組稿團(tuán)隊(duì)：“層級(jí)·微點(diǎn)”作文研究團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)銜人：韋存和（正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師）

陳玉劍（正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師）

名師簡(jiǎn)介

張曉娥，山西省課堂教學(xué)能手，任教于山西省交城縣第四中學(xué)。

技法指點(diǎn)

語言是表達(dá)思想的工具，語言的連貫對(duì)文章來說很重要。因此，在語言的海洋中泛舟時(shí)，我們一定要落實(shí)好“從容渡”和“善取勢(shì)”。從容渡，即不牽強(qiáng)，著意在連；善取勢(shì)，即善于利用語言情境，實(shí)現(xiàn)巧妙勾連和文脈的貫通。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可從以下五個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)語言的連貫性：一是保持前后話題的統(tǒng)一，二是合理安排文章思路，三是注意句子間的銜接過渡，四是語境要和諧一致，五是表達(dá)角度要一致。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

端午節(jié)

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。

在我的記憶里，包粽子的粽葉是我和奶奶在春天的小河邊采摘的。清晨，河邊的霧氣剛剛散去，奶奶便提著一個(gè)小竹籃，領(lǐng)著我，來到小河邊。豐腴的葦葉總是長(zhǎng)在水邊。奶奶擔(dān)心我滑進(jìn)河里，便故意把捆成一小捆的葦葉扔到河岸上的苜蓿地里，于是我就在盛開著小小紫花的苜蓿地里奔跑。跌跌撞撞的大蝴蝶和胖胖的蜜蜂被我驚得不知所措，蘆葦叢里不時(shí)傳來清脆的鳥叫聲。置身這樣的場(chǎng)景，我真是愜意極了。

包粽子的糯米是自家地里產(chǎn)的。奶奶每年都會(huì)種半畝地糯稻。家里吃不了，就給左鄰右舍送點(diǎn)。

端午節(jié)前兩天，奶奶總是很忙。除了將糯米泡在大桶里，還要將曬在屋檐下的粽葉取下，浸泡后，放在一口大鍋里煮。每當(dāng)那時(shí)，一股清香便彌漫在整個(gè)屋子里。

端午節(jié)前一天，奶奶起個(gè)大早。她先用清水將粽葉清洗一遍，并剪去粽葉一端兩個(gè)月牙狀的蒂，然后將它們整齊地碼放在桶里。接著，奶奶從大桶里撈出糯米，放在一個(gè)有著牡丹花圖案的新面盆里。包甜餡用的蜜棗、葡萄干和紅豆，包咸餡用的香腸和臘肉，都盛放在青花瓷碗里。

開始包粽子了。只見奶奶先將三片青色的粽葉卷成一個(gè)錐體，再舀起兩勺糯米，倒入其中，接著從青花瓷碗里舀了一勺甜餡，再添上大半勺糯米。奶奶倒入的糯米正好與那錐體口相平。隨后，奶奶用粽葉封住錐體口，最后用細(xì)繩將粽子捆上，這樣一個(gè)可愛的棱角清晰的粽子就誕生了。

真是一氣呵成啊！我也迫不及待地拿起粽葉包粽子?？晌野聂兆?，還沒等我拿細(xì)繩捆扎，餡就全散了。于是奶奶慢慢給我演示了一番，我在一旁認(rèn)真地操作，終于，我包的第一個(gè)粽子“問世”了。

晚上，奶奶把包好的粽子碼在一口大鍋里。先用大火煮上半個(gè)小時(shí)，再用文火燜煮一會(huì)兒，一小時(shí)后，一瓷盆熱氣騰騰的粽子擺上了飯桌。揭開墨綠色的粽葉，那包著臘肉的粽子油光可鑒，那包著蜜棗的粽子是純白的。吃著奶奶用愛包的粽子，我的心里暖暖的。這一整天，我都沉浸在節(jié)日的氛圍中，仿佛自己也被氤氳在整個(gè)村莊中的愛的香味包裹著。

其實(shí)端午節(jié)活動(dòng)很多，比如賽龍舟啦，插艾葉啦，不過對(duì)我來說，還是喜歡包粽子。

開頭點(diǎn)出了寫作對(duì)象，要注意與下面段落的銜接。

要注意語意的連貫，“奶奶的擔(dān)心”與“扔葦葉到苜蓿地”之間有什么關(guān)聯(lián)？未交代清楚。

這里要注意分句間的順序?？梢韵葘戻B叫聲，再寫蝴蝶和蜜蜂，接下來順勢(shì)寫“我”的感受，這樣的順序安排更符合邏輯。

這里可以圍繞“端午節(jié)這天奶奶總是忙碌的”這一話題集中描寫，將奶奶包粽子的準(zhǔn)備程序調(diào)整為一段，再使用過渡詞語使語言更加連貫、文脈更加清晰。

可著筆墨于“我”學(xué)包粽子這一過程，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，交代清楚自己包粽子的過程，突出“我”此時(shí)愉悅的心情。

可通過比較，突出“我”對(duì)端午節(jié)與眾不同的感情，同時(shí)也能照應(yīng)開頭。

綜合點(diǎn)評(píng)

整體來看，小作者能將奶奶包粽子及自己學(xué)包粽子的過程娓娓道來，在寫作過程中講究銜接過渡，注意事件的時(shí)間順序安排。如果敘事更集中些，文脈則會(huì)更加貫通。

