趙丹丹 門瑞雪

（1.長春中醫(yī)藥大學(xué)外語教學(xué)部，吉林 長春 130117；2.長春中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林 長春 130117）

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記79 次提到“文化”，6 次強調(diào)“文化自信”，5 次論及“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”[1]，習(xí)總書記特別指出：“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，并且強調(diào)“堅持中西醫(yī)并重，傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”。中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，如今中醫(yī)藥在國內(nèi)外享有很高的聲譽。2016年8 月，中國外文局發(fā)布了《中國國家形象全球調(diào)查報告2015》，據(jù)調(diào)查，中醫(yī)藥是最能代表中國文化的元素[2]。2019 年發(fā)布的《中國國家形象全球調(diào)查報告2018》表明31%的海外受訪者接觸或體驗過中醫(yī)藥文化。相比以前此類調(diào)查結(jié)果，海外國家受訪者接觸或體驗過中醫(yī)藥文化的比例有所提升。近年來，中醫(yī)藥已經(jīng)成為了中華民族特有的名片，我們要以高度的文化自信推動中醫(yī)藥事業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展，助推中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)[3]。

1 中醫(yī)藥文化自信

習(xí)近平指出：“文化自信是一個國家，一個民族，一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念”[4]。黨的十九屆四中全會對我國國家制度等的顯著優(yōu)勢進行了全方位的概述，并明確指出，“這些顯著優(yōu)勢，是我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據(jù)”?！拔幕孕拧笔恰案A(chǔ)、更廣泛、更深厚”的自信，堅定中國特色社會主義文化自信，就是要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，凝聚強大的中國精神和力量。

堅定文化自信就要繼承、傳頌和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的卓越典范。中醫(yī)藥文化是中華民族的本土原創(chuàng)文化，它完整地保存了古代哲學(xué)的理念，凝聚了縝密的哲學(xué)智慧，被盛贊為“中國古代第五大發(fā)明”。堅定中醫(yī)藥文化自信首先要堅持馬克思主義哲學(xué)觀點，實事求是地自信，中醫(yī)藥具有獨特性，要取其精華，去其糟粕，處理好古代與現(xiàn)今、中醫(yī)與西醫(yī)的關(guān)系，科學(xué)思維辨別中西醫(yī)差異，從而堅定中醫(yī)藥文化自信。

2 中醫(yī)藥文化國內(nèi)傳播

2.1 中醫(yī)藥文化國內(nèi)傳播現(xiàn)狀 近年來，黨和政府非常重視國內(nèi)中醫(yī)藥文化的傳播，深入廣泛地開展了中醫(yī)藥科普宣傳活動，如“中醫(yī)藥中國行”，積極向國人宣傳中醫(yī)藥在防病治病、養(yǎng)生保健等方面的知識，增強了百姓利用中醫(yī)藥進行保健的意識，促進了大眾健康素養(yǎng)的提高。

如今國內(nèi)的各種媒介、媒體、平臺、基地以及學(xué)校也成為了傳播中醫(yī)藥文化的前沿陣地。2016 年5 月，江蘇衛(wèi)視播放了國內(nèi)首檔大型中醫(yī)藥文化系列紀(jì)錄片《本草中國》。該紀(jì)錄片以獨特的視角全面展現(xiàn)了中華醫(yī)藥文化所蘊含的哲理，傳遞了中醫(yī)藥人的匠心精神，帶領(lǐng)觀眾走進了中醫(yī)藥文化的深遠歷史中，展示了中華醫(yī)藥文化的博大精深。2017 年5 月，浙江省發(fā)布了全國首套小學(xué)中醫(yī)藥教材《中醫(yī)藥與健康》，教材已于2017 年下半年在浙江省內(nèi)小學(xué)五年級啟用。這意味著浙江省成為了全中國首個將中醫(yī)藥知識納入小學(xué)課程的省份。由此可見，國家為中醫(yī)藥的健康持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了良好的社會環(huán)境。通過中醫(yī)藥文化的宣傳和普及，廣大人民群眾更深入地了解了中醫(yī)、認識了中醫(yī)、感受了中醫(yī)，中醫(yī)藥惠及了國內(nèi)的千家萬戶，已經(jīng)為大眾健康提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.2 中醫(yī)藥文化國內(nèi)傳播問題（1）目前還有許多優(yōu)秀的青少年對中醫(yī)藥不了解，沒有興趣，未來不愿意選擇和從事中醫(yī)藥行業(yè)，甚至崇尚西醫(yī)，認為中醫(yī)是偽科學(xué)。（2）國內(nèi)的中醫(yī)藥高等院校沒有開設(shè)中醫(yī)藥教育專業(yè)，沒有將中醫(yī)藥高等院校開設(shè)的中醫(yī)藥課程與師范類高等院校開設(shè)的教育學(xué)、心理學(xué)以及教法等師范類特色課程相結(jié)合，沒有為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)中醫(yī)藥教育優(yōu)秀師資的規(guī)劃。

