高振楠 楊威 李安慶

（安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信工程系）

一、引言

2020年教育部發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，大學(xué)課堂必須把德育教育放在教育教學(xué)工作第一位，在專業(yè)課堂實(shí)施課程思政教育，拓寬學(xué)生思想政治教育途徑，全面提高學(xué)生政治素質(zhì)，明確提出高校教師首先要把育人放在工作的第一位，同時(shí)做好知識(shí)傳授。

課程思政把專業(yè)課程作為思政教育的載體，挖掘?qū)I(yè)課程內(nèi)含的精神價(jià)值，充分發(fā)揮每門(mén)課程的思政教育作用，形成合力培養(yǎng)具有使命擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷、價(jià)值規(guī)范同時(shí)具有豐富知識(shí)、專業(yè)技能的新時(shí)代人才。要求所有專業(yè)課教師把立德樹(shù)人放在教育工作的首位，打破思想政治教育局限于思政課的傳統(tǒng)觀念，將思政教育全面覆蓋課程教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在所有課程上都突出育人功能，突出思想政治作用。 把遵紀(jì)守法意識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德等融合到課程中，開(kāi)辟思想政治教育新途徑，從而達(dá)到全方位育人、全程育人的良好效果，形成大思政教育的新格局。高校教師時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的歷史使命，把培養(yǎng)社會(huì)主義接班人、培養(yǎng)品德高尚的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨報(bào)效祖國(guó)的建設(shè)者作為工作目標(biāo)，落實(shí)到課堂上，落實(shí)到教學(xué)工作中。高校教師更要著力培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的建設(shè)者，著力培養(yǎng)忠于黨忠于人民的德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。

課程思政的落實(shí)，教師是關(guān)鍵，高校教師首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化內(nèi)在認(rèn)同感，才能高效落實(shí)課程思政。專業(yè)課教師應(yīng)積極整合思想政治要素和專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)政治教育和課堂教學(xué)的統(tǒng)一，加強(qiáng)課程思政的教學(xué)研究，提高自身的思想政治水平，解決教師育人能力不高、本領(lǐng)不夠的問(wèn)題。第一是加強(qiáng)政治素質(zhì)。專業(yè)課教師在信念和政治思想上下定決心，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定和實(shí)踐馬克思主義信念；專業(yè)課教師在涉及“敏感問(wèn)題”時(shí)要立場(chǎng)堅(jiān)定，政治站位要高，嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)。第二是具有家國(guó)情懷。在課程思政視角下，專業(yè)課教師要有大情懷、大格局，能夠從黨和人民的實(shí)踐中汲取社會(huì)和時(shí)代的養(yǎng)分，能夠?qū)⑺颊逃蛯I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)融合。第三是具有高尚的人格。專業(yè)課教師要做到用高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的專業(yè)知識(shí)贏得學(xué)生。專業(yè)課教師必須具備高尚的師德，要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。第四是具有創(chuàng)新思維，專業(yè)課教師要善于學(xué)習(xí)新理念、改革教學(xué)方法、深刻理解社會(huì)主義事業(yè)新形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念。第五，具有寬闊的視野，教師要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和外部世界，拓展專業(yè)研究的廣度和深度，要?dú)v史性地看待問(wèn)題。

高壓輸配電線路維護(hù)課程介紹了高壓輸配電線路的組成和施工維護(hù)，學(xué)生學(xué)完本課程后，能夠掌握架空輸配電線路運(yùn)行與維護(hù)規(guī)范，為學(xué)生走向工作崗位從事送變電工程公司從事廠用電設(shè)備維護(hù)工作打下基礎(chǔ)。高壓輸配電線路作為工學(xué)類專業(yè)課程，課程團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中注重強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷教育，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的決心與信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的大國(guó)工匠精神。

本課程在引入思政元素時(shí)，結(jié)合中國(guó)電力發(fā)展的輝煌歷史以及電力行業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的電力牛人來(lái)挖掘蘊(yùn)含其中的大國(guó)工匠精神、愛(ài)國(guó)理念以及社會(huì)責(zé)任等，在專業(yè)知識(shí)中深入挖掘思政元素，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)能力與情操的同步提升。以課程專業(yè)知識(shí)為承載，以課堂為實(shí)現(xiàn)路徑，教育學(xué)生建立民族自豪感、建立中國(guó)自信、培養(yǎng)大國(guó)工匠精神。同時(shí)宣傳國(guó)家電網(wǎng)企業(yè)文化，以視頻、實(shí)訓(xùn)基地等形式展示未來(lái)工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作為一名合格電力人，一定要有奉獻(xiàn)精神，不講條件，不怕?tīng)奚?，面?duì)電氣危險(xiǎn)要確保安全供電，必須擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，確保安全。大學(xué)生必須掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，他們都應(yīng)該堅(jiān)持奉獻(xiàn)的價(jià)值，贏得尊重，并改善形象。

