黃永勝

隨著當(dāng)前我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各個職業(yè)學(xué)校不僅要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，為社會當(dāng)中各個行業(yè)提供高質(zhì)量的專業(yè)人才，推動社會持續(xù)發(fā)展。因此在中職學(xué)校人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，如何將德育滲透到各個專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中成為了重要話題，在中職籃球教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生展開德育培養(yǎng)更是重點研究方向?；诖?，本文對當(dāng)前中職學(xué)?；@球教學(xué)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并探討在中職學(xué)?；@球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)的意義與價值，最后提出幾點在中職學(xué)?；@球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)的有效措施。

隨著目前我國教育改革腳步的不斷深化，職業(yè)教育在我國教育體系當(dāng)中也占據(jù)著非常關(guān)鍵的位置。大部分職業(yè)學(xué)校在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式當(dāng)中，都將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能作為關(guān)鍵部分，將自身的人才培養(yǎng)定義為社會輸送專業(yè)人才。因此在教育改革的背景下，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識，讓學(xué)生能夠為社會貢獻(xiàn)出更多的個人能力與價值。

1 當(dāng)前中職學(xué)校籃球教學(xué)當(dāng)中存在的不足

1.1 缺乏資金支持

足夠的資金來源是推動中職學(xué)?；@球教學(xué)的重要動力，但是近年來各個中職學(xué)校盡管已經(jīng)建設(shè)了相對比較全面的運動場地，但是隨著中職學(xué)校的擴招，校內(nèi)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，這種運動場地已經(jīng)無法滿足大部分學(xué)生的運動需求。目前很多中職學(xué)校在規(guī)劃資金時，并沒有對擴張體育場地給予足夠的重視，導(dǎo)致很多場地和運動設(shè)備都相對不足，很難開展正常的體育教學(xué)工作。此外由于資金缺乏導(dǎo)致很多設(shè)備設(shè)施長期處于年久失修的狀態(tài)，增加了中職學(xué)校體育課程教學(xué)的難度。比如在某南方中職學(xué)校的籃球課程教學(xué)當(dāng)中由于南方梅雨季節(jié)而無法開展室外體育運動，學(xué)校卻又沒有足夠的室內(nèi)體育場館，導(dǎo)致學(xué)生無法正常開展籃球訓(xùn)練，不利于鍛煉學(xué)生的體育技能。

1.2 教學(xué)目標(biāo)與社會需求并未有效銜接

在中職學(xué)校的籃球教學(xué)當(dāng)中，由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多職業(yè)學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和鍛煉成果，忽視了籃球教學(xué)目標(biāo)與社會需求之間的聯(lián)系。除此之外，中職學(xué)校在設(shè)置籃球課程以及人才培養(yǎng)目標(biāo)時，與學(xué)生的實際運動能力不符合，導(dǎo)致很多課程教學(xué)相對比較單一且枯燥，甚至很多學(xué)生并不能在中職學(xué)?；@球課程當(dāng)中獲得足夠的社會適應(yīng)能力。

1.3 缺乏完整的籃球課程內(nèi)容與教學(xué)體系

在中職學(xué)校的籃球課程教學(xué)當(dāng)中，大多是以四個學(xué)期為主，但是目前有很多中職學(xué)校只是開展了兩個學(xué)期或者是三個學(xué)期的籃球教學(xué)與課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重不符，甚至在籃球課程教學(xué)當(dāng)中常會出現(xiàn)課時不足的問題，這也就說明中職學(xué)校籃球課程的教學(xué)體系并不完整。除此之外，還有一部分中職學(xué)校只是開展了課堂理論教學(xué)與運動訓(xùn)練兩種不同的項目，不符合當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生的實際籃球?qū)W習(xí)需求。再加上學(xué)校校內(nèi)設(shè)備設(shè)施不足的原因，學(xué)生無法進(jìn)行自主訓(xùn)練，也就導(dǎo)致學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)時缺少運動知識且教學(xué)內(nèi)容單一，不僅增加了學(xué)生的訓(xùn)練難度，也增加了教師的教學(xué)壓力。

