劉 虹，楊凌凡

（1.南京大學(xué) 學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃辦公室，南京 210023；2.南京大學(xué) 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，南京 210093）

社會(huì)影響評(píng)價(jià)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展到今天，其社會(huì)影響越來(lái)越得到學(xué)界和大眾的重視。對(duì)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果的評(píng)估而言，評(píng)估方法包括引用數(shù)據(jù)、指標(biāo)等量化方法，這些方法已經(jīng)高度成熟；而對(duì)于社會(huì)影響的評(píng)價(jià)而言，上述量化方法在該領(lǐng)域的應(yīng)用尚不成熟，較為主流的評(píng)價(jià)方法是主觀式的案例評(píng)價(jià)法?？偨Y(jié)并比較中外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)實(shí)踐，能夠?yàn)樘嵘覈?guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)、推動(dòng)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系構(gòu)建發(fā)揮重要作用。

一、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響重要性不斷凸顯

在2021 年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（簡(jiǎn)稱《綱要》）中，“發(fā)展中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”成為我國(guó)文化領(lǐng)域中的關(guān)鍵任務(wù)[1]?！毒V要》更加凸顯了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在我國(guó)具有的重要地位?！爸袊?guó)特色”說(shuō)明哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要立足中國(guó)社會(huì)，闡述時(shí)代特色，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的在地性和社會(huì)性不斷增強(qiáng)。但另一方面也要注意到，受到重視的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)尚不具有完備性。正如習(xí)近平總書(shū)記指出，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略還不十分明確……學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)[2]。

根據(jù)社會(huì)影響來(lái)評(píng)價(jià)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有四重意義，一是為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的存在提供部分合法性證明，二是衡量哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，三是促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，四是完備哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。

二、5 國(guó)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)案例比較

5 個(gè)國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響的評(píng)價(jià)框架可被劃分為“狹義社會(huì)模式”與“廣義社會(huì)模式”。在狹義社會(huì)模式的社會(huì)影響評(píng)價(jià)框架下，社會(huì)影響作為影響力評(píng)價(jià)中的一個(gè)子項(xiàng)指標(biāo)，并列于政治影響、經(jīng)濟(jì)影響和文化影響等，最后這些影響匯總為影響力評(píng)價(jià)；而廣義社會(huì)模式認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)有機(jī)整體，進(jìn)而將政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)影響統(tǒng)一納入社會(huì)影響之中。從形式上看，“狹義社會(huì)模式”中的總的影響力評(píng)價(jià)類似“廣義社會(huì)模式”中的社會(huì)影響評(píng)價(jià)。二者的區(qū)別在于，前者的出發(fā)點(diǎn)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，后者的出發(fā)點(diǎn)則是社會(huì)需求；前者關(guān)注哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)、文化等領(lǐng)域的影響，后者關(guān)注哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)需求的滿足。落實(shí)到具體評(píng)價(jià)實(shí)踐上，5 個(gè)國(guó)家的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)方法各有不同。