升格指津

1.為了使文章的敘事脈絡(luò)更加清晰，可圍繞端午節(jié)前、端午節(jié)時(shí)這兩個(gè)時(shí)段集中敘述包粽子一事。

2.情感要保持一致。

3.銜接過渡時(shí)，要根據(jù)場(chǎng)景和需要選擇合適的提示語或過渡句，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，使文章語言更連貫。

佳? 作? 出? 爐

端午節(jié)

記憶里最清晰的便是端午節(jié)與奶奶一起包粽子的過程。

粽葉是在小河邊采摘的。清晨，河邊的霧氣剛剛散去，奶奶便提著一個(gè)小竹籃，領(lǐng)著我，踏上了通往河邊的土路。我哼著新學(xué)的小調(diào)，蹦蹦跳跳地來到小河邊。葦葉青青，在河邊搖曳。我們探著身子，盡量采摘又大又肥的葦葉。奶奶擔(dān)心我滑進(jìn)河里，便故意支開我——將捆成一小捆的葦葉扔到河岸上的苜蓿地里，讓我在盛開小小紫花的苜蓿地里撿拾著、奔跑著。蘆葦叢里不時(shí)傳來清脆的鳥叫聲，跌跌撞撞的大蝴蝶和胖胖的蜜蜂也被我驚得不知所措。置身這樣的場(chǎng)景，我真是愜意極了！

包粽子的糯米是自家地里產(chǎn)的。奶奶每年都會(huì)種半畝地糯稻。家里吃不了，就給左鄰右舍送點(diǎn)。

端午節(jié)這天，奶奶總是很忙。一大早，奶奶就開始忙碌。她先用清水將粽葉清洗一遍，并剪去粽葉一端兩個(gè)月牙狀的蒂，然后將它們整齊地碼放在桶里。接著，奶奶架起一口大鍋，將粽葉放入鍋中。不一會(huì)兒，粽葉的清香便彌漫整個(gè)屋子。煮粽葉的間隙，奶奶把提前浸泡好的糯米從水里撈出來，放在一個(gè)有著牡丹花圖案的新面盆里。包甜餡用的蜜棗、葡萄干和紅豆，包咸餡用的香腸和臘肉，都盛放在青花瓷碗里。

開始包粽子了。只見奶奶先將三片青色的粽葉卷成一個(gè)錐體，再舀起兩勺糯米，倒入其中，接著從青花瓷碗里舀了一勺甜餡，再添上大半勺糯米。真是神了！奶奶倒入的糯米正好與那錐體口相平。隨后，奶奶用粽葉封住錐體口，最后用細(xì)繩將粽子捆上，這樣一個(gè)可愛的棱角清晰的粽子就誕生了。

真是一氣呵成??！我也迫不及待地拿起粽葉包粽子?？稍谀棠淌掷锫犜挼聂杖~，到了我這里，卻不聽使喚了，還沒等我拿細(xì)繩捆扎，餡就全散了。出師不利，我有點(diǎn)泄氣。奶奶看出了我的情緒，笑著對(duì)我說：“別著急，你看你的手那么小，拿不下三片粽葉呢。你先用兩片粽葉包包看！”奶奶邊說邊給我做示范。我心領(lǐng)神會(huì)，照著奶奶的分解動(dòng)作一步步做。卷葉，加米，加餡，再加米，封口，捆綁，我包的第一個(gè)粽子終于“問世”了。雖然它看起來很笨拙，在那一堆漂亮的粽子中顯得格格不入，但我心里還是樂開了花。

晚上，奶奶把包好的粽子碼在一口大鍋里。先用大火煮上半個(gè)小時(shí)，再用文火燜煮一會(huì)兒，一小時(shí)后，一瓷盆熱氣騰騰的粽子擺上了飯桌。揭開墨綠色的粽葉，那包著臘肉的粽子油光可鑒，那包著蜜棗的粽子是純白的。吃著奶奶用愛包的粽子，我的心里暖暖的。這一整天，我都沉浸在節(jié)日的氛圍中，仿佛自己也被氤氳在整個(gè)村莊中的愛的香味包裹著。

寫到這里，我突然期待起明年的端午節(jié)了。

修改后，語意變得連貫。“撿拾著”照應(yīng)了前面奶奶“扔葦葉”的動(dòng)作。

這里調(diào)整了分句間的順序，更符合邏輯。

這里運(yùn)用“先”“然后”“接著”“不一會(huì)兒”這些表示先后順序的過渡詞語，準(zhǔn)確地介紹了奶奶包粽子前的準(zhǔn)備工作，使得文章語言更加連貫，思路更加清晰。

巧用提示語，寫出了“我”的驚喜之情。

此處具體描寫了“我”學(xué)包粽子的過程，恰當(dāng)使用了關(guān)聯(lián)詞，表明句子間的關(guān)系，使文章語言更加連貫，也突出表現(xiàn)了“我”此時(shí)愉悅的心情。

跳出回憶，自然收束全文。

綜合點(diǎn)評(píng)

修改后的文章，注意了語言的連貫性，較好地運(yùn)用了單元訓(xùn)練點(diǎn)中“語言要連貫”的五大技法。比如，小作者注意了形式上的連貫，將開頭和結(jié)尾都做了刪減，使得敘述主體更加明確；結(jié)構(gòu)上完成了巧妙呼應(yīng)，做到了渾然一體；段、句間的過渡自然，不生硬。期待小作者在未來能夠更留心生活，打磨文字，從容泛舟語海！