2 在中職學(xué)校籃球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)的意義

2.1 推動中職學(xué)校學(xué)生身心健康發(fā)展

在中職學(xué)校當(dāng)中開展籃球教學(xué)其技術(shù)動作主要分為防守和進(jìn)攻兩個板塊，在展開進(jìn)攻教學(xué)時主要包括接球投籃傳球和直球突破，而防守板塊則主要包括斷球打球和搶球，所以籃球技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中的籃球移動和搶籃板不僅是防守技術(shù)，更是一種進(jìn)攻技術(shù)?；@球教學(xué)本身就具有非周期性，相對于周期性的運動來說，籃球教學(xué)相對比較復(fù)雜多樣。而中職學(xué)校的學(xué)生大多都具有足夠的好奇心且思想比較活躍，而籃球技術(shù)的多樣性對這部分學(xué)生具有較大的吸引力。所以參與到籃球訓(xùn)練當(dāng)中，能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的跑步能力和彈跳能力，再加上籃球訓(xùn)練當(dāng)中融入了德育教學(xué)，就能夠推動學(xué)生心理的健康發(fā)展，如此一來就有利于推動青少年身心健康發(fā)展。

2.2 有利于培養(yǎng)青年學(xué)生的團(tuán)隊意識

籃球訓(xùn)練本身就是一種集體對抗運動，需要隊員緊密合作齊心協(xié)力才能夠獲得勝利，所以在籃球競賽當(dāng)中，團(tuán)隊內(nèi)的各個隊員都要具有協(xié)作精神和體育精神。而這種團(tuán)隊精神指的就是在團(tuán)隊當(dāng)中的所有成員都要有共同的價值追求和理想信念，通過整合團(tuán)隊內(nèi)所有隊員的意志力來提高整體團(tuán)隊的作戰(zhàn)能力。先在團(tuán)隊內(nèi)部形成團(tuán)隊意識之后，各個隊員之間就會形成一種統(tǒng)一的心理狀態(tài)，彼此之間的價值取向以及信念就會趨于相同，通過團(tuán)結(jié)合作能夠獲得團(tuán)隊的勝利。所以籃球這種運動本身就能夠提高學(xué)生的戰(zhàn)斗力與凝聚力，在籃球比賽當(dāng)中要想提高團(tuán)隊精神，就必須要讓所有隊員都能夠?qū)F(tuán)隊作為中心，各個隊員都能夠具有為了團(tuán)隊利益而犧牲個人的精神，并且將這種精神作為籃球競賽的必備品質(zhì)。除此之外，在整個團(tuán)隊內(nèi)部還要確立一種統(tǒng)一且相同的訓(xùn)練目標(biāo)，通過這種目標(biāo)來引領(lǐng)整個團(tuán)隊的進(jìn)步，在關(guān)鍵時刻也要摒棄個人的利益。除此之外，在團(tuán)隊訓(xùn)練過程當(dāng)中，各個隊員之間應(yīng)當(dāng)展開積極有效的溝通與交流，通過這種溝通與交流能夠及時化解內(nèi)部矛盾，并統(tǒng)一整體的訓(xùn)練思路和作戰(zhàn)策略，使團(tuán)隊內(nèi)部所有籃球隊員都能夠明白作戰(zhàn)目標(biāo)，所以籃球運動本身就是一個開展德育培養(yǎng)的有效載體，通過在籃球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)能夠有效提高學(xué)生的團(tuán)隊精神。

2.3 提高中職學(xué)校學(xué)生的紀(jì)律性

在中職學(xué)校當(dāng)中，大部分學(xué)生的個性意識較強且缺乏集體意識，所以在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中相對比較散漫，在籃球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)能夠通過籃球運動來影響整體師生在全校范圍內(nèi)形成正確的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍。所以中職學(xué)校的籃球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)能夠有效發(fā)揚校內(nèi)優(yōu)秀的文化，吸引更多的學(xué)生主動參與到體育鍛煉當(dāng)中，幫助學(xué)生在運動當(dāng)中形成正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生們在運動中獲得身心的和諧健康發(fā)展。比如教師針對某些中職學(xué)校學(xué)生喜歡籃球運動但是厭惡上學(xué)的心理，在籃球訓(xùn)練當(dāng)中對這一部分學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓學(xué)生們明白籃球訓(xùn)練本質(zhì)就在于突破困境，這種籃球精神在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠體現(xiàn)出來，通過這種教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念。

