徐凌子，陳公偉，王 平

(安徽醫(yī)科大學 研究生學院，安徽 合肥 230000)

十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中明確指出要大力弘揚偉大建黨精神。偉大建黨精神的提出是基于中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程提出的，是中國共產(chǎn)黨人所有精神的源頭，是寶貴的精神財富，更是我們開展青年學生思想政治教育的寶貴素材。高校作為開展青年學生思想政治教育的重要陣地，要自覺把偉大建黨精神融入青年學生思想政治教育中去，不斷引導青年學生從“知、信、行”的層面弘揚偉大建黨精神。

一、偉大建黨精神對青年學生思想政治教育的意義

(一)青年學生要堅持真理、堅守理想，堅定理想信念

堅持真理、堅守理想是建黨精神的靈魂。建黨精神中所說的真理，指的就是馬克思主義，理想是共產(chǎn)主義的遠大理想[1]。馬克思主義從誕生之日起就以其深刻把握自然和人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，成為人們科學認識世界和改造世界的有力武器，也是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民百年征程的方向，是我們的根本指導思想。共產(chǎn)主義作為黨的最高奮斗目標，通過未來社會的科學描述，是人類社會最美好、最科學、最崇高的理想，為我們指明了未來的發(fā)展道路、方向和奮斗目標。正是因為始終堅持馬克思主義，堅持共產(chǎn)主義的目標，并在中國發(fā)展的實際中，不斷更新馬克思主義的內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵，不斷清晰共產(chǎn)主義的實現(xiàn)路徑，中國共產(chǎn)黨才能帶來中國人民實現(xiàn)各方面翻天覆地的變化。

青年學生作為青年群體中的中堅力量，又在“拔節(jié)孕穗期”，青年學生堅持什么樣的真理、堅守什么樣的理想，不僅對青年學生自己，更對國家、民族和社會的發(fā)展至關(guān)重要。青年學生如果不能樹立堅定的、正確的理想信念，就很難實現(xiàn)青年自身的成長成才，進而難以擔當大任。偉大建黨精神中包含的真理、理想信念等內(nèi)容是青年學生思想政治教育的寶貴資源。但沒有科學理論的支持，再高的理想也是無源之水。因此，青年學生思想政治教育中，首先就要給青年學生講清楚馬克思主義為何行、中國特色社會主義好在哪里、中國共產(chǎn)黨能在何處，共產(chǎn)主義如何實現(xiàn)等這些道理，從而引導青年在明理的基礎(chǔ)上堅定信仰、信念、信心，讓并為之奮斗終身。

(二)青年學生要踐行初心、擔當使命，樹立愛國意識

我們黨的初心和使命是“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”，這是黨的性質(zhì)、宗旨的體現(xiàn)，也正是因為這個初心使命的長期堅持，中國共產(chǎn)黨才能從嘉興湖上的一葉小舟變成今天的時代巨輪[2]。初心易得，始終難守，十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)我們要不忘初心、牢記使命，并時刻提醒全黨要牢記這個初心和使命，并將其作為全黨矢志不渝的奮斗目標。在新時代誰來牢記和踐行這個初心和使命，還要靠我們的青年群體來肩負，這就要求我們要加強青年學生對偉大建黨精神的把握，讓青年學生深刻理解初心使命是什么，初心使命為何難能可貴，如何踐行初心，如何擔當使命的道理。

青年是國家的未來、民族的希望，青年學生是青年群體的最活躍的群體[3]。青年學生要以偉大建黨精神為指引，從中汲取力量，學習黨史中革命者、建設(shè)者、改革者的犧牲、奉獻精神，找準自己所處的歷史方位，把握國家、社會實際情況，從自身定位出發(fā)，從青年人的實際出發(fā)，把報效國家、服務(wù)社會作為奮斗目標，自覺把個人理想追求融入黨和國家發(fā)展中，找到自己的成長目標并把作為奮斗動力，為中國夢的實現(xiàn)貢獻青年力量。

