喬 健

（武漢大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實踐中心，湖北 武漢 430072）

在近年來的發(fā)展中，高等院校的工程訓(xùn)練工作受到了前所未有的關(guān)注和重視，特別是在實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵建設(shè)上都是得到了長足進步，這對學(xué)生工程實踐能力的提升都發(fā)揮了十分顯著的積極影響。但是在工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)中由于缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，所以學(xué)生的綜合能力發(fā)展也存在明顯的不完善性。而創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)優(yōu)秀工程技術(shù)人才的重要特點，也是當前工程師的重要工作優(yōu)勢[1]。培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)強和創(chuàng)新能力突出的工程師，是我國實現(xiàn)自主創(chuàng)新和發(fā)展的重要要求，也是高等工程教育改革工作的主要方向和目標。因此將大學(xué)生工程創(chuàng)新能力作為主要目標，對于高校工程訓(xùn)練工作的轉(zhuǎn)型和發(fā)展也將起到不可忽視的重要意義。

1 建設(shè)多學(xué)科融合的工程發(fā)展環(huán)境，提升工程訓(xùn)練課程發(fā)展能力

工程在本質(zhì)上也是對多科學(xué)的結(jié)合，是將一種或是多種專業(yè)結(jié)合，在專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)下形成的一種集成性知識體系，屬于一項全新實體，對于工程發(fā)展而言有著重要影響。工程創(chuàng)新本身就具備十分復(fù)雜的工作特征，這也直接影響著后續(xù)人才發(fā)展的走向[1]。所以在進行工程教育的環(huán)節(jié)中更需要具備復(fù)合性知識和技術(shù)背景，只有這樣才能在工程實踐環(huán)節(jié)中對創(chuàng)新性工程人才進行有效應(yīng)用。

1.1 多學(xué)科融合，對工程訓(xùn)練課程資源進行拓展

專業(yè)的學(xué)科教師需要具備深厚的理論功底，這樣才能站在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前端，實現(xiàn)理論教學(xué)和科研開發(fā)的有效融合，通過和科技合作企業(yè)的有效聯(lián)系，為工程訓(xùn)練課程內(nèi)容的豐富提供有效幫助[2]。工程訓(xùn)練中心是面向全校本科學(xué)生，所以通過對外開放合作程度的增加，實施多學(xué)科融合的顯著優(yōu)勢。一方面，工程訓(xùn)練中心和學(xué)科專業(yè)二者之間需要保持對人才培養(yǎng)方向和思路的一致性，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，這也是彼此融合發(fā)展的主要動力。另一方面，工程訓(xùn)練教學(xué)工作在當前還存在較多弊端，從表面上看是課程發(fā)展資源內(nèi)容的缺乏，其實主要是受到了工程訓(xùn)練學(xué)科背景和師資力量的影響[3]。所以，工程訓(xùn)練中心也應(yīng)該主動與不同學(xué)科進行合作，從而為工程訓(xùn)練發(fā)展提供更好的環(huán)境，這項工作的開展不僅具備較強的可操作性，同時還能實現(xiàn)對當前工程訓(xùn)練中問題的有效解決。

1.2 建立大學(xué)生團隊項目工作室制度

所謂大學(xué)生團隊項目工作室指的就是在工程訓(xùn)練教學(xué)工作開展中設(shè)置相應(yīng)工作辦公室，針對優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)設(shè)置研究項目，以項目研究引導(dǎo)進行教學(xué)和科研活動的開展，并設(shè)立相應(yīng)學(xué)生團隊項目。對大學(xué)生團隊項目也要有十分嚴格的要求，項目的成員要盡量來源于不同專業(yè)，指導(dǎo)教師也需要掌握不同學(xué)科的專業(yè)知識背景。團隊在建設(shè)中需要對工作目標、進程安排和人員分工等環(huán)節(jié)進行詳細分析。項目來源可以有明顯多樣性，包括教師的科研安排和企業(yè)技術(shù)難題等。通過對管理制度設(shè)計工作的開展，還可以對工程訓(xùn)練中心與學(xué)科專業(yè)之間進行有效的良性互動，這對于高層次工程建設(shè)和改革也將起到顯著影響作用[3]。

2 推進工程觀要求，對工程訓(xùn)練基礎(chǔ)實習(xí)內(nèi)容進行改革

2.1 現(xiàn)代化制造企業(yè)角色體驗教學(xué)

現(xiàn)在制造企業(yè)的主要工作特征就是信息化，產(chǎn)品整個生產(chǎn)周期管理也是對企業(yè)現(xiàn)代化要求進行推進的重要方式[4]。工程訓(xùn)練工作中可以將產(chǎn)品生產(chǎn)周期作為核心，從而針對企業(yè)實際發(fā)展情況在學(xué)校中建設(shè)有效的仿真環(huán)境，讓學(xué)生既可以實現(xiàn)項目經(jīng)理職位的擔任，還能體驗總工程師、設(shè)計師等不同崗位角色，這種方式可以幫助學(xué)生更全面的掌握和了解企業(yè)生產(chǎn)組織與管理方式，這對于后續(xù)教學(xué)工作的開展也將奠定良好基礎(chǔ)。目前，很多高校特別是高等職業(yè)教育學(xué)院建設(shè)的如智能制造實驗室、先進制造實驗室有效地實現(xiàn)了對大學(xué)生的角色體驗教學(xué)。

