徐久 楊穎 伏方霓

（河海大學(xué)）

近年來，我國來華留學(xué)生數(shù)量進入穩(wěn)步增長期，截止2018年，有492,185名來華留學(xué)生在我國高等院校進行學(xué)習(xí)。留學(xué)生的培養(yǎng)不僅限于專業(yè)知識，也要對其道德品行和價值觀念進行培育。但是，由于留學(xué)生在來華之前已經(jīng)形成了相對固化的語言文化、行為習(xí)慣、思維方式和價值觀念，不同的留學(xué)生群體中也存在思想意識、宗教信仰和生活方式等方面的巨大差異，因此高等學(xué)校面向留學(xué)生的思想教育工作難度更大、要求更高。

自20世紀50年代接收來華留學(xué)生以來，我國出臺了多個與留學(xué)生思想教育相關(guān)的政策法規(guī)，都主張對留學(xué)生進行法律法規(guī)和中國國情教育，以加強留學(xué)生對中國的認識和了解，培養(yǎng)留學(xué)生的跨文化交際能力。留學(xué)生的思想教育不僅是幫助其熟悉和適應(yīng)中國的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑，也是培養(yǎng)知華、友華留學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

目前對來華留學(xué)生思想教育存在教育力度不夠高、教學(xué)內(nèi)容較為單一、教育方式不夠完善和教育成果不夠突出等問題。本文將從留學(xué)生思想教育的意義剖析、內(nèi)容構(gòu)成、方法途徑等幾個方面進行分析并提出改進方案，此外還提出了留學(xué)生思想教育成果展示的重要意義和創(chuàng)新方法。

一、思想教育的意義

1978年以來，中國的綜合國力和經(jīng)濟實力不斷增強，已位居世界前位，但是很多國家的人民對我國在經(jīng)濟發(fā)展、民生保障和人文交流等方面取得的成就沒有充分的了解。來華留學(xué)工作，可以有效傳播中國文化、樹立中國形象，進而幫助中國消解信息偏差、發(fā)揮大國影響、推動世界認同。為了培養(yǎng)留學(xué)生對中國的正確認知，高校應(yīng)該重視留學(xué)生的思想教育和國情教育，幫助其深入、充分地了解中國，逐漸成為中國形象的宣傳者和捍衛(wèi)者。留學(xué)生的思想教育工作在學(xué)生、高校和國家這三個層面具有重要意義。

（一）增強跨文化和全球勝任力，爭做人類文明交流互鑒使者

中國已位居亞洲第一留學(xué)目的國，是世界各地青年的向往之地，但來到中國的各國留學(xué)生難免出現(xiàn)各種類型的水土不服。首先，來華留學(xué)生大多是成年人，長期在母國的教育體系、語言文化、社會氛圍中浸潤，來到中國后在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、思想觀念等方面往往會經(jīng)歷不適、調(diào)整、磨合、融入的過程。如果不能及時傳播中國法律法規(guī)、學(xué)校校紀校規(guī)、教學(xué)和管理細則以及各項服務(wù)信息，留學(xué)生就有可能思想懈怠、陷入生活困境、產(chǎn)生心理問題，甚至發(fā)生違法亂紀等現(xiàn)象。因此，及時掌握留學(xué)生的思想動態(tài)，開展法律安全教育、思想道德教育和心理幫扶是預(yù)防突發(fā)事件的有力舉措。

此外，一些留學(xué)生對中國的政策方針和歷史文化的了解甚少，這阻礙了留學(xué)生歸國之后宣傳中國形象的作用。應(yīng)向留學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)課程，系統(tǒng)全面地向留學(xué)生介紹中國的特色發(fā)展之路、“一帶一路”倡議、中華民族百年復(fù)興之路，將留學(xué)生培養(yǎng)成對我國傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的知情者，回國以后成為講好中國故事、傳播中國智慧、宣揚世界和平的使者，共同推動人類命運共同體的建設(shè)。

（二）培養(yǎng)全面復(fù)合型人才，營造和諧國際化校園

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想工作會議上強調(diào)，要把思想工作貫穿教育教學(xué)全過程。來華留學(xué)事業(yè)也應(yīng)以培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展的留學(xué)生為目標，不能只關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)，忽略對其道德品質(zhì)、價值觀念、理想信念的培育。