(三)青年學生要不怕犧牲、英勇斗爭，培養(yǎng)奮斗精神

偉大建黨精神的重要基礎(chǔ)就是不怕犧牲、英勇斗爭，這是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝一切困難、走向勝利的精神武器，也是中國人民最可貴的精神品質(zhì)。一百年來，中國共產(chǎn)黨在各個重要歷史時期，不怕犧牲、英勇斗爭都始終貫穿其中，作為我們黨能夠百年恰是風華、生生不息的重要精神力量。中國共產(chǎn)黨是建于危時，在內(nèi)憂外患、一窮二白、摸著石頭過河中成長、壯大，正是在不同時期各種困難中，才磨礪出了中國共產(chǎn)黨人的不怕犧牲、英勇斗爭的精神，這是中國共產(chǎn)黨最鮮明的特點，也是最重要的品質(zhì)。

青年學生作為社會主義的建設(shè)者和接班人，需要深刻把握不怕犧牲、英勇斗爭的內(nèi)涵和價值，并認識到培養(yǎng)奮斗精神對自身成長成才和國家、社會發(fā)展的重要意義。要在“四史”學習中引導青年學生把握中國共產(chǎn)黨的奮斗精神，從歷史人物和歷史事件中感悟先輩犧牲、奮斗和斗爭的價值意義，深刻理解新時期不怕犧牲、英勇斗爭的時代價值，把握青年學生的使命、責任和擔當，從而更加明確奮斗目標，錘煉奮斗意志。青年學生要以偉大建黨精神為指引，不斷培養(yǎng)奮斗精神，并在奮斗實踐中對照自身在思想、認識、能力、素質(zhì)等方面的差距，在各種風險挑戰(zhàn)中不斷提升自身能力和水平，增強青年人的志氣、骨氣和底氣，保持昂揚的奮斗精神和大無畏的精神，以青年先鋒者的姿態(tài)走在時代前列，創(chuàng)造新的更偉大的成就。

(四)青年學生要對黨忠誠、不負人民，涵養(yǎng)為民情懷

對黨忠誠、不負人民是我們黨建黨、強黨、興黨的落腳點，自成立之日起，中國共產(chǎn)黨就始終以人民為中心，保有人民情懷。對黨忠誠、不負人民展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的本色和一心為國、為民的精神[4]?；仡櫚倌挈h史，中國共產(chǎn)黨之所以無論面對何種險境都沒有敵人能夠打到我們，靠的就是這個，對黨忠誠不僅是入黨誓詞，更是為民服務(wù)的實踐，我們要培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，不僅要有理想、有本領(lǐng)、有擔當，更要對黨忠誠、不負人民。

我們的百年黨史就是一部依靠青年、贏得青年的青春史詩，青年始終在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，為民族解放浴血奮斗，為新中國建設(shè)貢獻力量，為改革發(fā)展奉獻犧牲，歷史進程中，青年始終在黨旗的指引下，把青春融入中華民族的進程中，成為時代潮流中的先鋒力量。青年學生肩負著黨和人民賦予的使命和責任，必須引導青年學生從偉大建黨精神中認識對黨忠誠、不負人民的為民情懷，引領(lǐng)青年學生自己把個人理想追求融入國家、民族發(fā)展中來。在青年學生思想政治教育中，大力宣傳在為民族解放、社會建設(shè)、改革發(fā)展、脫貧攻堅、疫情防控等中無私奉獻的英雄人物和事跡，激發(fā)青年學生為民情懷，激勵青年學生在為民服務(wù)中不負時代、不負韶華。

二、偉大建黨精神與青年學生思想政治教育在育人方面的內(nèi)在聯(lián)系

(一)偉大建黨精神與青年學生思想政治教育育人內(nèi)涵的一致性

偉大建黨精神中所蘊含的理想、信念、奉獻、愛民等元素，充分展示了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，這些元素恰恰也是我們在開展青年學生思想政治教育時要求青年學生樹立的堅定政治信仰、理想信念和正確價值取向等元素的內(nèi)容。回顧中國共產(chǎn)黨的百年歷史，就是中國共產(chǎn)黨人堅持馬克思主義真理，堅定共產(chǎn)主義信念，帶領(lǐng)中國人民于危難中找到一條生路的歷程。無論是在革命時期、建設(shè)時期，還是改革時期，中國共產(chǎn)黨人都始終堅持馬克思主義這個真理，堅守共產(chǎn)主義的革命理想，并以此來凝聚廣大人民群眾，最終形成實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。中國共產(chǎn)黨人在帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革時期形成的對馬克思主義堅定的信仰，對共產(chǎn)主義遠大理想的堅守精神，在實踐中又不斷踐行，實現(xiàn)了中國特色社會主義由理論到認知再到實踐的升華。青年學生作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，更能夠從偉大建黨精神中蘊含的信仰、信念、信心的內(nèi)容，從黨史上的人物、事件中加深對信仰、信念、信心的認同。

