陳 超 田 芳

(1.太湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2.太湖樸初中學(xué) 安徽安慶 246401)

一、背景

職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量決定了一個(gè)國家人力資源質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十分重要。當(dāng)前，我國已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)于提升全民素質(zhì)和國家綜合實(shí)力的重要意義，采取了一系列措施以提高職業(yè)教育辦學(xué)水平。中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，該文件是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的最新動(dòng)員令，再次強(qiáng)調(diào)了大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義。安徽省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》。這兩份文件分別從國家層面和省級(jí)層面對(duì)職業(yè)教育重新定位，明確指出發(fā)展職業(yè)教育屬于國家戰(zhàn)略范疇，強(qiáng)調(diào)立德樹人是中等職業(yè)教育的根本任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民富裕的重要保障，是教育服務(wù)人民、服務(wù)黨和國家事業(yè)的應(yīng)盡義務(wù)，必須辦好。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)教育學(xué)校必須加強(qiáng)思想政治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，“一帶一路”倡議的持續(xù)推進(jìn)和魯班工坊建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，技能型人才的國際交流是應(yīng)有之義。根據(jù)復(fù)合型人才發(fā)展需求及國際合作的發(fā)展態(tài)勢(shì)，國家對(duì)技能型人才英語綜合能力的提升會(huì)更加重視，中職學(xué)生熟練掌握一門外語將越來越重要。中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生的英語交際能力和各專業(yè)英語運(yùn)用能力。

將思政元素引入中職英語課堂，在立德樹人背景下，不僅能有效提升中職學(xué)生思想道德修養(yǎng)，而且也是中職英語課程改革的主攻方向。這是中職英語課堂的重要?jiǎng)?chuàng)新，也是教育教學(xué)服務(wù)國家戰(zhàn)略的基本責(zé)任。

二、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語是當(dāng)今國際通用語言，是國際社會(huì)交流溝通的重要媒介，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的基礎(chǔ)文化課程。中職英語教師要想不斷提升課堂教學(xué)效果，就必須對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致的分析，針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的措施。

(一)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

中職學(xué)生存在諸多問題，不少學(xué)生有抽煙、酗酒甚至惹是生非的毛病。有的學(xué)生沉溺于手機(jī)游戲，熬夜玩手機(jī)，上課睡覺；有的學(xué)生為了擺脫無聊的生活狀態(tài)，將希望寄托于談戀愛；有的學(xué)生不學(xué)無術(shù)，凡此種種情況，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。

(二)中職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多英語基礎(chǔ)較差。2021年太湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一新生英語成績(jī)及格率只有10.2%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生連最基本的英語知識(shí)都不具備。學(xué)生缺乏英語聽說讀寫能力，缺乏奮進(jìn)的動(dòng)力，英語課堂組織難度較大。

部分中職學(xué)生認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)一門技能就夠了。他們沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，不愿意靜下心來學(xué)習(xí)英語。

(三)中職學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品依賴程度高

中職學(xué)生對(duì)手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品依賴度高。究其原因，一是學(xué)生沉迷于電子游戲；二是電子游戲能夠讓他們獲得更大的成就感和獲得感。這加速了中職學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的厭倦，進(jìn)一步降低了中職英語課堂的教學(xué)效果。

三、中職英語課程與立德樹人的邏輯關(guān)系

(一)思政教育融入中職英語課堂的必要性

習(xí)近平總書記在七一講話中向全世界莊嚴(yán)宣告，中國已經(jīng)全面建成小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問題。特困家庭也達(dá)到了“兩不愁三保障”。中職學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了根本性改變，很多學(xué)生的家庭已經(jīng)逐漸富裕起來。與此同時(shí)，伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了有史以來規(guī)模最大的人口遷移。很多學(xué)生的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，而留守的中職學(xué)生長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)心關(guān)愛，更缺乏父母的管教，規(guī)矩意識(shí)淡薄，缺乏吃苦耐勞品格，隔代撫養(yǎng)對(duì)他們也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)渥和家庭教育問題的疊加，造成不少中職學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問題突出。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)英語時(shí)興趣不濃，信心不足，再加上行為習(xí)慣問題，使得他們對(duì)英語厭學(xué)情緒嚴(yán)重。解決這一問題，引入思政教育無疑是破題之要。加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同，對(duì)提高學(xué)生技能、塑造學(xué)生品格、完善學(xué)生人格、提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量效果顯著。將思想政治元素融入中職英語課堂，能有效提升教學(xué)效果。

