■石家莊市第三十八中學(xué) 劉 莉

近年來，為了推進(jìn)書法教育的發(fā)展、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育部先后出臺了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等一系列文件，這對中小學(xué)書法教育的發(fā)展起到了很大的推動作用。石家莊市第三十八中學(xué)以此為契機(jī)，堅(jiān)持“立字立人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以“四拓四促”為工作思路，逐步形成了書法特色品牌。

開拓特色理念，促進(jìn)文化建設(shè)?！镀堊印s辱》曰：“越人安越，楚人安楚，君子安雅?！毖攀菍φ?、對高尚美德的追求，“正而有美德者謂之雅”。學(xué)校以“雅”為核心，形成了“師生因‘雅’而幸福”的辦學(xué)理念，“崇雅黜浮”的校風(fēng)，“贄雅虔敬”的教風(fēng)，“涵雅清致”的政風(fēng)和“尚雅慎思”的學(xué)風(fēng)。為力求在每個空間彰顯書法內(nèi)涵，學(xué)校精心打造“書香優(yōu)雅”的文化環(huán)境：塑造了書法筆架大門、三大行書墻、中山王厝器銘文、書法名家墻四大主題景觀，雕琢了“書”字碑刻園、篆刻園、勵志園三處綠地景觀，建成大師工作室、電子書法教室和書法作品展廳。學(xué)校固定主題和變化主題的切換，實(shí)現(xiàn)了顯性教育和隱性滲透相結(jié)合的效果。

開拓特色機(jī)制，促進(jìn)長效發(fā)展。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校努力開拓特色管理機(jī)制。一是管理團(tuán)隊(duì)求真，每周的讀書交流活動、優(yōu)秀管理案例分析活動，打造了溫暖而堅(jiān)定的管理團(tuán)隊(duì)。二是黨員隊(duì)伍求實(shí)，學(xué)校黨支部對標(biāo)黨在新時代對教育的要求，開展“國旗下講紅色故事”宣講活動、“致敬戍邊英雄，赤膽忠誠報國”主題黨日活動。三是教師隊(duì)伍求專，學(xué)校通過制度化管理和課題引領(lǐng)，推進(jìn)教師自主研修、同伴互助、骨干示范、專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動。四是專家資源求高，學(xué)校積極邀請?zhí)K士澍、龐中華、旭宇、劉金凱、陳茂才等書法大家來校調(diào)研指導(dǎo)，聘請省、市書法名家為名譽(yù)校長，確保學(xué)校特色辦學(xué)高位運(yùn)轉(zhuǎn)。

開拓特色課程，促進(jìn)內(nèi)涵提升。學(xué)校在不折不扣地執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，通過國家課程校本化、校本課程體系化、融合課程豐富化和德育課程生活化等策略，構(gòu)建了書法教育特色課程體系。另外，學(xué)校在課程文化的營造上，堅(jiān)持三個原則：特色課程的普及性，書法課程面向全體學(xué)生，硬筆與毛筆兼修；特色課程的選擇性，開設(shè)具有針對性和實(shí)效性的課程，為學(xué)生搭建實(shí)踐和展示平臺；特色課程的開放性，學(xué)校的書法教育已實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)場所的開放、教師資源的開放、學(xué)習(xí)方式的開放。

拓展特色空間，促進(jìn)品質(zhì)提升。學(xué)校聯(lián)合國泰街小學(xué)、大馬小學(xué)等11所中小學(xué)成立了書法教育集團(tuán)，常態(tài)化開展管理模式共建，大型活動共擔(dān)，辦學(xué)成果共展的合作。學(xué)校對接河北傳媒學(xué)院、河北民族師范學(xué)院、保定學(xué)院和石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，掛牌成立書法生源基地和實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校書法教育向上的延展。

三十八中作為省級示范性高中、書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，必將恪守初心，在實(shí)踐中打造書法人才輩出、精品力作迭出、社會效應(yīng)溢出的“翰墨書香校園”。