3 中職學(xué)?；@球教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)的有效措施

3.1 激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生正確三觀

在中職學(xué)?；@球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)需要幫助學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀與世界觀，通過道德培養(yǎng)進(jìn)一步豐富學(xué)生的人格，推動學(xué)生全面發(fā)展。在中職學(xué)?；@球教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識和團(tuán)隊意識，讓學(xué)生都能夠在遇到挑戰(zhàn)與困難時轉(zhuǎn)變自身的逃避心理，勇敢地面對訓(xùn)練當(dāng)中存在的問題與困難并存。在實際籃球訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以提前將在接下來訓(xùn)練當(dāng)中存在的挑戰(zhàn)和問題直接擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生們自己獨立直面面對這些挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們自己選擇有效的措施來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。比如教師可以在日常的籃球訓(xùn)練當(dāng)中設(shè)置一個爭當(dāng)籃球MVP的活動，通過設(shè)置這樣的競賽活動，讓學(xué)生們都敢于向隊內(nèi)的最佳隊員發(fā)起挑戰(zhàn)激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，避免學(xué)生在心里對自己的籃球能力進(jìn)行設(shè)限，引導(dǎo)學(xué)生們直視且接受自己在籃球訓(xùn)練當(dāng)中存在的不足并勇敢突破自己的能力。在挑戰(zhàn)的過程當(dāng)中產(chǎn)生正確的籃球意識，學(xué)會如何從容地應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過這種全新的教學(xué)模式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的籃球運動意識，還能夠有效保持不同學(xué)生的個性，在這種籃球訓(xùn)練模式當(dāng)中尊重了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，讓學(xué)生們都能夠在自己挑戰(zhàn)的過程當(dāng)中產(chǎn)生積極的訓(xùn)練狀態(tài)和心理素養(yǎng)，這也正是籃球訓(xùn)練當(dāng)中德育培養(yǎng)的核心。又或者是教師在籃球教學(xué)當(dāng)中組織學(xué)生展開單挑比賽，在單挑比賽當(dāng)中，每個學(xué)生都希望自己能夠獲得勝利。通過這種獨特的單挑訓(xùn)練賽，讓學(xué)生們都能夠發(fā)現(xiàn)自己相對于其他同學(xué)來說的不足，讓學(xué)生們都能夠在這種單挑的過程當(dāng)中享受籃球運動的快樂，推動學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)和堅強的意志。

3.2 在籃球訓(xùn)練的團(tuán)隊當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)

對于中職學(xué)校的學(xué)生而言，其團(tuán)隊合作意識相對比較薄弱，所以在籃球訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和合作能力，讓學(xué)生都能夠在籃球訓(xùn)練當(dāng)中產(chǎn)生足夠的團(tuán)隊意識。在中職學(xué)校的籃球體育教學(xué)可以通過熱身、訓(xùn)練、調(diào)整、總結(jié)、放松五個環(huán)節(jié)為主來培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，比如中職學(xué)校在展開籃球教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生們強調(diào)籃球運動本身就是一項團(tuán)體性較強的運動項目，將學(xué)生本身的思想觀念作為切入點，重點培養(yǎng)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程當(dāng)中的團(tuán)隊意識和合作意識。在訓(xùn)練過程當(dāng)中也要要求學(xué)生必須要服從教師的命令和指令，最重要的是要在籃球訓(xùn)練當(dāng)中保持高度的集中，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的目標(biāo)。在正式的籃球訓(xùn)練當(dāng)中，大部分教師都會要求學(xué)生在課堂上首先進(jìn)行熱身運動，這一個熱身運動的目的就在于激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生的各個身體部位都能夠充分活躍，這也是為后期展開籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，避免學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中出現(xiàn)肌肉拉傷和扭傷的問題。在熱身運動當(dāng)中也包括隊列練習(xí)和徒手體操等不同的部分，在很多教師的體育課堂上還會用一些比較具有趣味化的籃球游戲作為熱身。所以在熱身環(huán)節(jié)就要幫助學(xué)生產(chǎn)生正確的道德意識，讓學(xué)生們明白籃球是一種競爭的運動，但是這種競爭是健康的，要與自己的隊員同心合作，才能夠獲得團(tuán)隊的勝利。只有在明白了團(tuán)隊的力量和分工的重要性之后，才能夠真正領(lǐng)悟籃球?qū)W習(xí)的要點與核心，讓學(xué)生們都能夠在籃球熱身和訓(xùn)練過程當(dāng)中明白什么才是團(tuán)隊，什么才是分工。