(二)中職英語課堂融入立德樹人元素的優(yōu)勢(shì)

英語是一門國際通用語言，承載著傳承文化的作用。中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅要學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)和技能，還需要學(xué)習(xí)這種語言背后承載的文化。

首先，中職英語強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用性質(zhì)和職業(yè)功能，立德樹人的目的也是培養(yǎng)人的健全人格和職業(yè)素養(yǎng)，這二者具有統(tǒng)一性；其次，中職英語課程具有感染力和豐富的文化內(nèi)涵，這為立德樹人教育提供大量的素材；最后，中職英語是基礎(chǔ)文化課程，課時(shí)足，跨度長(zhǎng)，為立德樹人的有效實(shí)施提供了保障，這也是中職英語課堂實(shí)施立德樹人教育的重要優(yōu)勢(shì)。

(三)中職英語課堂中蘊(yùn)含立德樹人元素

中職英語課堂首先是語言傳授的課堂，根據(jù)言語習(xí)得規(guī)律，英語課堂不可避免地涉及語言素材和文史故事。這些內(nèi)容包含了大量中外歷史故事、傳奇?zhèn)饔浀?。教師有針?duì)性地選擇課堂素材，可以將立德樹人元素潤(rùn)物無聲地灌輸?shù)接⒄Z課堂中去，啟迪學(xué)生思考，促使學(xué)生效仿。

例如高教出版社中職英語基礎(chǔ)模塊1中的Unit 2中的Warming Up部分，通過認(rèn)識(shí)交通工具，引導(dǎo)學(xué)生了解中國交通工具在改革開放前后的巨大變化，尤其是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的家鄉(xiāng)出行方式的變化，通過今昔中國現(xiàn)狀的對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感恩黨和國家，感恩生活，把愛黨愛國教育融入其中。

對(duì)英語課堂中蘊(yùn)含的立德樹人元素進(jìn)行提煉，可以引起學(xué)生的思想共鳴，收到較好的德育效果。

四、中職英語課堂植入立德樹人元素的路徑

(一)將思想政治教育列入英語課程計(jì)劃

思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，英語課堂的思政教育，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，久久為功；英語教師既要兼顧樹人，更要重視立德，并且把立德放在比樹人更重要的位置。中職英語教師必須把目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，持續(xù)將思政教育列入英語教學(xué)計(jì)劃之中，融入日常英語教學(xué)之中。如英語教師可以把文明禮儀教育作為教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，融入某個(gè)單元教學(xué)中去。通過編寫校本教材或者個(gè)性化教案，在課堂內(nèi)外進(jìn)行文明禮儀教育。

中職學(xué)校英語教師可將《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱(2014年修訂)》內(nèi)容分模塊納入教學(xué)計(jì)劃之中，按照大綱要求，將有關(guān)德育內(nèi)容分年級(jí)、分學(xué)期納入英語課堂教學(xué)內(nèi)容之中，按照一月一模塊、一學(xué)期一主題的方式，通過三年英語課堂教學(xué)，實(shí)施系統(tǒng)完整的思想品德教育。

(二)豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化立德樹人元素的滲透力

中職英語課堂決不能照本宣科，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取別出心裁的課堂模式吸引學(xué)生的注意力。在中職英語課堂中開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育，可以有效豐富德育形式，改革德育模式，提高德育效果。中職英語教師要勇于對(duì)傳統(tǒng)英語課堂模式進(jìn)行改革，改變“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)模式，積極開展頭腦風(fēng)暴、小組討論、同伴表演、音樂劇、英語角等活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中找到自信，在小組討論中展現(xiàn)自我，在課堂中找到成就感，進(jìn)而提升參與積極性。