（一）狹義社會(huì)模式的社會(huì)影響評(píng)價(jià)框架

1.澳大利亞卓越研究（Excellence in Research for Australia）

在澳大利亞卓越研究項(xiàng)目下，社會(huì)影響并列于經(jīng)濟(jì)影響、環(huán)境影響、文化影響和其他影響。社會(huì)影響評(píng)價(jià)采取同行評(píng)議評(píng)價(jià)模式。澳大利亞卓越研究中的社會(huì)影響沿用了之前的研究質(zhì)量框架（Research Quality Framework）中的界定，認(rèn)為社會(huì)方面的影響包括國(guó)家社會(huì)資本的增加，具體表現(xiàn)為社會(huì)福利：提升生活質(zhì)量；促進(jìn)解決社會(huì)問(wèn)題的新方式；改變社會(huì)態(tài)度，反映宏觀社會(huì)發(fā)展和問(wèn)題；影響公共辯論，改進(jìn)政策制定；增強(qiáng)關(guān)于國(guó)家的知識(shí)和理解；促進(jìn)平等；提升健康、安全和安全感[5]。針對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中老成果依舊保有價(jià)值的特殊性，學(xué)術(shù)成果的收集會(huì)覆蓋到評(píng)價(jià)開(kāi)始前6 年內(nèi)的成果，這樣一來(lái)，當(dāng)以5 年為周期的一輪評(píng)價(jià)結(jié)束并得出報(bào)告后，它所評(píng)估的學(xué)術(shù)成果就有了6—12 年的歷史[6]。該評(píng)價(jià)的目標(biāo)有四。一是促進(jìn)影響，嚴(yán)格評(píng)價(jià)研究的影響，以促進(jìn)更好地實(shí)踐，并將研究轉(zhuǎn)化為終端使用者和澳大利亞社會(huì)的利益。二是影響決策，提供豐富而有力的信息來(lái)源，說(shuō)明大學(xué)研究的戰(zhàn)略、實(shí)踐和效益，以便支撐大學(xué)、行業(yè)、社區(qū)、政府和利益相關(guān)者的需求。三是闡釋成功，提供證據(jù)證明澳大利亞的大學(xué)正在與使用研究的終端使用者進(jìn)行有價(jià)值的接觸，嵌入具有影響的實(shí)踐，并開(kāi)展具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和文化效益的研究。四是確保可比較性，需要找到一種適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法提供基礎(chǔ)，以便能夠比較澳大利亞大學(xué)之間在學(xué)科層面上的影響的表現(xiàn)狀況[6]。影響評(píng)價(jià)主要包含兩方面，一方面是影響——大學(xué)提供有關(guān)影響和導(dǎo)致影響的相關(guān)研究的細(xì)節(jié)，這應(yīng)該指出誰(shuí)或何種對(duì)象從研究結(jié)果中受益，并提供證據(jù)說(shuō)明影響的程度；另一方面是實(shí)現(xiàn)影響的方法——大學(xué)提供關(guān)于如何促進(jìn)實(shí)現(xiàn)影響的詳細(xì)情況，這一部分的目的是強(qiáng)調(diào)大學(xué)為支持研究而建立的機(jī)制和戰(zhàn)略，以支持將相關(guān)研究轉(zhuǎn)化為研究報(bào)告中描述的影響。評(píng)價(jià)人員由專家和研究成果的終端使用者組成。評(píng)價(jià)結(jié)果為高、中、低三檔[6]。

2.意大利研究質(zhì)量評(píng)估（Valutazionedella Qualitàdella Ricerca）

社會(huì)影響評(píng)價(jià)在意大利研究質(zhì)量評(píng)估中分屬于第三任務(wù)（Third Mission），該項(xiàng)目下設(shè)科研的價(jià)值實(shí)現(xiàn)（研究成果的經(jīng)濟(jì)影響）和公共品的創(chuàng)造（社會(huì)影響）兩個(gè)子項(xiàng)。第三任務(wù)由科技轉(zhuǎn)化和知識(shí)轉(zhuǎn)化評(píng)估而來(lái)，其各項(xiàng)評(píng)議都強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”的觀念[7]。其中，公共品的創(chuàng)造包括文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造與管理、臨床研究和培訓(xùn)及終生學(xué)習(xí)和公共參與。具體事項(xiàng)有正在進(jìn)行的考古發(fā)掘活動(dòng)，校管或參管的博物館數(shù)量等[7]。從300 多位來(lái)自學(xué)界、公共管理機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織、工商界和文化界候選人中挑選30 位專家組建的專家評(píng)議組（the GEV TM-Third Mission Evaluation Expert Group）將會(huì)審議機(jī)構(gòu)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景和領(lǐng)域背景，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和行業(yè)產(chǎn)權(quán)的發(fā)掘，學(xué)術(shù)企業(yè)，交互和技術(shù)轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)，藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，健康保護(hù)、終身學(xué)習(xí)、公共參與度，以建立包容性、開(kāi)放性科學(xué)為目標(biāo)的公共品和公共政策及與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的活動(dòng)。第三任務(wù)已經(jīng)正式與教學(xué)和研究一起成為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的制度性活動(dòng)[8]。

