王學(xué)其 曹靜芳

中國文化博大精深，京劇藝術(shù)更以其深厚的文化底蘊(yùn)影響了一代又一代中國人。京劇作為藝術(shù)之美的載體，南京市成賢街小學(xué)將其與環(huán)境、課程、活動(dòng)相結(jié)合，并向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延伸，讓美的種子扎根于兒童心田。

一、引導(dǎo)兒童浸潤于文化之中

學(xué)?！皯騽∵M(jìn)校園”已有近40 年歷史積淀，憑借深厚基礎(chǔ)、繼承光榮傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)已有風(fēng)格，從喊出“唱出中國腔，彰顯民族魂”的口號(hào)到聘請(qǐng)專家給師生開設(shè)京劇講座，從策劃首屆京劇藝術(shù)節(jié)到正式將京劇課程納入學(xué)校課程體系。學(xué)校始終將兒童立足于文化中央，從“這一個(gè)”躍身為“每一個(gè)”，將京劇教育由社團(tuán)教育、精英教育變?yōu)槿珕T教育。

1.以景動(dòng)人

校園景觀是凝固的底蘊(yùn)、沉默的智慧、浸潤的文化。學(xué)校通過空間的交錯(cuò)和形式的變化打造京劇物態(tài)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)京劇文化，營造育人氛圍。凝輝廊、逸韻廳、光影秀、琉璃閣、覽勝屏、流蘇館、擷英臺(tái)、長歌苑、名家坊、綴霞軒，已成為學(xué)校獨(dú)具特色的“京劇十景”。

2.以美育人

京劇之美，美在唱腔，余韻繞梁；美在伴奏，鏗鏘有力；美在臉譜，別具情趣；美在造型，濃艷對(duì)稱。學(xué)生從小接觸京劇，了解京劇，習(xí)得京劇，能夠使他們從中獲得藝術(shù)之美的浸潤和審美情趣的熏陶。

3.以文化人

京劇作為中華民族傳統(tǒng)文化的精粹，既是文化載體，又是一種文化樣態(tài)。京劇文化博大精深，蘊(yùn)含豐富的文史知識(shí)，凝聚深厚的人文底蘊(yùn)。一出出劇目、一段段唱詞猶如一扇扇窗口，展示了民族精神，反映了民族歷史。它打破時(shí)間、空間的局限，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成為兒童認(rèn)識(shí)祖國的精神印記，伴隨其一生成長。

4.以德樹人

學(xué)校努力成為傳承文化的主陣地。京劇是傳統(tǒng)文化的瑰寶，是展示優(yōu)秀文化的窗口。學(xué)生沐浴在京劇的華彩之中，被中華文化庇護(hù)，汲取豐厚營養(yǎng)，強(qiáng)壯身心。

二、探索基于傳統(tǒng)文化的美育路徑

學(xué)校以京劇藝術(shù)為載體，建構(gòu)了浸潤式環(huán)境課程、融合式藝術(shù)課程、滲透式學(xué)科課程、拓展性活動(dòng)課程、網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字課程、國際化研學(xué)課程六個(gè)課程模塊。

1.浸潤式環(huán)境課程

環(huán)境課程的打造是特色文化課程的根基，校園中的每一處建筑、每一個(gè)景點(diǎn)，都是一種思想的傳遞、一種文化的表達(dá)。學(xué)校精心打造校園環(huán)境，努力營造文化氛圍，以“濃縮京劇歷史，普及京劇知識(shí)，展示京劇風(fēng)采，促進(jìn)京劇傳承”為宗旨，構(gòu)建京劇“四區(qū)·新十景”，讓一草一木均成景，讓一磚一瓦皆育人。

2.融合式藝術(shù)課程

學(xué)校將音樂、美術(shù)這兩門學(xué)科充分融合，挖掘其中的京劇元素，構(gòu)建融合式京劇藝術(shù)課程；策劃了“節(jié)奏鼓點(diǎn)、臉譜世界、服飾藝術(shù)、舞臺(tái)布景、演出道具、人物造型”等六個(gè)專題，使京劇藝術(shù)迸發(fā)出持續(xù)的生命力。

3.滲透式學(xué)科課程

在學(xué)科課程與京劇文化融合的過程中，學(xué)校順應(yīng)兒童天性，追求“水到渠成”的境界，在語文、美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育、道德與法治等課程中滲透京劇元素，開發(fā)滲透式學(xué)科課程。如在道德與法治課程中，學(xué)生了解到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展；在英語課程中，學(xué)生探索中國京劇與西方歌劇的異同；在體育課程中，學(xué)生舒展身姿，跳京韻操。

4.拓展性活動(dòng)課程

學(xué)校從京劇課程的單一性、專業(yè)性和小眾性中跳脫開來，讓傳統(tǒng)文化在教育創(chuàng)新中煥發(fā)活力。針對(duì)學(xué)生各年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)，基于已有的社團(tuán)資源，學(xué)校進(jìn)行了跨領(lǐng)域整合，開發(fā)出京劇故事、京劇人物等12 個(gè)中華傳統(tǒng)文化課程群，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期聚焦一個(gè)主題。

5.網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字課程

學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)有的京劇課程網(wǎng)站“奧普羅的神奇口袋”升級(jí)為在線網(wǎng)絡(luò)京劇微課程。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)唱段賞析、伴奏試唱、京劇故事等。微信平臺(tái)中設(shè)置的京劇周末劇場(chǎng)，每月推送一次經(jīng)典京劇演出片段，讓親子共欣賞，祖孫共品評(píng)，家庭共玩味。學(xué)校還啟用大型電子顯示屏和現(xiàn)代VR科技，將中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技充分融合，從現(xiàn)代視角鑒賞傳統(tǒng)經(jīng)典。

6.國際化研學(xué)課程

讓中國的文化走向世界，擔(dān)負(fù)保護(hù)國粹、普及國粹、弘揚(yáng)國粹的重任，普及京劇文化義不容辭地落在了基礎(chǔ)教育工作者的肩上。美國、德國、加拿大的許多藝術(shù)特色校是我校的聯(lián)誼友好校。學(xué)校充分利用這一優(yōu)勢(shì)組織國際研學(xué)，以課程的形式交流中外文化，讓傳統(tǒng)京劇課程散發(fā)濃濃的國際味，讓世界感受中國的京劇之美。