青年學生思想政治教育主要是包括理想信念教育、價值觀教育和文化的養(yǎng)成等[5]，理想信念教育是青年學生精神之“鈣”，價值觀教育是青年學生的思想、行動的“第一?？圩印?，文化養(yǎng)成是青年學生的自信之源，這三個方面的內(nèi)容在偉大建黨精神中都有豐富的體現(xiàn)。青年學生要想有堅定的理想信念、正確的價值取向和承擔傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的擔當，就必須要有馬克思主義科學理論作為基礎(chǔ)，共產(chǎn)主義遠大理想作為基石，以及為國為民奉獻犧牲作為踐行目標。由此可見，偉大建黨精神的育人內(nèi)涵和青年學生思想政治教育的育人內(nèi)涵在馬克思主義信仰、理想信念教育和為國為民奉獻等方面具有高度的一致性和融合性。

(二)偉大建黨精神與青年學生思想政治教育育人功能的一致性

偉大建黨精神是立足百年黨史，在革命、建設(shè)和改革的實踐中形成的，具有豐富的科學內(nèi)涵，具有時代意義的精神力量[2]。雖然只有短短32字卻高度概括了中國共產(chǎn)黨作為百年大黨的理論根基、邏輯機理和實踐路徑，反映了中國共產(chǎn)黨人共同的精神追求、價值理念等核心內(nèi)容，明確指出了理想信念、初心使命和為民擔當?shù)葍?nèi)容的實現(xiàn)方法和路徑。百年黨史也充分說明，偉大建黨精神在增強凝聚力、塑造向心力、提高戰(zhàn)斗力等方面都發(fā)揮著不可替代的作用，具有較強的凝聚、激勵和引領(lǐng)的功能。

高校在開展青年學生的思想政治教育就是在青年學生的人格塑造、價值觀養(yǎng)成、信仰信念樹立等方面發(fā)揮著凝聚、激勵和引領(lǐng)的作用。從這個意義上來說，青年學生的思想政治教育與偉大建黨精神在育人功能上有著較強的一致性，將偉大建黨精神有效地融入青年學生思想政治教育中會發(fā)揮1+1>2的效果，為青年學生思政教育工作帶來更大的生機與活力。

(三)偉大建黨精神與青年學生思想政治教育育人目標的一致性

在總結(jié)黨史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出的偉大建黨精神，具有豐富的精神內(nèi)涵，其本質(zhì)就是馬克思主義的中國化。建黨精神的提出就是為了概括好中國共產(chǎn)黨、馬克思主義中國化和中國特色社會主義的故事，把不同歷史時期，黨史故事、黨史人物、黨史事件的精神總結(jié)到建黨精神中來，更大的發(fā)揮其凝聚人心、震撼人心的作用?？梢哉f，偉大建黨精神就是中華民族千秋偉業(yè)的核心精神力量，必須要將其傳承和賡續(xù)下去，發(fā)揮其實現(xiàn)中華民族偉大復興和培育時代新人的作用。

高校任務(wù)是立德樹人，育人的目標就是培養(yǎng)合格的建設(shè)者，擔當民族復興大任的青年人。從這點上說，青年學生思想政治教育的育人目標與偉大建黨精神所蘊含的目標具有內(nèi)在的一致性[6]，因此，要發(fā)揮偉大建黨精神的精神力量，在青年學生思想政治教育中著力培養(yǎng)能夠擔當國家、歷史、人民賦予青年學生使命、擔當?shù)臅r代新人。