3.英國(guó)科研卓越框架（Research Excellence Framework）

英國(guó)科研卓越框架的影響力評(píng)估主要評(píng)估研究成果對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化造成的影響范圍和意義，社會(huì)影響只是從屬于總的影響力。評(píng)估委員會(huì)對(duì)影響范圍和意義進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而非將二者分開(kāi)來(lái)評(píng)價(jià)。影響范圍是指影響的受益者的范圍和多樣程度，意義是指影響豐富、改變和影響受益者的表現(xiàn)、政策、實(shí)踐、產(chǎn)品、服務(wù)、理解、興趣或健康的程度。該評(píng)估不考慮研究成果在未來(lái)的影響，只考慮其在評(píng)估期內(nèi)的影響。對(duì)某些學(xué)科而言，委員會(huì)不評(píng)估與前一輪評(píng)估有關(guān)的延續(xù)性案例。委員會(huì)接受教育實(shí)踐帶來(lái)的影響和爭(zhēng)議性研究成果的社會(huì)影響。英國(guó)科研卓越框架沒(méi)有限定影響的種類。該框架認(rèn)為受益方種類各異，包括個(gè)人、組織、社區(qū)、產(chǎn)業(yè)、地區(qū)、產(chǎn)品、過(guò)程、表現(xiàn)、政策、實(shí)踐、理解，以及區(qū)域、國(guó)家和國(guó)際影響等。并且影響很有可能是復(fù)合的[9]。

基于改進(jìn)CNN-SRBM文本分類的評(píng)分預(yù)測(cè)推薦研究…………張 倩 吳國(guó)棟 陶 鴻 孫 成 史明哲 (4-58)

（二）廣義社會(huì)模式的社會(huì)影響評(píng)價(jià)框架

1.荷蘭戰(zhàn)略評(píng)估方案（Strategy Evaluation Protocol，2021-2027）

荷蘭戰(zhàn)略評(píng)估方案采用廣義社會(huì)模式的社會(huì)影響評(píng)價(jià)框架。社會(huì)影響評(píng)價(jià)的首要指標(biāo)被稱作社會(huì)相關(guān)度，其中社會(huì)影響的收集囊括評(píng)價(jià)開(kāi)始前6 年內(nèi)的社會(huì)影響和評(píng)價(jià)后未來(lái)6 年的戰(zhàn)略所預(yù)計(jì)產(chǎn)生的社會(huì)影響。對(duì)于前6 年的既成社會(huì)影響，評(píng)價(jià)主要衡量經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和教育等其他相關(guān)目標(biāo)，而評(píng)價(jià)未來(lái)6 年產(chǎn)生的社會(huì)影響主要衡量與社會(huì)產(chǎn)生關(guān)系的可行性。社會(huì)相關(guān)性評(píng)估會(huì)考量研究單位的社會(huì)影響目標(biāo)，比如該單位的目標(biāo)是將基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，以利于某個(gè)特定的專業(yè)或行業(yè)；該單位希望其研究能夠同時(shí)對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)辯論作出貢獻(xiàn)；該單位希望其研究能夠?yàn)檎咧贫ㄌ峁﹨⒖糩10]。社會(huì)影響評(píng)價(jià)分為三個(gè)步驟，可參見(jiàn)表1。

表1 SEP 社會(huì)影響評(píng)價(jià)步驟和相關(guān)指標(biāo)[10]

2.中國(guó)第五輪學(xué)科評(píng)估方案

目前，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)的指標(biāo)是“社會(huì)服務(wù)”，評(píng)價(jià)學(xué)科的社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)。這一指標(biāo)從第四輪學(xué)科評(píng)估開(kāi)始出現(xiàn)，沿用在第五輪學(xué)科評(píng)估中[11]。

