劉艷艷

(商丘工學(xué)院 河南 商丘 476000)

0 引言

現(xiàn)階段，當代大學(xué)生作為中華兒女應(yīng)當心中存有“中國夢”，使我國五千年漫長的文明史得以延續(xù)下去，并且大學(xué)生的政治思想觀念不僅會影響著我國民族文化的去留情況，還會在一定程度上影響到國家未來的發(fā)展和前途。因此，高校應(yīng)當基于中國夢的教育理念，進一步加強對大學(xué)生的思想教育工作，促進我國社會經(jīng)濟可持續(xù)性的發(fā)展。

1 “中國夢”的具體含義

所謂的“中國夢”是由習(xí)近平總書記提出的，并且是將新時代中國特色社會主義作為主要的依據(jù)，進一步提出的理論性結(jié)果。而“中國夢”想要展現(xiàn)的實質(zhì)就是所有中華兒女在新時代發(fā)展過程中，需要共同去奮斗和完成的目標，促進中華民族不斷的興盛再創(chuàng)輝煌，進一步實現(xiàn)中華民族真正走向偉大復(fù)興的夢想?！爸袊鴫簟碧岢觥皟蓚€一百年”的會議方針，更加直觀地指明了我國新時代的發(fā)展方向，無論是我國的社會經(jīng)濟還是我國的傳統(tǒng)文化都有了更加明確的發(fā)展方向。而且“中國夢”具有非常先進的思想和領(lǐng)導(dǎo)力，對于我國的教育行業(yè)來說能夠起到非常重要的作用，無論是對學(xué)生的全面素養(yǎng)培養(yǎng)還是未來的職業(yè)發(fā)展都能起到良好的引導(dǎo)效果，促進新時代人才培養(yǎng)核心目標的達成。此外，“中國夢”本身就是一種人生觀、價值觀的傳播，能夠與思想道德教育的課程理念達到高度的一致，不僅能夠在很大程度上幫助人們樹立正確的思想觀念，還能逐步引導(dǎo)人們不斷的完善思想的構(gòu)建。并且“中國夢”還代表著新時代教育理念的轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出努力，進一步培養(yǎng)新時代需要的人才，推動我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2 基于“中國夢”開展大學(xué)思政教學(xué)所面臨的困難

隨著我國社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展，無論是我國的社會經(jīng)濟、思想、文化等方面都在追趕世界的腳步，但是在這種新時代的環(huán)境下，會不斷地出現(xiàn)一些不利于我國發(fā)展的西方思想，尤其是思想還沒有健全的大學(xué)生非常容易被這些錯誤思想所影響，像是拜金主義、利益為主、過度享受等都會潛移默化地影響著這些大學(xué)生的人生觀、價值觀甚至是政治思想。并且當大學(xué)生的思想被影響后，不僅非常不利于我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，還會使大學(xué)生的個人理想逐步脫離我國新時代社會主義目標的范疇。并且當大學(xué)生以利益為追求時，不僅會在很大程度上影響到大學(xué)思想品德的教育成效，還會導(dǎo)致“中國夢”本身的價值被弱化。因此，基于“中國夢”開展的大學(xué)思政教學(xué)面臨著非常多的困難，無論是片面的社會價值觀還是錯誤的思想理念都會影響到大學(xué)生的思想，導(dǎo)致大學(xué)在開展思政教學(xué)時不能制定出科學(xué)、合理的教學(xué)方案。并且一部分大學(xué)生的思想覺悟比較低，非常容易受到外界的干擾和影響，當教師無法運用有效的教學(xué)手段對學(xué)生進行思想的引導(dǎo)時，會導(dǎo)致相關(guān)思政課程并不能充分說服學(xué)生建立正確的政治思想。

