。茂名開放大學(xué)在發(fā)展過程中，不但成為茂名市老年教育的示范基地，還極大地促進了茂名市老年教育的發(fā)展，推動了茂名市老年教育示范基地的建設(shè)工作。

（七）加強政府對老年教育的服務(wù)職能

加強政府對老年教育的服務(wù)工作，為全市老年教育的具體工作提供協(xié)調(diào)指導(dǎo)。老年教育作為重要民生工程，目前主要以政府供給為主，政府在辦好普惠性老年教育的同時，應(yīng)設(shè)立政府鼓勵引導(dǎo)資金，激勵和吸收民間資本參與舉辦老年教育，進一步激發(fā)市場活力，擴大全社會老年教育資源的有效供給。茂名開放大學(xué)在努力開創(chuàng)社區(qū)教育和老年教育新局面的同時，努力爭取市委、市政府對社區(qū)教育和老年教育的支持。茂名開放大學(xué)獲得市委、市政府的支持力度逐年增大，特別是社區(qū)教育和老年教育經(jīng)費方面的支持。

五、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，茂名開放大學(xué)開展老年教育，目的是通過打造生動活潑人人參與學(xué)習(xí)的課堂模式，讓老年人可以在互聯(lián)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主探索以及平等合作，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，進而通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變老年教育的方式，帶動老年人參與到對知識的渴求和探索中去，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，全市各級老年大學(xué)不僅是一個地方文化的彰顯，是一張亮麗的城市名片，同時也成為重要的老年文化陣地和構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要載體。