課程設(shè)計(jì)時(shí)融合“課程思政”元素，以“電氣中國(guó)”為落腳點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)技能目標(biāo)和課程思政目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和思政教育的有機(jī)統(tǒng)一。

二、高壓輸配電線路維護(hù)課程思政教學(xué)目標(biāo)

（一）課程思政教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)包括一系列中國(guó)元素，深入挖掘課程內(nèi)容中的思想政治因素，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，樹(shù)立社會(huì)主義理想信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德情操，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>

（二）專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握高壓輸配電線路組成，使學(xué)生對(duì)輸配電線路工程有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，掌握維護(hù)和運(yùn)行規(guī)范，能夠進(jìn)行線路檢測(cè)維護(hù)工作。課程目標(biāo)是培養(yǎng)具備從事輸配電線路安裝、施工和維護(hù)等技能的專業(yè)人才。

三、《高壓輸配電線路維護(hù)》課程挖掘思政元素的方法

整合思政元素與專業(yè)課知識(shí)應(yīng)該是反映潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程。將課程內(nèi)容整合到思政因素中，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和價(jià)值指導(dǎo)。

（一）電力企業(yè)文化進(jìn)課堂提高學(xué)生職業(yè)意識(shí)

為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)崗位要求,在課程的教學(xué)中融入企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑校囵B(yǎng)學(xué)生傳承企業(yè)文化。例如在教學(xué)過(guò)程中講解國(guó)家電網(wǎng)使命“構(gòu)建能源互聯(lián)網(wǎng)、保障國(guó)家能源安全、服務(wù)人民美好生活”的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立人民電業(yè)為人民的信念。作為未來(lái)的電力人，要具有 “專注嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精”的工匠精神、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)理念和遵守行規(guī)依規(guī)行事的行為準(zhǔn)則。

（二）匠人匠師故事課程思政設(shè)計(jì)案例

在介紹高壓電力防護(hù)等內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)講述工匠故事，如電力牛人柏克寒立足平凡崗位，針對(duì)我國(guó)500kv超高壓線路電力運(yùn)行的技術(shù)難題，自主研制了500kv不銹鋼纖維直流超高壓屏蔽服，實(shí)現(xiàn)帶電爆炸壓接等6項(xiàng)科研技術(shù)攻關(guān)。讓學(xué)生體會(huì)精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的精神，領(lǐng)悟工匠精神的內(nèi)涵，從而以工匠精神嚴(yán)格要求自己，干一行、鉆一行，行行出狀元。

工匠，在古代，是指具有特殊技能的工匠。“當(dāng)前主要是指精益求精完成產(chǎn)品研發(fā)全過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)的敬業(yè)、創(chuàng)新型員工。工匠精神是長(zhǎng)期從事某一行業(yè)所沉淀下來(lái)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，是嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的品質(zhì)精神，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，是敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，是熱愛(ài)工作的職業(yè)精神。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展正向中高速轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)重心由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入中國(guó)智造的新階段，勞動(dòng)者必須具有更高的職業(yè)技能和良好的職業(yè)情操，因此，社會(huì)發(fā)展要求大力培育勞動(dòng)者的工匠精神。匠人故事激勵(lì)學(xué)生理解“幸福是奮斗出來(lái)的”的真諦。學(xué)生們感受到了中國(guó)電力人求實(shí)、創(chuàng)業(yè)、愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)的情操，堅(jiān)定了自己學(xué)電力、愛(ài)電力的信念。使同學(xué)們從專業(yè)知識(shí)上和思想覺(jué)悟上都有極大的收獲。

（三）熱點(diǎn)時(shí)事課程思政設(shè)計(jì)案例

在架空輸配電線路帶電作業(yè)教學(xué)中，首先介紹我國(guó)率先實(shí)施的先進(jìn)施工技術(shù)。2020年，我國(guó)首次采用雙發(fā)直升機(jī)吊籃法作業(yè)技術(shù)，成功實(shí)施±800千伏特高壓直流+直升機(jī)+帶電作業(yè)！第一次應(yīng)用直升機(jī)參與直流輸電線路綜合檢修的聯(lián)合作業(yè)模式。