3.3 利用籃球比賽實踐，培養(yǎng)學(xué)生思想道德意識

在中職學(xué)校開展日?；@球教學(xué)時，最關(guān)鍵的組成部分就是籃球比賽，籃球比賽這一活動也是開展德育培養(yǎng)的重要載體，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合籃球比賽教學(xué)的特征開展德育培養(yǎng)，在籃球比賽當(dāng)中，教師需要根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度以及人才培養(yǎng)目標(biāo)來安排趣味性較強的籃球比賽或者是挑戰(zhàn)性的比賽，讓學(xué)生們都能夠在這種多樣化的籃球比賽當(dāng)中感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂，讓學(xué)生們都能夠在掌握一定的籃球技巧之后，通過比賽來奠定自身的能力。比如在完成投籃教學(xué)之后，讓學(xué)生們參與到三分投和三步上籃等趣味比賽當(dāng)中。比如在這種趣味比賽中可以讓學(xué)生們在頭上戴高腳帽或者是通過接力的方式來完成比賽，不僅能夠讓學(xué)生們在比賽過程當(dāng)中感受到籃球訓(xùn)練的樂趣，也能有效鍛煉學(xué)生的投籃技巧。而學(xué)生在練習(xí)籃球到一定程度之后，可以讓學(xué)生們自己選擇班級內(nèi)部的同學(xué)展開單挑，鍛煉學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，也能夠讓學(xué)生在挑戰(zhàn)的過程當(dāng)中逐漸明確自己的籃球訓(xùn)練目標(biāo)。在完成綜合性的鍛煉之后，讓學(xué)生展開組隊比賽，在組隊比賽當(dāng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，努力突破自身的籃球訓(xùn)練極限形成堅毅的籃球精神，堅守自己的籃球訓(xùn)練初心。

3.4 用籃球課外活動培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)

在中職學(xué)校的籃球教學(xué)當(dāng)中不僅包括課內(nèi)的籃球活動，更包括課外籃球活動，相對于課內(nèi)的籃球教學(xué)而言，課外籃球訓(xùn)練相對比較寬松，大部分學(xué)生都可以在沒有教師指導(dǎo)的情況下開展籃球訓(xùn)練。而這種訓(xùn)練的模式也可以是班級，也可以是小組，學(xué)生們自由的組成籃球小團(tuán)體，展開籃球訓(xùn)練。就是由于這種籃球課外活動的靈活性和內(nèi)容豐富性，所以更能夠激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，也能夠在這種課外籃球訓(xùn)練當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)。教師可以讓學(xué)生們在開展課外籃球訓(xùn)練時，賦予具體的任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生們都能夠在課后的籃球鍛煉當(dāng)中形成主人翁意識，讓學(xué)生在課后的籃球鍛煉當(dāng)中也能夠產(chǎn)生正確的團(tuán)隊意識和競爭意識，在課后通過公平競爭的方式來贏取勝利。同時學(xué)校也可以作為主體來為學(xué)生舉辦課后的籃球體育競賽，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。比如某中職學(xué)校在周年之際舉辦了年級之間的籃球比賽，并形成了一種傳統(tǒng)的特色。學(xué)生們可以自由地報名參加籃球比賽，在籃球比賽當(dāng)中分為女籃和男籃。而女生也可以自己組成拉拉隊，在比賽當(dāng)中學(xué)生們都表現(xiàn)出了極強的團(tuán)隊合作意識和分工協(xié)作的能力。同時，在某次籃球比賽當(dāng)中有一名同學(xué)受了傷，不管是場上還是場下的同學(xué)都積極的給予了幫助，在這個過程當(dāng)中養(yǎng)成了很多同學(xué)樂于助人的道德品質(zhì)。

4 結(jié)論

總的來說，在中職學(xué)?；@球教學(xué)當(dāng)中，不僅要創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，讓學(xué)生們都能夠在輕松自由的氛圍當(dāng)中開展體育訓(xùn)練，更要在課后籃球訓(xùn)練當(dāng)中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的團(tuán)隊意識和合作意識?；@球這種團(tuán)隊比賽項目本身就是開展德育培養(yǎng)的有效載體，教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到籃球訓(xùn)練的特殊性，讓學(xué)生們都能夠在訓(xùn)練和比賽當(dāng)中養(yǎng)成正確的思想道德素養(yǎng)。同時教師還可以通過為學(xué)生設(shè)置比賽的方式，讓學(xué)生們都能夠勇于挑戰(zhàn)自我，在比賽當(dāng)中正確認(rèn)識自身存在的不足，并積極改變通過比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感，讓學(xué)生都能夠在比賽當(dāng)中獲得提高。同時也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)，這也是在中職學(xué)校籃球教學(xué)當(dāng)中滲透德育培養(yǎng)的意義與目的。

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（作者單位：河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校）