3 基于“中國夢”開展大學(xué)思政教學(xué)的有效改善方案

3.1 以“中國夢”為目標和理念開展教學(xué)工作

在開展思政課程教學(xué)時，教師應(yīng)當以“中國夢”為主要的教學(xué)目標，并且運用科學(xué)、合理的教學(xué)手段將“中國夢”與實際教學(xué)課程相結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治思想。同時，教師在開展相關(guān)思政課程的教學(xué)時，應(yīng)當明確基于社會主義核心價值觀上培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念和圍繞“中國夢”開展教學(xué)這兩個教育理念進行。一方面，“中國夢”的建立是需要依靠著社會主義核心價值的理念，當教師本著社會主義核心價值觀的教學(xué)原則開展教學(xué)，不僅能夠有效地將正確的社會理念灌輸給大學(xué)生，還能逐步使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將自身的思想認知與社會主義思想達成高度的一致。另一方面，教師應(yīng)當圍繞“中國夢”開展相關(guān)教學(xué)，并且利用充分了解大學(xué)生的個人夢想和理想，盡可能將大學(xué)生的個人夢想與“中國夢”建立聯(lián)系，使大學(xué)生在教學(xué)過程中不斷加強“中國夢”的意識，進一步提升學(xué)生的民族感，使今后的思政課程能夠更好地開展。

3.2 借助新時代產(chǎn)物傳播“中國夢”的教育理念

隨著社會日益的變化，高校應(yīng)當充分借助新時代的產(chǎn)物不斷向大學(xué)生傳播“中國夢”的教學(xué)理念，并且跳出傳統(tǒng)的政治思想課程的教育模式和方法，當教師采用這種新的傳播方式時，不僅有利于提升大學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)的興趣，還能起到豐富教學(xué)手段的作用，更能使大學(xué)生每時每刻接觸到有關(guān)“中國夢”的知識，真正的實現(xiàn)將“中國夢”融入到大學(xué)生的生活中。因此，高校對于大學(xué)生的思想教育方面，不僅僅停留在思政課程課堂上，更應(yīng)該緊跟新時代的變化利用互聯(lián)網(wǎng)更好地開展教育工作，不斷地加強大學(xué)生的“中國夢”理念。例如，高?？梢岳冒l(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，像是學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號、視頻號等傳播平臺都能夠有效的達到宣傳的作用，并且當有效“中國夢”的相關(guān)知識以視頻加音樂的方式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前時，能夠充分地激發(fā)出大學(xué)生對該課程的興趣，還能更加直觀地將難以理解的理論知識進行簡化，使大學(xué)生理解起來更加的輕松、容易。此外，高校還可以構(gòu)建良好的討論平臺，讓大學(xué)生能夠踴躍地在里面發(fā)言，像是當前大家關(guān)注的社會熱點新聞就可以在平臺上進行探討，也可以設(shè)立有獎的知識問答環(huán)節(jié)提升大學(xué)生的關(guān)注度和趣味性，進一步讓大學(xué)生深度接受思政教育。

3.3 結(jié)合大學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)，融入“中國夢”的教育理念

對于大學(xué)生“中國夢”理念的培養(yǎng)，高校應(yīng)當將該理念融入到所有的課程教學(xué)中，進一步實現(xiàn)“中國夢”全方位人才的要求。因此，在開展思政課程時，教師不僅要將“中國夢”的意義和本質(zhì)講述給大學(xué)生，還要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)深度的分析和探究“中國夢”，使大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)與“中國夢”產(chǎn)生聯(lián)系，進一步提升大學(xué)生的領(lǐng)悟能力和理解能力，更有助于大學(xué)生今后的發(fā)展道路。并且在開展相關(guān)思政課程時，教師還應(yīng)當將“中國夢”與大學(xué)生的生活聯(lián)系起來，進一步讓大學(xué)生深刻地認清自己的未來與國家的規(guī)劃密切相關(guān)聯(lián)，不僅有利于讓學(xué)生對中華民族產(chǎn)生更多的使命感，還能夠幫助學(xué)生構(gòu)建正確的政治理念，像是“得其大者兼其小”從而促進我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展。此外，在開展思政課程時，教師應(yīng)當讓大學(xué)生清楚的知道“中國夢”的實現(xiàn)是通過不同技術(shù)人才共同努力達到的，讓大學(xué)生有意識地將自己的專業(yè)知識、技能和“中國夢”相結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，更有利于加強大學(xué)生的專業(yè)能力和自我提升，使“中國夢”和大學(xué)生的專業(yè)共同進步，從而培養(yǎng)出更符合新時代的人才。