2.2 對工業(yè)設(shè)計訓(xùn)練進行優(yōu)化

中國工程院在進行創(chuàng)新人才研究報告中提出要在今后工作中加強對高等工程教育的改革，針對今后工程人才素質(zhì)要求，要對工程實踐能力培養(yǎng)進行突出，只有這樣才能對學(xué)生的創(chuàng)新意識與設(shè)計能力進行有效提升。高校工程訓(xùn)練中心在工作中也要將戰(zhàn)略思維和創(chuàng)造能力的提升作為工作核心，特別是要對工業(yè)設(shè)計訓(xùn)練的建設(shè)力度進行提升，只有這樣才能對后續(xù)工程訓(xùn)練工作的開展提供有效幫助。工業(yè)設(shè)計工作的本質(zhì)就是創(chuàng)新，而創(chuàng)意也是當前創(chuàng)新的重要組成。通過對主流思維方式的發(fā)揮，對于學(xué)生發(fā)展也將起到重要的幫助，所以學(xué)生也要對創(chuàng)意過程進行感知，只有這樣才能感受實現(xiàn)的快感。

3 加強對國際先進經(jīng)驗的吸收，實施多元化工程項目的創(chuàng)新

3.1 建設(shè)多元化創(chuàng)新項目教學(xué)體系

工程項目的創(chuàng)新需要將工程創(chuàng)新實踐作為主要方向，也就是將項目作為重要載體，從而在工程觀念的影響下實現(xiàn)工程實踐教學(xué)活動。在這項工作的開展中還應(yīng)該積極進行訓(xùn)練項目的創(chuàng)新。對本科生個人或是團隊應(yīng)該切實貫徹和落實興趣導(dǎo)向、自主實施的原則，從而在導(dǎo)師幫助和指導(dǎo)下，對項目資助進行研發(fā)條件的準備和實施。此類項目在發(fā)展中需要借助學(xué)校大學(xué)生科研計劃和創(chuàng)新實驗計劃進行工作。此外，需要對實驗項目進行創(chuàng)新，這項工作主要指的就是有著顯著變化的實驗，比如在對新產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)品新功能需要對項目進行收集對比，只有這樣才能確保工作開展具備顯著針對性，這對于項目教學(xué)體系的創(chuàng)新也將有著重要影響。

3.2 提供完善的項目教學(xué)保障性服務(wù)

為了確保工程項目工作的順利開展，在工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)中需要在項目來源、經(jīng)費支持和加工制作上進行有效保障。工程訓(xùn)練中心需要對日常工作要求和項目管理進行負責(zé)，同時為這項工作的開展提供有效的經(jīng)費支持。工程訓(xùn)練中心在工作中應(yīng)該針對項目實際發(fā)展情況對教師資源進行調(diào)整，只有這樣才能更好地推進跨學(xué)科項目聯(lián)合技術(shù)指導(dǎo)難點的突破。為了實現(xiàn)企業(yè)實戰(zhàn)教學(xué)項目的有效開展，工程訓(xùn)練中心在工作中也要加強和企業(yè)的有效合作，比如在學(xué)校中組建校企聯(lián)合工作室，用來研究項目，溝通工作，形成專業(yè)項目的孵化基地。此外，還應(yīng)該組成不同學(xué)科的專業(yè)教師團隊與學(xué)生團隊，通過對專業(yè)企業(yè)工程師的邀請，讓其進行更為專業(yè)和有效的指導(dǎo)，只有這樣才能在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的前提下實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新實踐活動效果的穩(wěn)定提升[5]。在這項工作中還可以建立相應(yīng)的企業(yè)向大學(xué)生發(fā)布研究課題工作機制，通過此種方式對合作企業(yè)的工作范圍進行擴大，主動對企業(yè)實戰(zhàn)項目進行尋找，并將信息及時公布給學(xué)生，從而為學(xué)生提供更為完善的項目服務(wù)與幫助。

4 結(jié)語

綜上所述，改革工程訓(xùn)練教學(xué)工作內(nèi)容是一項系統(tǒng)性較強的工作，因此無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對問題引起關(guān)注。在實際研究中發(fā)現(xiàn)，當前高校由于受到傳統(tǒng)教學(xué)工作的影響較為深遠，所以在工程訓(xùn)練改革工作中很難對相關(guān)工作進行落實和推進，這也需要廣大教師加強對自身思維的轉(zhuǎn)變，正確認識到改革工作的重要性，從而將這項工作更有效的應(yīng)用和落實在工程訓(xùn)練教學(xué)改革中?？傊?，培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)強和創(chuàng)新能力突出的工程人員，是我國實現(xiàn)自主創(chuàng)新和發(fā)展的重要要求，也是高等學(xué)校工程教育改革工作的主要方向和目標。希望本文的研究能對工程訓(xùn)練相關(guān)教師及管理人員起到有效的啟發(fā)作用，為工程訓(xùn)練教學(xué)工作改革提供借鑒指導(dǎo)作用。