張婷婷

在不少媒體人眼中，教育新聞常常處于不溫不火的狀態(tài)，開學、考試、放假是永恒的主題，課堂、作業(yè)、書本是永遠的“腳本”。柳州日報社在保障教育新聞時效性的基礎上，另辟蹊徑設置教育專版?？?，培養(yǎng)教育新聞采編隊伍，強化策劃創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，從“四季歌”里覓強音，抓住家長和師生關(guān)心關(guān)注的新聞點，不斷助推優(yōu)質(zhì)教育成為柳州靚麗的城市名片。

一、做好柳州教育新聞報道的意義

教育新聞是對教育領(lǐng)域新近發(fā)生的重要事實的報道，既具有一般新聞的真實性、時效性、準確性，又具有自身特殊的教育性、社會性、導向性等特征。

柳州教育新聞報道擁有龐大且穩(wěn)定的教師、學生和家長群體受眾。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年底，柳州市各級各類學校1427所，在校生84.39萬人，教職工6.18萬人。隨著“三孩”政策的推進、終身教育的發(fā)展，受眾群體數(shù)量還將繼續(xù)增加。做強做精教育新聞，可以推動政府、媒體、受眾以及教育主體之間的良好互動，促進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，提升媒體傳播力、影響力、公信力。

（一）助力工業(yè)強市建設

作為西南工業(yè)重鎮(zhèn)、廣西最大的工業(yè)城市，柳州因工業(yè)而興、因工業(yè)而強、因工業(yè)而聞名，而校企合作、產(chǎn)教融合為柳州推進工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、建設現(xiàn)代制造城，打造萬億工業(yè)城市提供動力源泉。

目前，柳州擁有各級各類職業(yè)院校近30所，全日制在校生13萬余人，教職工0.6萬余人，近10年來各職業(yè)院校累計輸送20余萬名技術(shù)技能人才。做好教育新聞報道，唱響職業(yè)教育主旋律，不僅可以服務青年技能人才成長，還能在全社會形成尊重職業(yè)教育、尊重技能人才的輿論氛圍，推動職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；挖掘青年工匠成長成才故事，大力培育和弘揚工匠精神，可以堅定柳州產(chǎn)業(yè)報國、實業(yè)強國的信心和決心，推動全社會形成“人人講工業(yè)、人人講產(chǎn)業(yè)、人人講工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的良好氛圍。

（二）促進教育改革發(fā)展

教育事業(yè)是在改革中求發(fā)展，教育新聞不僅是教育活動的報道者，還是教育活動的實施者、參辦者，對教育改革發(fā)展有著重要推動作用。

在實際工作中，教育報道必須堅持正確的教育新聞輿論導向，更全面解讀相關(guān)政策，更快速回應群眾需求，更深入剖析教育本質(zhì)，使之成為推動教育改革的參謀助手。通過宣傳報道黨和政府的重大政策和變革，促進教育教學改革發(fā)展；通過報道教育熱點以及涌現(xiàn)出來的新人、新事、新現(xiàn)象，傳遞教育信息、引導教育輿論、展示教育形象、提供經(jīng)驗借鑒；通過傳播新理論、新知識、新觀點，提升受眾整體文化素養(yǎng)。同時，積極發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，還能促進教育工作中存在的問題得到有效解決。[1]

（三）推動媒體轉(zhuǎn)型升級

教育涉及千家萬戶，每個人都是教育新聞的潛在關(guān)注者和參與者。在融媒體時代，做精做強教育新聞板塊，尤其是做好教育新聞的立體化傳播，形成適應分眾化、差異化受眾的新的傳播能力，抓住教育新聞受眾這個龐大的“粉絲團”，對地市級媒體的發(fā)展壯大和轉(zhuǎn)型升級意義重大。

教育活動的線上線下融合推廣，會帶來可觀的粉絲增量，擴大媒體影響力。開設教育專版專刊、教育類新媒體，能粘住教育新聞核心受眾，鞏固教育輿論陣地，壯大主流聲音。全媒體聯(lián)動立體式宣傳，讓優(yōu)質(zhì)的教育實現(xiàn)更公平、更便捷的普及與傳播，為媒體服務大眾、承擔社會責任提供了廣闊舞臺。[2]