3.4 以“中國夢”為核心，開展多元化的校園實踐活動

在提升大學(xué)生的政治思想時，高校不能僅通過思政課堂的教學(xué)，更應(yīng)當開展多元化和多樣化的校園實踐活動，不僅能夠在很大程度上提起大學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的興趣，還能有效地幫助大學(xué)生豐富課余生活，進一步加強大學(xué)生的“中國夢”意識和理念。因此，高?？梢远ㄆ谂e辦一些有關(guān)“中國夢”的校園實踐活動，從而構(gòu)建出一個共同逐夢的良好校園氛圍，例如：高校可以在自己所在的城市中，挑選出具有模范榜樣的青年或是本院校表現(xiàn)杰出的學(xué)生為中心開展相關(guān)活動，這樣不僅能夠使大學(xué)生的心理在很大程度上受到鼓舞，還能深刻地體會到年輕人身上肩負的使命和責(zé)任感，進一步激發(fā)出大學(xué)生的人文情懷由此不斷的轉(zhuǎn)化為愛國情懷。此外，高校還應(yīng)當給予大學(xué)生充足的支持，當大學(xué)生想要圍繞“中國夢”開展相關(guān)的社團或是組織活動時，無論是精神還是資金方面高校都應(yīng)當給予大學(xué)生充分的支持和鼓勵。同時，高校應(yīng)當在心理輔導(dǎo)活動中融入“中國夢”的教育理念，不僅能夠有效地幫助需要心理輔導(dǎo)的大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，還能在很大程度上提升心理輔導(dǎo)的成效。使大學(xué)生不再一味看重自身的利益，而是將眼光放得更加長遠，有利于幫助大學(xué)生建立健全的自我認知，不僅有助于大學(xué)生的身心健康，還能不斷地提升大學(xué)生的“中國夢”理念。

3.5 不斷提升教師有關(guān)“中國夢”的政治思想

在開展大學(xué)思政教育時，高校應(yīng)當更加重視對教師的培養(yǎng)，并且應(yīng)當定期對教師進行“中國夢”教育理念的培訓(xùn)，以確保教師的政治思想不斷地進行斷的進行提升。更何況不同的人在看待“中國夢”時，無論是理念還是想法都會有不同的差別，因此高校的這些政治思想教育的引導(dǎo)者應(yīng)當積極配合高校開展的培訓(xùn)工作，進一步提升自己的思想認知水平和專業(yè)能力，以確保自己對“中國夢”的含義理解透徹，如此才能對大學(xué)生開展更好的政治思想教育工作，提升思政教育的質(zhì)量和成效。因此，教師在開展有關(guān)“中國夢”的政治思想教育時，應(yīng)當先加強自身對“中國夢”的理解程度，在運用科學(xué)、合理的教學(xué)手段，使“中國夢”更好地融入到教學(xué)中。

4 結(jié)語

綜上所述，雖然當前高校在思想政治教育方面面臨著非常多的挑戰(zhàn)，但是通過高校和教師的共同努力，不僅能夠?qū)ⅰ爸袊鴫簟焙芎玫厝谌氲綄W(xué)生生活中，還能不斷提升高校對于思想政治教育方面相關(guān)的制度，進一步實現(xiàn)“中國夢”教育覆蓋所有高校。因此，大學(xué)生的“中國夢”理念將會被逐步的強化，通過師生和社會的共同努力能夠促進“中國夢”最終的實現(xiàn)。