在第五輪學(xué)科評(píng)估中，對(duì)應(yīng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)的“社會(huì)服務(wù)”指標(biāo)采用專家評(píng)估案例的模式。學(xué)科基本情況、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)簡(jiǎn)介、相關(guān)社會(huì)服務(wù)案例由待評(píng)估學(xué)科填報(bào)后，交由專家審閱并打分，進(jìn)而形成關(guān)于學(xué)科社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)度的評(píng)估。這一評(píng)估模式的獨(dú)特之處在于，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究雙雙納入社會(huì)影響評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)，人才培養(yǎng)體系本身一定程度上就意味著學(xué)術(shù)研究對(duì)社會(huì)的影響，這是國(guó)外許多社會(huì)影響評(píng)價(jià)體系沒(méi)有明確說(shuō)明的。社會(huì)服務(wù)案例的收集期限為4 年。社會(huì)服務(wù)突出服務(wù)的方法和途徑及服務(wù)的行業(yè)和地域，強(qiáng)調(diào)有目的、有計(jì)劃和有組織地提供一系列服務(wù)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)并取得成效的總體情況，具體可包括但不限于以下內(nèi)容：推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)或國(guó)防事業(yè)；舉辦重要學(xué)術(shù)會(huì)議，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)期刊，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展；推進(jìn)科學(xué)普及，承擔(dān)社會(huì)公共服務(wù)；發(fā)揮智庫(kù)作用，為制定政策法規(guī)、發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提供咨詢建議并獲得采納等。此外，社會(huì)服務(wù)指標(biāo)也采用在高?？?jī)效撥款的評(píng)估中，雖然模式略有差異?？傊?，這是一種以社會(huì)為中心的主觀印象式的開(kāi)放性社會(huì)影響評(píng)價(jià)。

三、完善中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)制度

根據(jù)上文的分析可以進(jìn)一步看出廣義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)模式與狹義模式之間的差別。在廣義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)框架下，社會(huì)影響評(píng)價(jià)被轉(zhuǎn)換為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)需求的服務(wù)程度的評(píng)價(jià)，從中體現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)于社會(huì)的依存性；而在狹義模式的案例中，評(píng)價(jià)的是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)的塑型力量，從中體現(xiàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相對(duì)于社會(huì)的獨(dú)立性。

此外，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)機(jī)制還存在改進(jìn)之處。對(duì)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究已經(jīng)較為深入，涉及到跨學(xué)科研究、研究效率評(píng)價(jià)、外譯圖書(shū)評(píng)價(jià)、期刊質(zhì)量評(píng)價(jià)、書(shū)評(píng)研究、科研競(jìng)爭(zhēng)力研究和學(xué)術(shù)圖書(shū)質(zhì)量評(píng)價(jià)等，而對(duì)社會(huì)影響評(píng)價(jià)的研究還存在主題不廣、深度不夠的狀況。從以上比較可以看出，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)可以從以下幾方面發(fā)力。

（一）完善社會(huì)影響評(píng)價(jià)中的客觀指標(biāo)

我國(guó)現(xiàn)有的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)體系中已經(jīng)有了部分社會(huì)影響量化指標(biāo)，只不過(guò)沒(méi)有出現(xiàn)在社會(huì)服務(wù)指標(biāo)中，而是因?yàn)椤捌莆逦ā钡男枨?，被放置在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中的“科學(xué)研究水平”指標(biāo)內(nèi)。客觀指標(biāo)可以為社會(huì)影響評(píng)價(jià)奠定一定的比較基礎(chǔ)。目前各個(gè)學(xué)科取得的成果不斷豐碩，成果與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，聯(lián)系的范圍也不斷擴(kuò)大。在此種趨勢(shì)下，社會(huì)影響評(píng)價(jià)中的客觀指標(biāo)設(shè)置需要與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)術(shù)成果的發(fā)展不斷完善自身。比如社會(huì)影響評(píng)價(jià)可以關(guān)注哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響的日常性。為了破除人們關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與社會(huì)聯(lián)系較弱的觀念，讓人們對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有一定的認(rèn)識(shí)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)可以將學(xué)術(shù)成果對(duì)日常生活微觀層面的影響納入評(píng)價(jià)之內(nèi)?？梢躁P(guān)注學(xué)術(shù)圈外的引用指數(shù)、微博指數(shù)和微信指數(shù)等與日常生活相關(guān)的指標(biāo)。