二、柳州教育新聞報道的做法

相對于其他類型報道而言，教育領(lǐng)域沒有大起大落的變動、缺乏驚心動魄的情節(jié)、少有出人意料的事件。教育記者一個切身感受就是跑會議、拿材料、寫稿子是家常便飯。柳州日報社立足地方特色，開辟專版?？?，加強媒體融合，重推深度報道、連續(xù)報道，讓教育新聞出新出彩。

（一）突出特色，講好產(chǎn)教城融合故事

工業(yè)是柳州的城市基因，柳州發(fā)展靠工業(yè)，工業(yè)發(fā)展靠技能人才，職業(yè)教育在其中發(fā)揮著不可或缺的作用。柳州日報社突出工業(yè)特色，講好產(chǎn)教城融合故事，讓工匠精神在柳州這片熱土傳承和發(fā)揚。

前些年，社會對職業(yè)教育的認可度普遍不高，柳州日報社采編團隊分赴多所中高職院深入采寫，推出大篇幅專題報道《硬核實力 職業(yè)魅力》《柳州職校，原來你這么美》《職業(yè)教育，讓你的人生更精彩》《職業(yè)教育教師風采》《職業(yè)教育畢業(yè)生風采》等內(nèi)容，并及時解讀最新出臺的招生、資助及教育綱要等政策，讓更多家長和學生看到職業(yè)教育的發(fā)展前景。

這幾年，柳州日報社采編團隊持續(xù)跟蹤柳州職業(yè)教育改革發(fā)展，講好柳州職業(yè)教育跨越式發(fā)展的故事，講好校企抱團出海走向世界的故事，“政府領(lǐng)航、雙元一體、教產(chǎn)相伴、融合發(fā)展”的職業(yè)教育“柳州模式”獲肯定和推廣。去年，柳州作為廣西唯一城市入選國家首批產(chǎn)教融合試點城市。

例如，《柳州日報》以《實施“南北”雙軌驅(qū)動 助力高鐵駛向世界》為題，報道柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院實施“向北合作，向南發(fā)展”國際化辦學行動計劃，與俄羅斯和東盟等國家與區(qū)域深入合作，探索與中國軌道交通產(chǎn)業(yè)和技術(shù)“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，助力中國高鐵走向世界；以《“中國標準”享譽“一帶一路”》為題，報道柳州職業(yè)技術(shù)學院服務柳州產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展，與柳工集團、沙特卡坦尼集團三方共建沙特卡坦尼學院，向國際輸出全國首個高職院校工程機械專業(yè)領(lǐng)域的職教標準，實現(xiàn)從職教標準“執(zhí)行者”到“制定者”的華麗轉(zhuǎn)身。

（二）踐行“四力”，譜寫教育振興奮進曲

柳州有三江侗族自治縣和融水苗族自治縣兩個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣，這兩個縣曾是貧中之貧、困中之困。教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，柳州日報社立足本地特點，關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展，唱響教育扶貧奮進曲。

2021年，柳州日報社記者深入融水苗族自治縣汪洞鄉(xiāng)新合村達佑屯采訪，挖掘到56歲教師周宏軍靠一根扁擔徒步為教學點的學生挑來學習、生活用品，而他最大的心愿就是退休前看到學生升國旗有音樂伴奏，做有音樂引領(lǐng)的廣播體操，這一愿望得到了時任國家農(nóng)業(yè)部部長韓長斌的關(guān)注，在當年秋季學期開學后得到了滿足。由于提前與周宏軍取得聯(lián)系，持續(xù)跟蹤事件進展，在DVD多功能播放器被送至達佑教學點時，記者又第一時間前往達佑屯采訪，經(jīng)過預制稿件、反復修改、精心打磨后，推出的通訊報道《“扁擔教師”遂了沉甸心愿》榮獲廣西新聞獎一等獎。