(三)充分運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)立德樹人效果

信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用。信息化手段對(duì)于提升中等職業(yè)學(xué)校英語課堂教育教學(xué)水平發(fā)揮了極其重要的作用。

信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，有很多優(yōu)勢(shì)。信息化的教學(xué)方式更加直觀、具體、形象，通過視頻、音頻、動(dòng)畫、模擬等多種手段，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。思政教育與英語教學(xué)可以通過信息化手段融為一體，從而有效提高中職英語課堂的德育效果。

中職學(xué)生普遍對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，而絕大部分中職學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)。中職英語教師要抓住信息化教學(xué)模式改革這個(gè)有力抓手，通過信息化教學(xué)模式，將思想政治教育與英語課堂有機(jī)融通。如可以安排學(xué)生用翻譯軟件翻譯《中學(xué)生守則》，在英語課件中巧妙植入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，通過多媒體展示身邊人、身邊事，用身邊的正能量教育學(xué)生。這與大而化之的說教相比，效果更明顯。

(四)積極利用第二課堂，探索提升德育效果的新方式

積極開展第二課堂，探索立德樹人新模式。根據(jù)語言教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)與第二課堂活動(dòng)的融合，充分利用第二課堂的優(yōu)勢(shì)。在活動(dòng)課、課間等時(shí)間段，組織學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，以國際國內(nèi)熱門話題為素材，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)，積極思考；在第二課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，拓展學(xué)生知識(shí)面，教會(huì)學(xué)生辯證法，使其能夠辯證看待和分析問題，全面提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，在德智體美勞全面發(fā)展的道路上越走越好。

教師要充分發(fā)揮為人師表的榜樣作用，把思想政治教育納入課堂教學(xué)和第二課堂。英語教師要做到全方位育人、全過程育人，讓學(xué)生明白思想政治教育可以幫助他們變得更好，變得更加優(yōu)秀。比如，英語教師不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，更要在生活中以身作則，注重個(gè)人儀容儀表、談吐舉止、教態(tài)教風(fēng)，讓學(xué)生在其榜樣力量的感召下，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

(五)深入研究教材，挖掘教材中的立德樹人元素

以中職英語教材為突破口，充分挖掘教材中的立德樹人元素。中職英語教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語技能訓(xùn)練的同時(shí)，更要通過多種方式進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有意識(shí)地尋找立德樹人元素，讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)和民族文化，在對(duì)比不同國家文化的過程中，認(rèn)同中華文化。通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解他們肩負(fù)的時(shí)代使命，產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感。

(六)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升英語課堂德育效果

全面提升中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。要加強(qiáng)中職學(xué)校英語教師師資力量建設(shè)，培養(yǎng)一支堅(jiān)持立德樹人、具有職業(yè)教育理念的英語教師隊(duì)伍。

首先，要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。英語教師在英語課堂中發(fā)揮著極其重要的作用。英語老師一般具有英語學(xué)習(xí)背景，熟悉西方文化，了解中國青少年特點(diǎn)，掌握教育教學(xué)規(guī)律。其次，英語教師還需要嚴(yán)格遵循黨和國家的教育方針，要從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，創(chuàng)新課堂模式，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。最后，中職英語教師還需要堅(jiān)持職業(yè)教育導(dǎo)向，懂得職業(yè)教育是建設(shè)人力資源強(qiáng)國和培養(yǎng)國家急需人才的主體。

中職英語教師在課堂上，要一邊傳授專業(yè)技能，一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，客觀評(píng)價(jià)中西方文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇洋媚外，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷和國之大者的歷史擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)學(xué)生“三觀”教育，為國家培養(yǎng)合格人才。

思想政治教育是中職英語課堂的重要組成部分。中職英語教師要堅(jiān)持思政教育與英語技能教育并重，不能僅限于英語技能的傳授，要把立德樹人作為英語課堂的首要任務(wù)。同時(shí)，中職英語教師要不斷創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地開發(fā)英語課堂中的德育元素，運(yùn)用信息化手段，將立德樹人融入英語教育全過程，達(dá)到思想政治教育和英語知識(shí)技能教學(xué)相結(jié)合的目的。