王爽

（遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽 110161）

2016 年12 月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1]在這句話中，習(xí)近平總書記闡述了課程思政的理念。

2017 年12 月，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出構(gòu)建“十大”育人體系?！笆蟆庇梭w系的第一項就是構(gòu)建課程育人質(zhì)量提升體系，大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一[2]。

課程思政是指各類課程教師善于利用自己的課堂，準(zhǔn)確挖掘所授課程中的思政元素，把思政元素與專業(yè)知識巧妙結(jié)合，進(jìn)行有效的思政教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮課程的思政育人功能，也實現(xiàn)了全員育人的要求[3]。

一、在大學(xué)英語教學(xué)中開展課程思政的意義

（一）對思政教學(xué)的有效補(bǔ)充

許多大學(xué)英語教師認(rèn)為，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是思政老師的事兒，自己只要做好本職工作，上好英語課就行了。這種想法不符合教育發(fā)展規(guī)律。在課堂上，教師的世界觀、人生觀和價值觀可以通過語言、對事物的見解甚至選取的教學(xué)案例體現(xiàn)出來。教師給學(xué)生上課，不僅傳授給學(xué)生知識與技能，同時也在塑造著學(xué)生的思想世界。課程思政與思政課程是相輔相成的，在大學(xué)英語教學(xué)中開展課程思政是對思政課程的有效補(bǔ)充。

（二）規(guī)范教師的教學(xué)行為

在課程思政這一理念被英語教師重視之前，一些英語教師可能會在課堂上向?qū)W生傳遞一些不當(dāng)?shù)膬r值觀。但是，把課程思政這一理念融入自己的教學(xué)后，英語教師會有意識地規(guī)范自己的教學(xué)行為。例如在講到歐美醫(yī)療預(yù)約制度時，如果英語教師沒有課程思政的理念，也許只會講歐美醫(yī)療預(yù)約制的優(yōu)勢。通過醫(yī)療預(yù)約制，醫(yī)生和病人可以在約定時間進(jìn)行“一對一”溝通，醫(yī)生會給病人留下足夠的問診時間。如果教師只講歐美醫(yī)療預(yù)約制的好處，那么學(xué)生會片面認(rèn)為歐美的醫(yī)療制度優(yōu)于我國的醫(yī)療制度。在融入課程思政后，英語教師要教會學(xué)生辯證地看問題。教師不僅要告訴學(xué)生歐美醫(yī)療預(yù)約制的優(yōu)勢，也要指出歐美醫(yī)療預(yù)約制的弊端，如病人想要見到醫(yī)生，需要等待很長時間。因為醫(yī)生每天的時間有限，所以醫(yī)生的預(yù)約名額也很有限。一旦得病，病人需要等待幾天甚至幾周才能見到醫(yī)生，因此很難得到及時的治療。人們在享受醫(yī)療預(yù)約制帶來的便利的同時，也要承擔(dān)它帶來的弊端。同時，教師還應(yīng)該講清我國醫(yī)療體系的優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立民族自信心。教師要告訴學(xué)生，在我國，人們一旦生病了，基本上都能第一時間見到醫(yī)生并得到及時治療。通過這樣的講述，學(xué)生就會明白任何事物都具有兩面性，要學(xué)會理性、客觀、全面地看待問題，要有辯證思維，不能以偏概全。

（三）為大學(xué)英語教學(xué)提供新思路、新視角，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革

把課程思政融入大學(xué)英語教學(xué)，可以為英語教學(xué)提供更廣闊的教學(xué)思路和更豐富的教學(xué)內(nèi)容。例如在講到西方節(jié)日時，教師可以向?qū)W生提問：“西方的情人節(jié)是哪一天？”幾乎所有的學(xué)生都知道西方的情人節(jié)是2 月14 日。在課程思政融入大學(xué)英語教學(xué)后，教師在為學(xué)生介紹西方情人節(jié)的同時，也應(yīng)該向?qū)W生闡述中國的情人節(jié)。教師介紹完西方的情人節(jié)后，可以繼續(xù)追問學(xué)生：“中國有沒有情人節(jié)？中國的情人節(jié)是哪一天？”通過向?qū)W生介紹中國情人節(jié)的日期、由來和意義等，學(xué)生就會明白，中國也是一個浪漫的國度，也是一個崇尚美好愛情的國家。再如教師講到西方萬圣節(jié)的時候，也應(yīng)同時向?qū)W生介紹中國的清明節(jié)及其起源、相關(guān)的紀(jì)念活動，以此讓學(xué)生懂得，中國是一個尊重祖先、慎終追遠(yuǎn)的民族。大學(xué)英語教師向?qū)W生介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以提升學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。