2.3 促進中醫(yī)藥文化國內(nèi)傳播的建議（1）在幼兒教育階段實施中醫(yī)藥知識啟蒙教育，在義務(wù)教育階段開設(shè)中醫(yī)藥課程，讓中醫(yī)藥文化走進幼兒教育和基礎(chǔ)教育，孩子是祖國的未來，他們是中醫(yī)藥事業(yè)的繼承者，也是中醫(yī)藥文化的傳承者，因此，培養(yǎng)學(xué)生從小了解一些中醫(yī)藥知識，樹立和堅定中醫(yī)藥文化自信，有助于繼承和發(fā)揚中醫(yī)藥事業(yè)，促進中醫(yī)藥文化海內(nèi)外傳播。（2）在中醫(yī)藥高等院校開設(shè)中醫(yī)藥教育專業(yè)，培養(yǎng)能在幼兒教育和基礎(chǔ)教育階段中承擔(dān)中醫(yī)藥相關(guān)課程的教師，為未來的幼兒教育和基礎(chǔ)教育輸送中醫(yī)藥人才。同時，也要在中醫(yī)藥高等院校選拔和指派優(yōu)秀教師定期走到幼兒園、中小學(xué)為孩子們開展中醫(yī)藥專業(yè)知識講座，也要為幼兒教育和基礎(chǔ)教育的中醫(yī)藥教師提供專業(yè)培訓(xùn)。

3 中醫(yī)藥文化海外傳播

3.1 中醫(yī)藥文化海外傳播現(xiàn)狀 近年來，國家把大力推動中醫(yī)藥文化海外傳播納入國家全方位對外開放新格局。中醫(yī)藥現(xiàn)在已經(jīng)傳播到世界183 個國家和地區(qū)。103 個世界衛(wèi)生組織會員國認可使用針灸，其中29 個會員國設(shè)立了相關(guān)法律法規(guī)，18 個會員國將針灸列入了醫(yī)療保險體系。中藥也已經(jīng)在俄羅斯、新加坡、越南、古巴等國以藥品形式注冊。超30 個國家和地區(qū)建立了近百所中醫(yī)藥院校。

現(xiàn)今國內(nèi)的主流媒體以及平臺也是推動中醫(yī)藥文化海外傳播的重要渠道。播放歷史長達20 年之久的《中華醫(yī)藥》欄目一直在中央電視臺中文國際頻道每周播放一次，該欄目是唯一一檔國內(nèi)電視媒體中向海外傳播中醫(yī)藥文化的大型欄目，為海外觀眾提供各種中醫(yī)藥訊息，全方位多視角展現(xiàn)中醫(yī)藥文化，及時關(guān)注總結(jié)中醫(yī)藥對世界醫(yī)學(xué)的貢獻，《中華醫(yī)藥》欄目已經(jīng)成為最受海外觀眾歡迎的欄目之一。此外，中醫(yī)藥在服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)，促進與金磚國家合作等方面也發(fā)揮了重要的作用。2016 年，國家發(fā)展改革委、外交部、科技部、商務(wù)部等四部委出臺《推進“一帶一路”建設(shè)科技創(chuàng)新合作專項規(guī)劃》。根據(jù)《規(guī)劃》內(nèi)容，醫(yī)藥健康合作被列入“一帶一路”科技創(chuàng)新合作的重點領(lǐng)域。

3.2 中醫(yī)藥文化海外傳播問題（1）中醫(yī)藥文化海外傳播范圍還有待擴大，現(xiàn)今傳播對象主要集中在鄰國、“一帶一路”國家、金磚國家和非洲部分國家；傳播方式比較單一，主要依靠相關(guān)政策、法律和法規(guī)。（2）中醫(yī)藥文化海外傳播人才極度缺乏。中醫(yī)藥文化海外傳播離不開外語。然而既具備深厚的中醫(yī)藥知識，又有較高外語技能的人才十分稀缺。目前只有少部分中醫(yī)藥高等院校的大學(xué)英語教師意識到在大學(xué)英語課堂中導(dǎo)入中醫(yī)藥文化的重要意義。如北京中醫(yī)藥大學(xué)的王珊珊等[5]提出了借助于大學(xué)英語第二課堂的平臺傳播傳統(tǒng)文化在中醫(yī)藥高等院校具有可行性。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)的王繼慧[6]闡述了在中醫(yī)藥院校大學(xué)英語教學(xué)要突出中醫(yī)藥文化，使學(xué)生具備在國際文化交往中傳播中醫(yī)藥文化的能力。成都中醫(yī)藥大學(xué)的唐小云等[7]改革了大學(xué)英語課程，開設(shè)了有中醫(yī)藥特色的大學(xué)英語系列拓展課程，建立了具有濃厚中醫(yī)藥特色的、有效傳播中醫(yī)藥文化的大學(xué)英語教學(xué)模式。南京中醫(yī)藥大學(xué)的都鳴暉[8]指明了目前我國中醫(yī)藥高等院校的大學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)了重視英語文化，輕視中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的不良現(xiàn)象，這一現(xiàn)狀制約了中醫(yī)藥文化的傳播，并結(jié)合其他相關(guān)研究和個人經(jīng)驗提出了解決辦法。綜上，相關(guān)研究的廣度、深度、時長和數(shù)量表明，中醫(yī)藥高等院校大學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)改革還處于起步階段。中醫(yī)藥院校的大學(xué)英語教師們有必要高度重視現(xiàn)有教學(xué)存在的問題，要看到中醫(yī)藥發(fā)展的大好態(tài)勢，主動調(diào)整和積極增加關(guān)于中醫(yī)藥文化的教學(xué)內(nèi)容。