當前國內(nèi)尚未形成留學(xué)生思想教育的統(tǒng)一課程體系，高校根據(jù)留學(xué)生相關(guān)的政策法規(guī)、培養(yǎng)方案和師資力量自主制定思想教育方案。大多學(xué)校設(shè)置了《中國概況》和《漢語》等基本知識類課程，但并未形成對留學(xué)生價值觀和思想品德有塑造作用的課程體系。在日常管理和談心談話中，有些留學(xué)生過于“關(guān)注小我”、集體榮譽感和社會責任感缺失，有些留學(xué)生因?qū)χ袊煞ㄒ?guī)缺乏了解而逾越底線，還有留學(xué)生對中國的大政方針存在偏見。為了完善留學(xué)生教育和管理，營造和諧美好的校園環(huán)境，踐行“人類命運共同體”理念，加強來華留學(xué)生思想教育工作迫在眉睫。

（三）構(gòu)建對華偏見的多國防線，傳播人類命運共同體理念

人類命運共同體的建設(shè)不僅需要一代代中國人的接續(xù)努力，更需要將這一理念傳播到世界各國，為各國人民所廣泛接受。此外，與其他國家民眾形成互相欣賞、互相理解、互相尊重的人文格局對于“一帶一路”戰(zhàn)略意義重大。

各國來華留學(xué)生在不同國家之間流動，必然會促進不同國家之間文化的交流。來華留學(xué)教育應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，通過加強國情教育和思想教育，促進留學(xué)生對中國文化的認知和認同，確立為人類和平與發(fā)展貢獻智慧和力量的宏偉志向。

二、思想教育的內(nèi)容

與針對中國學(xué)生的思想教育不同，面向留學(xué)生的思想教育是以文化理解、文化認同和文化傳播為目的，并不強迫他們接受中國的思想意識和價值理念。為了提高留學(xué)生對思想教育的接受度，這種文化輸出不僅需要系統(tǒng)的課堂教學(xué)，也需要文化體驗、實踐活動等“潤物細無聲”的隱形教學(xué)，盡量避免枯燥、生硬的理論教學(xué)，將學(xué)習(xí)和實踐緊密結(jié)合，吸引更多的留學(xué)生廣泛參與思想教育活動，擴大思想教育的成效。思想教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)可以由心理、社會和國家三個層面組成。

（一）心理健康和文化適應(yīng)

留學(xué)生的心理健康問題往往由學(xué)習(xí)障礙、家庭事故或者其他糾紛等引起，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)和及時的人為干預(yù)可以有效減緩留學(xué)生心理危機的產(chǎn)生。心理健康教育的基本內(nèi)容是引導(dǎo)留學(xué)生形成規(guī)律良好的生活習(xí)慣和節(jié)奏，正確地處理人際關(guān)系，具備克服挫折的意志力，樹立健康的人格，這是留學(xué)生在中國順利學(xué)習(xí)和生活的基本保障。此外，留學(xué)生來自世界不同的地區(qū)具有不同的文化背景，在中國這個獨具特色的土地上相聚，常常因為文化碰撞引發(fā)矛盾糾紛。因此高校需要在心理健康教育中加入培養(yǎng)文化適應(yīng)力的內(nèi)容，如尊重多樣性、跨文化對話、非暴力溝通等。通過心理健康教育的內(nèi)容，促進留學(xué)生妥善對待中外差異帶來的心理不適，遇到挫折能夠通過換位思考、理解包容的開放心態(tài)看待和解決問題，采取積極行動融入新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至能夠幫助其他留學(xué)生緩解生活中的壓力。如果個別留學(xué)生出現(xiàn)心理問題，就需要輔導(dǎo)員進行談心談話，有針對性的為留學(xué)生進行心理咨詢，情況較為嚴重的，需及時送醫(yī)。