多年來，柳州日報社的記者們一直踐行“四力”，走近“小人物”，挖掘“大故事”，尋找“真感動”?！读萑請蟆房l(fā)的《一師一校 為孩子堅守》，講述三江侗族自治縣良口鄉(xiāng)孟龍村一所只有一個教師崗位的微小學，62年來6任老師接力堅守，為瑤寨里的孩子們開啟知識的大門、點燃走出大山的夢想?！读萃韴蟆芬浴洞┲奶厥饨處煛窞轭}，報道柳州市公安局太陽村派出所駐村民警陳寧一邊穿梭田間地頭化解居民矛盾，一邊進學校、入監(jiān)獄開展普法教育，讓知識之光閃耀在農(nóng)村基層；以《一個都不能少 一個也不放棄》為題，報道在鄉(xiāng)村從教17年的韋建輝成功勸返輟學學生小軍，為了照顧行動不便的小軍，把本該位于三樓的教室調(diào)換到一樓，帶領(lǐng)班上同學一起握緊照看小軍的“接力棒”，讓25個學生一個也不能少，該報道獲得了2020年廣西新聞獎三等獎。

（三）精耕細作，提升教育專刊品牌力

從2010年初開始，《柳州日報》與柳州市教育局聯(lián)合開設教育版，設置有教育熱點、政策解讀、特色辦學、名師訪談、名校長訪談錄等欄目，每周推出一期教育專版，當時在全區(qū)、全國都屬走在前列。[3]時至今日，教育專版已延續(xù)了12年，內(nèi)容常有常新，策劃性越來越強，每期根據(jù)教育時間節(jié)點推出不同主題，如針對“雙減”政策，深入柳州中小學校采訪推出如何守好學校“主陣地”、從“雙減”百日看“作業(yè)革命”等報道；針對新出臺的《家庭教育法》，推出為柳州家長支招依法帶娃等報道；針對即將到來的高考，推出高考備考策略、心理調(diào)適技巧等報道，在為廣大師生、家長釋疑解惑的同時，講好了柳州教育故事。

《柳州晚報》立足“開門辦報、活動辦報、策劃辦報”的戰(zhàn)略思路，從2005年起成立小記者團，推出小記者?？?。一邊通過活動的形式幫助學生增長見識、開闊視野，一方面通過征文的方式為學生提供展示風采和才藝的平臺。2018年，在原有的小記者?？幕A上，《柳州晚報》進行了改革創(chuàng)新，精心打造出?？肚⊥瑢W少年》，集服務性、知識性、指導性于一身，提供優(yōu)質(zhì)的師資力量，傳授優(yōu)秀的學習方法，傳播勵志的校園文化，開辟一片展現(xiàn)學生才華的園地，成為學生成長路上必不可少的“青春修煉手冊”。

（四）媒體融合，唱響教育發(fā)展最強音

早在2014年媒體融合元年，柳州日報社抓住教育新聞專業(yè)化和大眾化的特點，試圖尋找新媒體和傳統(tǒng)媒體的最佳融合點，力爭實現(xiàn)“你就是我，我就是你”的新型目標。

同年9月，在第30個教師節(jié)到來之際，《柳州日報》與“柳州發(fā)布”微信公眾號聯(lián)動策劃了“我心目中的好老師”主題報道，每個學校選訪20名優(yōu)秀教師，以“圖文+投票”的報道方式，在紙媒和新媒分期推出，吸引了柳州家長和師生的廣泛關(guān)注，還引發(fā)外地學習的強烈反響，關(guān)注度不斷拓展延伸，大家紛紛進行投票并發(fā)表留言：“懷念中學時代，想念中學的老師！”“在國外，又看到了老師，好想念啊！”[4]

這組策劃報道對剛剛創(chuàng)建不久的“柳州發(fā)布”微信公眾號來說意義非凡，短短一兩個星期，“柳州發(fā)布”的粉絲量從8000多飆升到12萬多，創(chuàng)新了當時紙媒發(fā)展新媒體的一個奇跡，并榮獲中國報業(yè)新聞社會活動案例評選活動三等獎。

這兩年，柳州日報社堅持線上線下聯(lián)動，通過微信公眾號、手機客戶端等全媒體平臺開展了師德模范評選、首屆龍城教育世家評選等活動，新校建設、學區(qū)劃分、學位鎖定等教育熱點問題和政策解讀報道均第一時間在新媒體發(fā)布，并差異化供稿《柳州日報》《柳州晚報》，多角度、全方位呈現(xiàn)給不同讀者有價值的信息，鞏固教育輿論陣地，壯大主流媒體聲音，為柳州建設教育強市、打造一流的教育營造良好輿論氛圍。