（二）統(tǒng)一哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)的不同體系

在不同的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)的內(nèi)容會(huì)有所不同。在普通本科高校預(yù)算撥款制度中的績(jī)效撥款考核對(duì)社會(huì)影響的評(píng)價(jià)中，“社會(huì)服務(wù)”指標(biāo)的具體內(nèi)涵主要體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)影響，類同于第二節(jié)提到的金錢化方法。以四川省財(cái)政廳和教育廳聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于省屬高校撥款制度的績(jī)效撥款考核指標(biāo)體系中，績(jī)效撥款考核指標(biāo)為例，一級(jí)指標(biāo)為“服務(wù)社會(huì)”，二級(jí)指標(biāo)為“社會(huì)服務(wù)及成果轉(zhuǎn)化”，其權(quán)重為5%，具體內(nèi)容為從服務(wù)企業(yè)項(xiàng)目、技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目增長(zhǎng)或重要成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等方面評(píng)價(jià)；而在績(jī)效指標(biāo)評(píng)分細(xì)則中，“服務(wù)社會(huì)”在四個(gè)一級(jí)指標(biāo)共計(jì)1 200 分中共占100 分，具體內(nèi)容為社會(huì)服務(wù)及成果轉(zhuǎn)化100 分，其中，服務(wù)企業(yè)項(xiàng)目穩(wěn)定增長(zhǎng)50 分，技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目增長(zhǎng)或重要成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化50 分[12]。指標(biāo)中有關(guān)繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的規(guī)定并沒(méi)有在評(píng)分細(xì)則中出現(xiàn)。這與學(xué)科評(píng)價(jià)中的社會(huì)影響評(píng)價(jià)體系有所不同，而統(tǒng)一不同的社會(huì)影響評(píng)價(jià)方法可以有效降低填報(bào)工作量，使整體的評(píng)價(jià)活動(dòng)更加高效。

（三）延長(zhǎng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集的時(shí)間跨度

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生社會(huì)影響的準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，在澳大利亞的案例中，社會(huì)影響采集跨度可達(dá)12 年，充分考慮了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響的自身特性。而在我國(guó)，4年的采集期可能無(wú)法捕捉到一些準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)成果的社會(huì)影響，我國(guó)可針對(duì)不同的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具體學(xué)科設(shè)定不同時(shí)長(zhǎng)的采集期。

（四）為西部高校的社會(huì)影響評(píng)價(jià)提供針對(duì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó)現(xiàn)階段的高等教育資源盤(pán)踞在京津冀、長(zhǎng)三角和粵港澳都市圈[13]。西部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究具有很大的提升空間[14]。西部地區(qū)少數(shù)民族眾多，西部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)可以聚焦對(duì)少數(shù)民族群體的影響，放寬如經(jīng)濟(jì)影響等影響類別的標(biāo)準(zhǔn)。

（五）打造評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)，增進(jìn)對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的研究

評(píng)估機(jī)構(gòu)可以與高校合作，建立大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和語(yǔ)義分析系統(tǒng)。評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)可自動(dòng)抓取案例分析中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)并與公開(kāi)信息進(jìn)行對(duì)比，減少人工核對(duì)工作量，增加評(píng)估效率。此外打造社會(huì)影響案例數(shù)據(jù)庫(kù)可以為社會(huì)影響評(píng)價(jià)研究提供數(shù)據(jù)支持。比如英國(guó)建立了影響案例數(shù)據(jù)庫(kù)及全國(guó)影響分布地圖，在英國(guó)地圖上用不同顏色標(biāo)注了機(jī)構(gòu)、學(xué)科和影響類型，從而完善了學(xué)界和機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)影響評(píng)價(jià)的研究。

（六）增加實(shí)地考察在評(píng)價(jià)中的地位

實(shí)地考察可以有效檢驗(yàn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)，避免“紙面影響”的不良后果。比如，英國(guó)大學(xué)在2001 年之前的5 年，每年平均產(chǎn)生67 件派生成果，而在2001 年英國(guó)將大學(xué)的派生成果納入大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化評(píng)估指標(biāo)后，那一年英國(guó)大學(xué)的派生成果激增至199 件；再比如英國(guó)大學(xué)針對(duì)政策曾鼓勵(lì)學(xué)術(shù)界創(chuàng)辦公司，但實(shí)際上有些公司后來(lái)被證實(shí)只是皮包公司[15]。因此對(duì)一些具有重大社會(huì)影響的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果進(jìn)行實(shí)地考察，可以實(shí)現(xiàn)公平、可信的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)程中，我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)影響評(píng)價(jià)體系需要跟上腳步。在社會(huì)影響評(píng)價(jià)過(guò)程中，需要統(tǒng)籌把握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，充分權(quán)衡哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的地方性、社會(huì)性和世界性，綜合考量哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的社會(huì)影響、經(jīng)濟(jì)影響和文化影響等各種影響。