（二）法律法規(guī)和社會道德

近年來，隨著留學(xué)生數(shù)量的增加，留學(xué)生犯罪案件數(shù)量逐漸增多，甚至個別案件受到社會輿論的高度關(guān)注，對來華事業(yè)的發(fā)展造成阻礙。在思想教育工作中，應(yīng)在留學(xué)生進入中國后短期內(nèi)組織入學(xué)教育，提高留學(xué)生的法制意識，以座談會、手冊、講座等形式使其充分了解與在華生活相關(guān)的各項法律規(guī)定和違法后果，引導(dǎo)留學(xué)生遵守中國各項法律法規(guī)。近兩年有個別留學(xué)生因在公共場合的不文明行為引發(fā)社會爭議，如地鐵占座、喧嘩吵鬧等，通過加入社會公德教育、誠信教育和中華傳統(tǒng)美德教育，可以有效規(guī)范留學(xué)生行為，加強人文素質(zhì)教育，促進留學(xué)生更順暢地融入中國社會。

（三）國情教育和價值引領(lǐng)

國情教育是引導(dǎo)留學(xué)生樹立正確中國觀，促進中外民心相通和文化交流的重要舉措。來華留學(xué)生的國情教育，不僅要介紹現(xiàn)在的中國，也要介紹中國的過去和中國的未來?！坝^今宜鑒古，無古不成今?！庇媒?jīng)久不衰的中華文明感染熏陶留學(xué)生，是促進留學(xué)生深刻理解中國、培養(yǎng)知華友華留學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。來華留學(xué)生的國情教育，在介紹社會文化的基礎(chǔ)上，也要向他們普及中國的政治制度。系統(tǒng)介紹中國特色社會主義的發(fā)展道路、“一帶一路”倡議和建黨百年來的復(fù)興之路，引導(dǎo)來華留學(xué)生領(lǐng)悟中國智慧和經(jīng)驗，是消解對中國的偏差認知的核心環(huán)節(jié)。向留學(xué)生展示中國作為世界和平捍衛(wèi)者的良好形象，解讀“你中有我、我中有你”的大同理念，傳播“和平與發(fā)展”的理想信念，是推動構(gòu)建人類命運共同體的必由之路。

三、思想教育的建設(shè)途徑

新時代背景下，為了實現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)的思想教育目標，留學(xué)生管理部門應(yīng)該協(xié)同高校其他部門和兄弟單位，共同營造面向留學(xué)生的“三位一體”工作格局。面向留學(xué)生的思想教育可以從課程建設(shè)、隊伍建設(shè)和活動建設(shè)等三個方面開展。

（一）課程建設(shè)

面向中國學(xué)生的思政課程建設(shè)已經(jīng)形成了目標明確、內(nèi)容豐富、設(shè)置合理的理論課體系，但是面向留學(xué)生的國情教育課程尚未形成標準體系和統(tǒng)一教材?！督逃?022年工作要點》凸顯了來華留學(xué)生國情教育教材和課程建設(shè)的重要性，高?？梢酝ㄟ^語言文化類基礎(chǔ)課程和中英雙語教材建設(shè)推進留學(xué)生思想教育。

此外，高?？梢砸劳袑W(xué)校特色開設(shè)特色國情教育課程，推進品牌課程建設(shè)。例如河海大學(xué)面向留學(xué)生開設(shè)“水韻課堂”專題講座，主要內(nèi)容為介紹中國水資源、水工程等水利特色內(nèi)容，講好中國故事，介紹“一帶一路”政策，提高留學(xué)生對中國共建戰(zhàn)略的了解和信任，為在沿線國家民眾中形成一個互相欣賞、理解、和尊重的人文格局做出努力。

（二）隊伍建設(shè)

留學(xué)生的思想教育者，既是留學(xué)生管理的網(wǎng)格員、留學(xué)生成長的引路人，也是留學(xué)生進步的同行者，因此留學(xué)生思想教育水平的提升離不開隊伍的建設(shè)。當前，留學(xué)生的專職思想教育者隊伍建設(shè)存在高校重視程度不夠，管理機制體制不一，職責邊界劃分不清晰和職業(yè)發(fā)展路徑模糊等問題。