（四）有利于全面提升大學(xué)生的思想道德水平和政治素養(yǎng)

在大學(xué)英語教材中，一些課文的作者是外國人。學(xué)生直接暴露在西方價值觀和世界觀之下，如果不對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，一些學(xué)生很可能出現(xiàn)思想信念上的偏差。在大學(xué)英語教學(xué)中開展課程思政，能夠在教會學(xué)生語言技能的同時，向?qū)W生傳遞正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，全面提升大學(xué)生的思想道德水平和政治素養(yǎng)。

（五）有利于促進(jìn)英語教師全面發(fā)展

大學(xué)英語教師由于接觸了較多的西方文化，有時可能會出現(xiàn)一些思想信念上的偏差。大學(xué)英語教師要想做好課程思政，首先要提高自己的思想政治水平。這就要求大學(xué)英語教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，開闊自己的政治視野，提升自己的政治高度。同時，大學(xué)英語教師還要不斷豐富自己的知識儲備，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

二、大學(xué)英語教學(xué)開展課程思政的有效途徑

（一）認(rèn)識在英語教學(xué)中開展課程思政的重要性和緊迫性

大學(xué)英語教師要糾正以往的錯誤觀點，認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不只是思政教師的工作，自己的課堂也是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要陣地。大學(xué)英語教師的一言一行都會對學(xué)生造成影響。教師要規(guī)范自己的言行，向?qū)W生傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀。英語教師要時刻牢記課程思政這一理念，并把它自覺融入大學(xué)英語教學(xué)。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)英語教師的培訓(xùn)，提升教師的政治素養(yǎng)

高校和社會要給大學(xué)英語教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高英語教師的政治素養(yǎng)。高校可以邀請專家、學(xué)者，通過線上或線下的方式，給大學(xué)英語教師做如何在教學(xué)中開展課程思政的講座。高校也可以搜集、整理課程思政的成功案例，推薦給大學(xué)英語教師學(xué)習(xí)。

（三）高校要建立激勵機(jī)制，激發(fā)教師開展課程思政的積極性

在課程教學(xué)中融入課程思政，無疑給廣大教師增加了工作量，提升了教學(xué)難度。高校要建立激勵機(jī)制，提高教師開展課程思政的積極性。比如高?？梢远ㄆ谂e辦多種形式的課程思政教學(xué)比賽，做到以賽促教；同時，對于課程思政獲獎教師還可給予一定的獎勵；對在課程思政方面表現(xiàn)突出的教師，在評職、評優(yōu)中給予政策上的利好；建設(shè)課程思政教學(xué)名師示范團(tuán)隊；把課程思政建設(shè)成效作為學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的重要評價內(nèi)容[4]；還可采取其他具體措施，激發(fā)廣大教師開展課程思政的積極性。

（四）大學(xué)英語教師要優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，有意識地融入思政元素

大學(xué)英語教師在編寫教學(xué)大綱和教學(xué)計劃時，要有意識地把教學(xué)內(nèi)容與課程思政融合起來。大學(xué)英語教師要加強(qiáng)對英語教學(xué)內(nèi)容的甄別與審核，嚴(yán)防西方不正確的價值觀對學(xué)生造成錯誤影響。大學(xué)英語教師要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以平衡中西文化的教學(xué)比重，強(qiáng)化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價值觀的介紹。例如在講到西方美食的時候，教師可以給學(xué)生布置一個任務(wù)，讓學(xué)生制作PPT，用英語介紹中國美食，并請學(xué)生在下節(jié)課以presentation（課堂展示）的形式介紹給全班同學(xué)。

大學(xué)英語教師可以和學(xué)校思想政治教師“結(jié)對子”，邀請思想政治教師參與大學(xué)英語課程設(shè)計，共同探討如何根據(jù)課程內(nèi)容合理融入思政元素。

（五）大學(xué)英語教師要充分開發(fā)、利用第二課堂，開展課程思政

大學(xué)英語教師可以通過信息化手段建立英語學(xué)習(xí)群，邀請學(xué)生入群。教師定期向群里推送文本、聲音、視頻等英語課外拓展學(xué)習(xí)材料，如每年的政府工作報告中英文對照版、總理答記者問的新聞發(fā)布會視頻等材料。學(xué)生通過瀏覽這些時政性的課外拓展學(xué)習(xí)材料，不僅提升了英語閱讀水平和聽力水平，也了解了我國的大政方針、時政熱點，培養(yǎng)了政治素養(yǎng)與愛國情懷。大學(xué)英語教師還可以向英語學(xué)習(xí)群里推送有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)材料。例如推送學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的《靜夜思》《江南春》《望廬山瀑布》中英雙語賞析等，通過賞析中國古典詩詞，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感與自豪感。