然后引導(dǎo)同學(xué)們思考，新中國(guó)在一窮二白的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)70年的發(fā)展，為什么能夠填補(bǔ)帶電檢修作業(yè)世界范圍內(nèi)的技術(shù)空白，為什么能實(shí)現(xiàn)國(guó)際領(lǐng)跑！引導(dǎo)同學(xué)們深刻領(lǐng)悟我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家重視民生、人民至上的理念，體現(xiàn)制度優(yōu)越性，中央企業(yè)可以集中力量辦大事，加快探索研究輸電線路帶電作業(yè)新技術(shù)，始終保持我國(guó)帶電作業(yè)技術(shù)處于世界先進(jìn)行列。樹(shù)立制度自信， 培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)，建立對(duì)我國(guó)文化的信任感，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義。引導(dǎo)學(xué)生思考，作為電力行業(yè)的一員，他們?cè)诮窈蟮膷徫簧弦缲?fù)起時(shí)代的職業(yè)責(zé)任和使命。

（四）行業(yè)安全事故課程思政設(shè)計(jì)案例

在進(jìn)行高壓線路施工巡檢項(xiàng)目的教學(xué)中。首先介紹2021年5月4日某±800千伏某特高壓直流輸電線路無(wú)損探傷檢測(cè)作業(yè)過(guò)程中，發(fā)生人員高空墜落，造成1名人員死亡的案例，結(jié)合2008年中國(guó)電力第一大事故，嚴(yán)重冰雪災(zāi)害造成大片南方區(qū)域停電等，電力安全事故財(cái)產(chǎn)和生命損失巨大，為什么會(huì)發(fā)生事故？可能會(huì)因?yàn)樾∈д`造成重大安全事故。通過(guò)多媒體、視頻展示電力事故造成的嚴(yán)重人身傷害和經(jīng)濟(jì)損失，“千里之堤，潰于蟻穴”，培養(yǎng)學(xué)生杜絕違章行為、遵守安全規(guī)范的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生“精益求精”的工匠精神。在闡述電力安全理念時(shí)，幫助學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，分析抓好風(fēng)險(xiǎn)管理與社會(huì)主義核心價(jià)值目標(biāo)的關(guān)系，并從國(guó)家層面加以實(shí)現(xiàn)，社會(huì)層面和個(gè)人層面，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理和控制的認(rèn)識(shí)，提高國(guó)家、社會(huì)和每個(gè)公民的風(fēng)險(xiǎn)管理和控制意識(shí)。作為未來(lái)電力工程師應(yīng)該具備誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在電力工程中必須加強(qiáng)安全教育和生命教育，做到人的生命放在第一位，先安全后生產(chǎn)。激勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)好專業(yè)文化知識(shí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家做好充分的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。

（五）介紹電力行業(yè)高技術(shù)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感

結(jié)合目前的中美貿(mào)易戰(zhàn)，美國(guó)對(duì)我國(guó)高科技發(fā)展遏制的事實(shí)，技術(shù)封鎖影響中國(guó)的電力發(fā)展，學(xué)生可以逐步了解中國(guó)高新技術(shù)領(lǐng)域面臨的瓶頸問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的大學(xué)生必須有加速發(fā)展的緊迫感，自主創(chuàng)新的探索精神和爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際一流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和科技興邦的胸懷，列出中國(guó)在電力工程智能核心技術(shù)中的科學(xué)研究成果，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)好專業(yè)知識(shí)、投身科技報(bào)國(guó)的自信心。

講述電力學(xué)科技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀科研人員的示例性事跡，他們關(guān)心祖國(guó)和人民，放棄高薪放棄出國(guó)，致力于自己國(guó)家發(fā)展與建設(shè)，做出巨大貢獻(xiàn)。如中國(guó)電氣工程之父鐘兆琳早年進(jìn)入美國(guó)康奈爾大學(xué)獲得電氣工程碩士學(xué)位，他在美國(guó)電氣工程領(lǐng)域受到了權(quán)威教師卡拉比托夫的高度贊揚(yáng)。1927年，他毅然回國(guó)任教，成為中國(guó)第一位電氣工程教授。鐘兆麟把畢生的學(xué)習(xí)與民族電氣工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。20世紀(jì)30年代，他成功設(shè)計(jì)了我國(guó)第一臺(tái)交流發(fā)動(dòng)機(jī)，主持設(shè)計(jì)了我國(guó)第一臺(tái)分列芯式變壓器，并相繼投入使用，為我國(guó)發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)制造業(yè)的起步和發(fā)展作出了不朽的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生將自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的時(shí)代使命結(jié)合，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立為國(guó)奮斗的崇高理想信念。