三、偉大建黨精神融入青年學生思想政治教育的路徑

偉大建黨精神是黨對中國社會進步、社會主義建設(shè)和人類社會發(fā)展規(guī)律的根本認識，是中國共產(chǎn)黨人凝結(jié)的智慧，具有時代價值、實踐價值，是共產(chǎn)黨人的根。偉大建黨精神的提出豐富和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的精神譜系，一百年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從興業(yè)路走上復興路，從嘉興湖上的一葉小舟到時代巨輪，都始終堅持偉大建黨精神的指引。青年學生作為青年群體的先鋒力量，要對建黨精神中的內(nèi)涵有深刻把握，對偉大建黨精神形成過程中的歷史邏輯和實踐邏輯有清晰認識。認識是踐行的基礎(chǔ)，對偉大建黨精神的深刻認識是偉大建黨精神弘揚的基礎(chǔ)，在青年學生思想政治教育中，要將偉大建黨精神與立德樹人結(jié)合，引導青年學生在認識的基礎(chǔ)上形成認同，實現(xiàn)偉大建黨精神到理想信念的轉(zhuǎn)化，再到聽黨話、跟黨走的實踐演進。高校承擔立德樹人的根本任務(wù)，要想把偉大建黨精神融入青年思想政治教育中，必須要從青年學生的“知、信、行”三個方面入手，引導青年學生從認識層面了解偉大建黨精神、從理想信念層面認同偉大建黨精神，進而從實踐層面踐行偉大建黨精神。

(一)課程教學融入：以思政課程和課程思政為基礎(chǔ)

課堂教學具有集中性、指導性強等特點，是青年學生思政教育的重要陣地，偉大建黨精神融入課程，包括思政課程和課程思政兩個方面。思政課是青年學生思想政治教育的主陣地，其任務(wù)是育人，專業(yè)課主要傳授知識，其任務(wù)是育才，如何能在課堂中實現(xiàn)育人與育才的相統(tǒng)一，是青年學生思想政治教育的主要發(fā)力點。因此，把偉大建黨精神融入課程教學中，既是對課程教學的要求，也是弘揚偉大建黨精神的要求，具體來說，思政課和專業(yè)課程的融入路徑也是不一樣的。

偉大建黨精神融入思政課教學，首先思政課教師要立足思政課的具體內(nèi)容，更新其中的“四史”學習內(nèi)容，以黨史為主題打造一批有影響力和號召力的金課；按照青年話語體系，更新思政課中黨史故事、人物和事件敘述方式，把偉大建黨精神講清、講深、講透，推進思政課與“四史”學習內(nèi)容融合；結(jié)合黨史內(nèi)容和素材，通過專題學習、互動學習、案例學習、學生說黨史等形式，讓青年學生更加深入的把握偉大建黨精神與其他精神譜系的關(guān)系，從中汲取精神力量。

偉大建黨精神融入專業(yè)課程，就要求專業(yè)課老師立足專業(yè)課程內(nèi)容，挖掘課程中蘊含的建黨精神內(nèi)容，如工科課程中，可以以科學家科技報國、救國、興國的故事，讓青年學生深刻理解科學家精神的意義，讓青年學生自覺承擔科技創(chuàng)新的使命；醫(yī)學教育中，以疫情下的中國，疫情中的醫(yī)護工作者為例，講清楚中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，講明白偉大抗疫精神的重要意義?？傊?，要在專業(yè)課程中，深入挖掘偉大建黨精神的內(nèi)涵，有機融入“四史”學習內(nèi)容，讓青年學生真正地把建黨精神轉(zhuǎn)化為學習動力，讓課程學習發(fā)揮思政育人作用，達到育人效果。

(二)日常教育融入：以思政隊伍和有效融入為發(fā)力點

思政隊伍是青年學生思想政治教育的重要力量，對青年學生成長成才至關(guān)重要[7]，這里的思政隊伍主要包括輔導員和班主任，他們是青年學生在校接觸時間最長、接觸最多的人，對青年學生了解最多的人，大到青年學生的理想信念教育，小到學生宿舍管理、入黨、評優(yōu)等日常工作，思政隊伍與青年學生的關(guān)系尤為密切。因此，要想將偉大建黨精神有效融入青年學生思想政治教育中，思政隊伍是一個重要的抓手。

日常學生管理中，思政隊伍首先要注重自身的言傳身教作用，自己要加強建黨精神的學習，在工作中以建黨精神為指引，學為人師，以高尚的道德情操和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時，在深入學習的基礎(chǔ)上挖掘建黨精神其中蘊含的育人元素，進而在學生日常思想政治教育如入學教育、主題班會、三會一課等契機中融入建黨精神，以更加隱性的教育方式，在青年學生中傳承偉大建黨精神。