大學(xué)英語教師還要向?qū)W生推薦一些內(nèi)容積極向上的、優(yōu)質(zhì)的APP 和網(wǎng)站，例如下載安裝學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，輔助英語學(xué)習(xí)。

（六）通過校企合作提升大學(xué)英語課程思政教學(xué)水平

許多大學(xué)英語教師沒有認(rèn)識到校企合作對于大學(xué)英語課程思政的重要性。校企合作是當(dāng)今職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要方向，是中國特色社會主義新時代人才培養(yǎng)的重要方式和手段，也是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。校企合作在一定程度上使教學(xué)內(nèi)容更加務(wù)實，進(jìn)一步提升了學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)[5]。大學(xué)英語教師可以邀請企業(yè)專家共同制定大學(xué)英語課程思政教學(xué)內(nèi)容。通過校企合作，大學(xué)英語教師充分了解企業(yè)的用人需求，進(jìn)而可以有針對性地制定大學(xué)英語課程思政教學(xué)內(nèi)容。如果授課班級是財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生，那么英語教師在日常教學(xué)中應(yīng)該特別注重培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠實守信等品質(zhì)；如果授課班級是機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生，那么英語教師在日常教學(xué)中應(yīng)該特別注重培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、創(chuàng)新精神等品質(zhì)。大學(xué)英語教師要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，結(jié)合企業(yè)的用人需求，有針對性地融合課程思政教學(xué)內(nèi)容。

三、在“建黨百年熱詞翻譯”教學(xué)中融入課程思政

筆者以“建黨百年熱詞翻譯”教學(xué)為例，總結(jié)自己的一次大學(xué)英語課程思政教學(xué)經(jīng)歷。筆者使用的教材為上海外語教育出版社的《高職國際進(jìn)階英語綜合教程2》。授課章節(jié)為：Unit 1：Company，Text A:Is Volvo Swedish,American or Chinese?（第一單元：公司，A 課文：沃爾沃是瑞典的、美國的還是中國的？）

在Is Volvo Swedish,American or Chinese?這篇課文的第二段提到：“So only 11 years later it sold Volvo Cars to the Chinese motor manufacturer,Geely Automobile.”（譯文：所以，僅僅11 年后，他們把沃爾沃汽車公司賣給了中國汽車制造商吉利汽車公司。）在講解完這句課文后，筆者根據(jù)課前的精心準(zhǔn)備和設(shè)計，自然地引入以下課程思政教學(xué)內(nèi)容：

2010 年，中國吉利汽車以18 億美元正式收購沃爾沃汽車。這一事件在國際上引起巨大轟動。中國吉利汽車成功收購沃爾沃汽車這一轟動世界的歷史事件說明，我國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下正在變得更加強(qiáng)大，我國的國際影響力日益提升，我國正在走近世界的中心，我國在世界上越來越有話語權(quán)。2021 年是中國共產(chǎn)黨成立100 周年，同學(xué)們，你們知道“中國共產(chǎn)黨成立100 周年”用英語怎么表達(dá)嗎？（The 100th Anniversary of the Founding of The Communist Party of China）。同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨長期堅持的思想路線是什么嗎？→實事求是（seek truth from facts）。同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是什么嗎？→全心全意為人民服務(wù)（serve the people wholeheartedly）。同學(xué)們，你們知道在新中國成立后，在我國社會主義工業(yè)化建設(shè)過程中，周恩來總理代表黨提出的我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么嗎？→四個現(xiàn)代化（Four Modernizations）。同學(xué)們，你們知道為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，黨的十一屆三中全會做出的一個改變中國命運的重大歷史抉擇是什么嗎？→改革開放（reform and opening up）。

通過融入與課文內(nèi)容相關(guān)的思政元素，學(xué)生不僅學(xué)會了建黨百年熱詞的翻譯方法，也了解了中國共產(chǎn)黨100 年的偉大歷史征程，提升了民族自豪感和愛國熱情。學(xué)生立志發(fā)憤圖強(qiáng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)英語課通過合理、自然地融入課程思政，取得了良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語

大學(xué)英語教師應(yīng)努力提升自己的綜合素養(yǎng)，把課程思政更好地融入大學(xué)英語教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)好語言技能的同時，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，為國家培養(yǎng)有思想、有覺悟、懂專業(yè)、會外語的國際型、創(chuàng)新型人才[6]，為實現(xiàn)偉大的中國夢輸送更多更好的新時代社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。