新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。在每個(gè)學(xué)段里，針對(duì)“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”四個(gè)方面內(nèi)容均提出了具體要求。

各位一線老師明顯感到新課標(biāo)多處涉及課外閱讀問(wèn)題，提倡課堂閱讀教學(xué)向課外閱讀伸展，這可以說(shuō)抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根。有專家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4——5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)過(guò)，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。

●一般情況下，不愛(ài)閱讀的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不會(huì)達(dá)到很高的水平。本刊20年前創(chuàng)刊伊始，就樹立了“以課外知識(shí)開闊課內(nèi)視野”“不斷增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力”的宗旨。為貫徹辦刊宗旨，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本刊改版后在內(nèi)容選擇上非常重視指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀與寫作的文章。

●隨著大語(yǔ)文時(shí)代的到來(lái)，從小學(xué)開始，同學(xué)們就應(yīng)將閱讀的范圍逐漸擴(kuò)大，從大語(yǔ)文未來(lái)發(fā)展的態(tài)勢(shì)可以看出，古詩(shī)詞數(shù)量的增加已成必然。一至六年級(jí)的古詩(shī)詞含量達(dá)到了87%，初中的古詩(shī)詞也增加了51%。高中語(yǔ)文的古詩(shī)詞閱讀更是增加到70篇之多，不僅如此，在考試中，還要考查古詩(shī)詞的寫作背景等延伸類的題目，古詩(shī)詞創(chuàng)作的歷史和創(chuàng)作的年代也要了解。古詩(shī)詞的閱讀量和要求大幅度提升，要從創(chuàng)作者的角度理解古詩(shī)詞，只有這樣，才能理解得更精準(zhǔn)。相比于現(xiàn)代文學(xué)習(xí)，古文的理解和延伸，涉及面更廣，學(xué)習(xí)難度增加。面對(duì)未來(lái)的考核，尤其是對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟，一定要在日常學(xué)習(xí)中多積累。但不管難度如何增加，范圍如何延伸，同學(xué)們首先要把該背的內(nèi)容背下來(lái)，否則一切都是空談，千萬(wàn)不要存任何僥幸心理，首先要踏實(shí)地背下來(lái)并落到筆端、字跡工整，無(wú)他法，唯有勤讀會(huì)讀，逐漸明白文章究竟好在哪，然后勤用會(huì)用。

●本期在內(nèi)容的選擇上也充分注意了以上的要求，希望廣大讀者多提寶貴意見(jiàn)。