青年學生具有思維活躍等特點，因此，要想使偉大建黨精神有效融入青年學生中還需要創(chuàng)新其方式，要善于使用青年話語體系，以更加生活化、時代化的語言和形式，找到建黨精神與青年學生實際生活的結(jié)合點，以更加通俗的方式來解析偉大建黨精神，把握偉大建黨精神與青年學習、生活、實踐的結(jié)合點，深入淺出地從青年學生實際需求出發(fā)，讓偉大建黨精神更加入腦入心。可以把偉大建黨精神中的英雄故事、動人事跡融入青年學生正在開展的第二課堂中，打造紅色第二課堂；利用班級、學生社團組織等開展建黨精神宣講、紅色故事宣講、知識競賽等形式，以比賽、演講、藝術(shù)等形式展示偉大建黨精神，讓青年學生更容易接受。

(三)校園文化中融入：以豐富內(nèi)容和創(chuàng)新形式為著力點

校園文化以其隱性特征對青年學生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有較強的導向性。在校園營造偉大建黨精神的文化氛圍對于青年學生了解偉大建黨精神，強化偉大建黨精神的認同具有重要意義。具體來說，就是要豐富校園文化的內(nèi)容和傳播方式。

一方面，校園文化包括物質(zhì)、精神和制度等層面，偉大建黨精神融入校園文化，首先就是融入到校園物質(zhì)文化中，如可以結(jié)合本地、本校革命人物、紅色歷史，建立校園紅色博物館，引導青年學生更直觀的感受革命人物救國、興國歷史；在教學樓、文化長廊、學生宿舍、教室等地方展示革命人物事跡，讓青年學生隨處感知革命歷史；把紅色文化、建黨精神、革命人物等融入到校園雕塑、樓宇命名、道路命名等中，讓青年學生在耳濡目染中感知建黨精神。

另一方面，要在校園行為文化中融入偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵，豐富校園文化形式，讓青年學生在校園行為文化的參與中感受偉大建黨精神，在活動中形成偉大建黨精神的共鳴，讓偉大建黨精神可知可感可悟。如開展建黨精神為主題的研討會、讀書會和講座等，讓青年學生在交流中感悟建黨精神；結(jié)合重要歷史紀念日，舉辦以建黨精神為主題的宣傳活動，豐富活動的形式，吸引青年學生參與，發(fā)揮校園行為文化的潤物無聲的功能。

(四)實踐教育中融入：以實踐教學和社會實踐為落腳點

在建黨精神的指引下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的飛躍[8]。青年學生是國家的未來，承擔著弘揚偉大建黨精神的重要任務(wù)，要繼續(xù)在實踐中續(xù)寫偉大建黨精神，發(fā)揮其在凝聚力量、指引方向方面的重要作用，以偉大建黨精神為指引，勤奮學習、刻苦鉆研、增長才干、提升本領(lǐng)，讓偉大建黨精神與青年學生的奮斗、實踐同頻共振，在新時代迸發(fā)出新的青春活力，在青年學生的實際行動中踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言。精神只有融入實踐中才能彰顯其力量，偉大建黨精神中蘊含著認知層面、理想信念層面等方面的內(nèi)容，最終要落到社會實踐層面。具體到青年學生中就是要以實踐教學和社會實踐為落腳點。

高校在開展實踐教學的過程中，要充分利用本地紅色資源，與本地烈士陵園、博物館等紅色基地合作，打造黨史教學基地，通過實地參觀讓學生在體驗式教學中感悟偉大建黨精神。以VR技術(shù)制作校內(nèi)紅色教育場館，讓青年學生體驗重走長征路等革命歷程，感受偉大建黨精神的魅力。讓思政小課堂與社會大課堂緊密結(jié)合，鼓勵青年學生利用節(jié)假日參觀紅色旅游基地，以黨團活動為契機，組織青年學生去紅色旅游景點打卡，真正感受偉大建黨精神的來之不易。

在社會實踐中，引導青年學生利用寒暑假等開展偉大建黨精神社會調(diào)研，找尋家鄉(xiāng)與偉大建黨精神相關(guān)的人物、事件等，并撰寫調(diào)研報告，分享交流；根據(jù)青年學生學習實際，在人文社科類學生中結(jié)合專業(yè)特點設(shè)計以建黨精神為主題的資政調(diào)研活動，撰寫資政調(diào)研報告；設(shè)計“永遠跟黨走”等主題的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓青年學生在鄉(xiāng)村振興、志愿服務(wù)等社會實踐中加深建黨精神的認知和理解，進而將偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為奉獻社會、服務(wù)社會的青春力量。