徐夕媛

三尺講臺(tái)，瑯瑯書聲，在我不算漫長的小學(xué)生涯中，二年級(jí)的班主任王老師給我留下了十分深刻的印象：烏黑的披肩長發(fā)中夾雜幾縷銀絲，雙眸常常布滿血絲。就是這樣樸素淡然的她，曾在我迷茫之時(shí)為我指明方向，給予我諄諄教誨。

記憶猶新的是那次談話。一個(gè)傍晚，我與同窗起了爭執(zhí)，放學(xué)后老師把我?guī)У睫k公室。她的神情略顯嚴(yán)肅，眼神中透出一絲失望。我雙手緊攥衣角，忐忑不安地等待著，幾分鐘的沉默于我而言仿佛數(shù)年一般難熬。老師拖開椅子與我面對面坐下，用手輕捋我耳邊碎發(fā)，重重嘆了口氣。我的心率驟升，內(nèi)心無比懊悔。

就在我做好準(zhǔn)備迎來暴風(fēng)雨時(shí)，一雙粗糙的手落在我的頭頂，傳來一陣溫暖。老師用輕柔的聲音開導(dǎo)我，不同于我的預(yù)想，她非但沒有責(zé)怪我，反而對我一時(shí)沖動(dòng)犯下的過錯(cuò)表示理解，甚至向我訴說她年少時(shí)的類似故事。她的聲音宛若和風(fēng)細(xì)雨，緩緩滋養(yǎng)我的心房。她教我要做情緒的主人，任何情況下都要抑制住沖動(dòng)，管理好自我才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。

窗外，紫紅的晚霞映在窗沿，陽臺(tái)上的向日葵被霞光鍍了一層金，綻放出迷人的笑臉。陽光灑在老師的頭發(fā)上，老師的形象瞬間在我眼中明亮又高大。淚水慢慢滑過我的面龐，我為自己的沖動(dòng)、也為給老師添麻煩感到羞愧。她轉(zhuǎn)身，抽出一張紙巾，輕柔地為我擦去臉上的淚水。

淚眼蒙眬間，我看到老師的眼眶泛紅了，不知是為我的沖動(dòng)感到失望，還是恨鐵不成鋼的悲傷，抑或是為我的成長而欣慰。或許是三者并存吧。

我背上書包，同老師并肩走出校門，天邊光亮已在不知不覺間隱去，夜幕將至，我永遠(yuǎn)忘不掉的是那天她最后留給我的一句鼓勵(lì)：“老師期待你的成長！”往后的日子里，每當(dāng)我遇到挫折，或是與人發(fā)生矛盾，我都會(huì)想起她對我的開導(dǎo)與鼓勵(lì)：約束自我，做更好的自己。

叫一聲老師，她便像冬日里的篝火，送給我溫暖；叫一聲老師，她便是沙漠里的綠洲，給予我希望；叫一聲老師，她便如黑幕中的繁星，帶給我光明。叫一聲老師，于是她盡心盡責(zé)，一次又一次帶給我們溫暖與愛。

指導(dǎo)老師/蔡霞

發(fā)稿/朱云昊

相較于嚴(yán)厲的指責(zé)，輕聲細(xì)語的交流有時(shí)候反而更觸動(dòng)人心。我猜想夕媛同學(xué)平時(shí)一定是個(gè)聽話懂事的好學(xué)生。//@鬧鬧：這篇作文也讓我想起了我的老師，淘氣的我給老師添了多少白發(fā)??！