（六）行業(yè)發(fā)展史課程思政設(shè)計(jì)案例

在進(jìn)行高壓輸配電線路組成項(xiàng)目教學(xué)中，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧我國(guó)在過(guò)去的70年內(nèi)所取得的電力發(fā)展的奇跡。中國(guó)的用電總量增加了1978倍，從1949年的34.6億千瓦時(shí)飛速提升到2018年的6844.9億千瓦時(shí)。創(chuàng)造了舉世矚目的成績(jī)，排名世界第一，展示了中國(guó)速度。

14億人達(dá)到全民用電，人均生活用電增長(zhǎng)達(dá)到700倍，創(chuàng)造了世界電力發(fā)展史的奇跡。世界第一的電網(wǎng)規(guī)模、世界第一的電壓等級(jí)、世界第一長(zhǎng)的特高壓線路等非凡成就展示了中國(guó)發(fā)展速度。這些偉大成就體現(xiàn)了國(guó)家和政府以人為本的發(fā)展理念，把人民幸福放在首位，體現(xiàn)發(fā)展為民，人民至上的理念，充分體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信心。激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，下定決心為中國(guó)電力事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，教育引導(dǎo)學(xué)生繼承中國(guó)特色文化，將中國(guó)情懷元素恰當(dāng)融入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（七）在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)

例如，在接地電阻測(cè)試實(shí)驗(yàn)中，需要學(xué)生能夠進(jìn)行測(cè)試線路的連接，導(dǎo)線連接錯(cuò)誤會(huì)造成無(wú)法完成項(xiàng)目，要確保細(xì)小環(huán)節(jié)準(zhǔn)確無(wú)誤。實(shí)踐活動(dòng)可以體現(xiàn)精益求精，追求完美。它既是一種崇高的職業(yè)精神，又是職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)和道德的體現(xiàn)。 其次，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中幫助學(xué)生踐行環(huán)保意識(shí)。例如，針對(duì)在電纜終端制作項(xiàng)目中學(xué)生浪費(fèi)多余的電線現(xiàn)象，以多媒體的形式展示出浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的后果，警示學(xué)生保持生態(tài)發(fā)展，幫助學(xué)生建立綠色發(fā)展、健康環(huán)保的理念。

四、課程思政全方位融入教學(xué)環(huán)節(jié)

在課程思政的實(shí)施過(guò)程中，在課堂教學(xué)建設(shè)全過(guò)程中融入課程思政，在課前、課中、課后全面融入思政教育，落實(shí)到課堂教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）課前導(dǎo)入社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在具體的教學(xué)過(guò)程中，融入社會(huì)熱點(diǎn)會(huì)有助于我們進(jìn)行認(rèn)識(shí)并改造世界。教師也可以剪輯與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的視頻以及圖片進(jìn)行課堂導(dǎo)入。良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而保證教學(xué)效果。

（二）課后作業(yè)布置學(xué)生查資料

本課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行分組，上網(wǎng)查閱電力行業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，在上課過(guò)程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講述，談個(gè)人的心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、耐心、專業(yè)敬業(yè)、一絲不茍、精益求精的精神，引導(dǎo)學(xué)生把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)守法誠(chéng)信、健康身心、自強(qiáng)合作、自由平等的公民人格，為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)。在期末試卷中，安排課程思政教育考題，請(qǐng)學(xué)生尋找“最美電網(wǎng)人”，學(xué)習(xí)他們?cè)陔娏π袠I(yè)的職業(yè)生涯中的“工匠精神”。

五、結(jié)語(yǔ)

高壓輸配電線路維護(hù)課程思政是將課程知識(shí)系統(tǒng)結(jié)合，有機(jī)整合課程中的思想政治因素，融入了電力精神教育，將社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)和企業(yè)文化學(xué)習(xí)納入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、又紅又專的電力技能型人才。教學(xué)實(shí)踐證明，課程思政與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，隱形教育與顯性教育相得益彰，激發(fā)學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的教育任務(wù)。