推進留學(xué)生思想教育，就要推動管理人員專業(yè)化、職業(yè)化、制度化的培養(yǎng)和發(fā)展，提升留學(xué)生思想教育工作隊伍人員的職業(yè)素養(yǎng)、思想站位和工作能力，使其具有扎實的業(yè)務(wù)知識、廣闊的國際視野和豐富的教育管理經(jīng)驗，積累留學(xué)生培養(yǎng)的理論和實踐成果，打造“留學(xué)中國”品牌。

（三）活動組織

單一的課堂教學(xué)不符合留學(xué)生的思想特點，因此面向留學(xué)生的思想教育主要以活動為載體。留學(xué)生活動在留學(xué)生文化適應(yīng)、國情宣傳以及人才培養(yǎng)等多方面發(fā)揮著重要作用，是培養(yǎng)留學(xué)生知華友華情懷的重要環(huán)節(jié)。通過組織學(xué)生講座、文體活動、學(xué)術(shù)活動、學(xué)生社團、學(xué)習(xí)實踐等活動帶領(lǐng)留學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、豐富知識、感知中國，有利于留學(xué)生保持身心健康，加強與中國的聯(lián)結(jié)，逐步成為中外人文交流的先行者，未來將中國故事和中國聲音傳播到全世界。

四、思想教育的成果展示

當前，面向中國留學(xué)生的思想教育成效顯著，可以從制度完善、黨團活動、隊伍建設(shè)、學(xué)生骨干、畢業(yè)去向等方面凸顯中國留學(xué)生的思想教育成果。但是當前的留學(xué)生思想教育缺乏成果量化的手段，無法體現(xiàn)留學(xué)生管理的工作成效，影響來華留學(xué)工作的顯示度。

通過展示留學(xué)生思想教育的成果，可以充分體現(xiàn)中外民心相通，展現(xiàn)留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的積極意義，突出我國中外人文交流的成就，充分擴展中國民眾對來華留學(xué)事業(yè)的認識，夯實中外關(guān)系的民意基礎(chǔ)。

（一）活動建設(shè)

組織留學(xué)生活動不僅要有包餃子、剪紙等傳統(tǒng)民俗活動，也應(yīng)該為留學(xué)生創(chuàng)造參與當代中國社會實踐的機會。例如組織留學(xué)生前往學(xué)校所在的社區(qū)街道進行志愿服務(wù)和游學(xué)參觀，體會中國人的集體主義精神和社會管理水平；組織留學(xué)生撰寫文章、拍攝照片或者短視頻記錄在中國的生活點滴，豐富留學(xué)生表現(xiàn)中國的形式和手段、引導(dǎo)留學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的中國故事；組織留學(xué)生接受媒體采訪、參加大使館組織的活動，講述在中國的所見所聞和心得感悟，增強留學(xué)生認識中國的主動性、培養(yǎng)留學(xué)生傳播中國文化的能力、展示留學(xué)生在中國接受教育的成果。

（二）校友聯(lián)絡(luò)

來華留學(xué)生校友既掌握專業(yè)領(lǐng)域技能又了解中國文化，是傳播中國故事和構(gòu)建人類命運共同體的骨干力量。在 “一帶一路”建設(shè)實踐中，中國留學(xué)生校友參與越多，民心就越容易相通，合作就更加順利。因此，高校應(yīng)持續(xù)聯(lián)絡(luò)留學(xué)生校友，建立切實有效的管理和聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展留學(xué)生校友活動，發(fā)揮留學(xué)生校友資源作用，挖掘優(yōu)秀校友骨干進行宣傳報道，有利于促進各國友誼，塑造未來的交流合作機遇。

雖然與中國學(xué)生的思想政治教育在內(nèi)容、形式和深度等方面區(qū)別較大，但作為高校思想教育的重要組成部分，來華留學(xué)生的思想教育是教育對外開放工作中增信釋疑、融通中外、傳播中國理念的重要環(huán)節(jié)。

“國之交在于民相親，民相親在于心相通。” 各高?？梢酝ㄟ^留學(xué)生思想教育工作為促進中外民心相通和文明互鑒不斷奮進，積極傳播“構(gòu)建人類命運共同體”的價值觀念，進而為人類社會共同進步和世界和平貢獻力量。