三、做好教育新聞的啟示

（一）開門辦報，踐行群眾路線

相比社會報道、經(jīng)濟報道和文化娛樂報道，教育新聞報道的題材相對固定陳舊，就像一首平淡無奇的“四季歌”。這就要求教育報道要更具新聞性、服務性、實用性、互動性，進一步增強用戶黏性。

無論是日常教育新聞報道，還是《柳州日報》教育專版，或是《柳州晚報》小記者?？?，柳州日報社始終堅持開門辦報，踐行群眾路線。在內(nèi)容建設上，報社領(lǐng)導、中層干部帶隊走進校園，傾聽心聲、了解需求、增強互動，在一次次走訪調(diào)研、思想碰撞中及時調(diào)整報道重點，突出貼近實際、貼近生活、貼近群眾。在活動辦報中，注重團結(jié)讀者、吸引讀者、幫助讀者，帶領(lǐng)小記者深入三百六十行，走訪全國各地，傳承傳統(tǒng)文化……據(jù)統(tǒng)計，近年來，累計有5萬余名柳州青少年以晚報小記者之名，在活動辦報中得以實踐和成長。

（二）深挖故事，豐富報道內(nèi)涵

在本地教育新聞的挖掘中，柳州日報社一直在努力強調(diào)深度，講好教育故事，反映時代變化，提升新聞報道的活力和感染力。

在各級各類教育發(fā)展、教師隊伍建設、教育民生保障等主題中，柳州日報社充分挖掘柳州教育改革發(fā)展中的創(chuàng)新之舉和感人事跡，豐富教育報道內(nèi)涵。2008年柳州率先全國在北部三縣實行“免費午餐”工程，2018年柳州率先全國在各縣區(qū)全面開展同步互動課堂，2021年柳州作為廣西唯一入選國家首批產(chǎn)教融合試點城市……柳州日報社不僅“每逢大事不缺席”，還通過“以小見大”的新聞故事助推柳州優(yōu)質(zhì)教育聲名遠播，相關(guān)報道不僅能實現(xiàn)首發(fā)，形成獨特的主流聲音，刊發(fā)后還吸引了自治區(qū)、國家級主流媒體爭相報道，資源共享實現(xiàn)柳州教育新聞有效傳播最大化。

（三）融合破局，塑造主流價值

進入信息共享的時代，地方媒體獲取相同新聞線索的機會是相同的，要想獲得大量的獨家教育新聞，脫穎而出，其實并不太可能。

新媒體既是挑戰(zhàn)也是機遇，柳州日報社以融合破局，提升主流媒體傳播力，在學區(qū)劃分、學位鎖定、中高考錄取、志愿填報等教育熱點報道中，利用新媒體信息傳播空間大、受眾人群門檻低、不受時間地點限制等特點，采用“文章+圖+短視頻”進行報道，并提供查詢窗口和便利服務。在紙媒報道中則抓熱點、劃重點、找亮點，并印上二維碼進行“即掃、即聽、即看”，使傳統(tǒng)媒體與新媒體深度互動，實現(xiàn)多媒體、跨平臺、廣覆蓋的傳播。此外，借助新媒體實現(xiàn)與讀者的深度互動，比如及時回應讀者關(guān)切，為讀者解惑釋疑，幫助讀者解決問題；追蹤平臺上留言的讀者，報道讀者的參與情況，讓讀者從幕后走到臺前等，持續(xù)塑造主流價值。

結(jié)語：

新媒體時代改變的只是人們的閱讀方式，新聞的本質(zhì)并沒有改變。柳州日報社堅持內(nèi)容為王，紙媒、新媒都為教育新聞設置了合理板塊，并分別賦予其不同定位，使新聞報道形式多樣化，新聞的豐富度和層次感增強，做到了人無我有、人有我優(yōu)，各平臺已成為柳州本地群眾獲取信息來源、反映訴求、釋疑解惑以及政府職能部門了解民情、聯(lián)系群眾、改進工作的重要渠道，主流媒體的傳播力、引導力、影響力、公信力不斷提升。