3.3 促進中醫(yī)藥文化海外傳播的建議（1）充分發(fā)揮和創(chuàng)新孔子學(xué)院和各種媒體在中醫(yī)藥文化海外傳播的作用。在孔子學(xué)院可以開設(shè)中醫(yī)藥課程，還可以在校園內(nèi)種植中藥作物，向?qū)W生直觀生動地展示中醫(yī)藥。此外，還可以利用各種媒體創(chuàng)新傳播形式。如在廣播電視臺制作和播放相關(guān)節(jié)目，如翻譯并播放《本草中國》紀(jì)錄片，這類有代表性的紀(jì)錄片最能向全世界展現(xiàn)博大精深的中華醫(yī)藥文化，還可播放中醫(yī)藥膳做法等；在報紙期刊上開設(shè)專題欄目，如“中醫(yī)養(yǎng)生”“治未病文化”“經(jīng)典膏方”“中藥傳說”等；在互聯(lián)網(wǎng)建立傳播中醫(yī)藥文化的網(wǎng)站；在中小學(xué)，為孩子講解中醫(yī)知識，包括生活中常用的中藥、中醫(yī)急救方法、針推手法等具體操作等，這些知識也可以被設(shè)計成游戲，讓孩子對此充滿更多的學(xué)習(xí)興趣；在高校舉辦中醫(yī)藥文化講座，讓他們了解中醫(yī)藥的獨特魅力；在商業(yè)區(qū)舉辦中醫(yī)藥文化體驗活動，如提供公益針推（針灸和推拿）服務(wù)；在社區(qū)、圖書館等開展系列科普活動，如“中醫(yī)總動員”，發(fā)放中醫(yī)藥文化讀物和物品。通過多媒體、多渠道展示中醫(yī)藥文化，使中醫(yī)藥走進他們的日常生活中。（2）積極培養(yǎng)具有較高英語水平的中醫(yī)藥高級人才。新時代中醫(yī)藥高等院校要以弘揚中醫(yī)藥文化為己任。大學(xué)英語課程作為中醫(yī)藥院校必修的課程，急需改革和創(chuàng)新，以便建立一個多維規(guī)范的教學(xué)模式，融入中醫(yī)藥文化，促進中醫(yī)藥文化的海外傳播。比如借助微課等手段導(dǎo)入中醫(yī)藥文化，課前，教師可以用英語講解中醫(yī)藥知識點并附有思考題的視頻。課中，教師檢查學(xué)生課前微課觀看的情況，要求學(xué)生回答微課中的思考題，教師進行指導(dǎo)和總結(jié)。課后要求學(xué)生完成有關(guān)中醫(yī)藥知識的視頻。課外，通過各種平臺展示學(xué)生各項中醫(yī)藥英語技能的平臺，如組織學(xué)生輪流擔(dān)任校內(nèi)中醫(yī)藥特色場館的講解員，為校內(nèi)外人員提供英語講解，組織中醫(yī)藥英語藝術(shù)節(jié)，邀請國內(nèi)外中醫(yī)藥院校師生參加。通過以上環(huán)環(huán)相扣、多維立體的教學(xué)活動設(shè)計，中醫(yī)藥高等院校大學(xué)英語課堂就能高效導(dǎo)入中醫(yī)藥文化，以期達到提升中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生用英語傳播中醫(yī)藥文化的能力、促進中醫(yī)藥文化海外傳播的目的。

4 結(jié)語

文化自信是一個國家和民族發(fā)展的重要力量。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。新時代堅定中醫(yī)藥文化自信，促進中醫(yī)藥文化傳播，以此推動健康中國建設(shè)、提升國家軟實力、助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興有積極意義。堅信在黨和政府的大力支持下，中醫(yī)藥會為世界醫(yī)學(xué)發(fā)展和全人類的健康做出更巨大的貢獻。