喬 艷

（太原科技大學(xué)圖書館，山西 太原 030024）

高校圖書館是青年大學(xué)生培養(yǎng)讀書習(xí)慣、豐富思想、開闊眼界的第一戰(zhàn)線，肩負(fù)著記錄智慧、傳播文化、傳承文明的重要使命。故而圖書館的生存和發(fā)展則必然要向著閱讀推廣的道路去發(fā)展，這也是社會(huì)閱讀的必然需要。目前，高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，正處于一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段。

1 高校圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的意義

1.1 能夠滿足師生的閱讀需求，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在各大高校中，圖書館是不可缺少的一部分，能夠給教師、學(xué)生以及科研人員，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。在各大高校圖書館中，有序地開展閱讀推廣活動(dòng)教育，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生們的閱讀積極性，還可以進(jìn)一步加大高校圖書館的利用率，使閱讀量大大提高；同時(shí)還能有效地引導(dǎo)大學(xué)生深入閱讀，放眼世界，豐富自己的知識(shí)，在閱讀中幫助大學(xué)生建立正確的人生導(dǎo)向，不斷完善自我，建立健全人格。

1.2 傳承文化，傳播正能量

文化顧名思義，文是指文字，化的意思是教化，以文載道，教化百姓，才是文化的本質(zhì)。文化是民族內(nèi)在精神的既有，傳承，創(chuàng)造，發(fā)展的總和，有傳承的文化才有生命力。

高校作為文化傳承的重要陣地，為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人是其第一要?jiǎng)?wù)。高校圖書館除了可以為教學(xué)科研提供大量文獻(xiàn)信息資源外，更重要的是通過圖書為載體，為大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳遞正確的人生導(dǎo)向，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，高校圖書館能夠吸引大學(xué)生熱愛閱讀，并朝著傳統(tǒng)文化方向前行、認(rèn)識(shí)并充分體會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而在社會(huì)中傳播正能量，這也是當(dāng)代大學(xué)生被時(shí)代賦予的重要使命。

2 國內(nèi)外高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)

2.1 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)

目前，國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)形式多種多樣，圖書資源利用率高，能夠在很大程度上結(jié)合國情、校情和歷史背景，營造豐富多彩的閱讀環(huán)境，涌現(xiàn)出許多的閃光點(diǎn)，但大多基于一些傳統(tǒng)服務(wù)。作者經(jīng)過調(diào)查整理，認(rèn)為目前國內(nèi)的閱讀推廣服務(wù)大概有以下幾個(gè)方面。

2.1.1 新書、好書、“老書”等推薦

很多高校的圖書館，想要讓讀者能夠及時(shí)得到新書資源，均開設(shè)了有關(guān)新書以及好書的推薦活動(dòng)。例如，太原科技大學(xué)圖書館為了把新書推薦做得更精細(xì)，館員通過探討、摸索，將每期的新書推薦按圖書類別進(jìn)行推薦，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，更具有針對(duì)性，選擇圖書也方便。有些文化背景深厚的大學(xué)推出了“老書”推薦活動(dòng)，如浙江大學(xué)推出的“老書”特展欄目，是浙江大學(xué)學(xué)者前輩們潛心鉆研的智慧結(jié)晶，這些“老書”被推薦出來，再次在學(xué)校教學(xué)、科研中發(fā)揮重要作用。

2.1.2 讀書月活動(dòng)

每年的讀書月活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。某高校圖書館的篤行書社，每月由館員或者閱讀愛好者定期開展深化讀書學(xué)習(xí)文化系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)讀者以心與書為友，在一種身心愉悅的環(huán)境中體會(huì)讀書的樂趣，交流彼此的讀書感悟，相互學(xué)習(xí)，相互提升，讓讀書成為一種良好的習(xí)慣。例如，每月一期的“真人圖書館”，請(qǐng)一些有豐富經(jīng)歷的老師或同學(xué)來講述他們自己的故事，這樣更具有說服力、感染力，為大學(xué)生指引人生正確的方向。還有一些大賽活動(dòng)，如短視頻大賽、演講大賽、知識(shí)競賽等之類，這些活動(dòng)從不同的方面都能激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛力，而且這些活動(dòng)都很受學(xué)生的歡迎。

2.1.3 經(jīng)典書籍導(dǎo)讀

一本好書使人受益終身，讀經(jīng)典書，讀有意義的書，可以極大地豐富學(xué)生的知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的頭腦，潛移默化地提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。為了節(jié)約學(xué)生的寶貴時(shí)間、消除選書的煩惱，一些高校圖書館舉辦了經(jīng)典書籍導(dǎo)讀活動(dòng)，通過導(dǎo)讀，吸引更多的讀者來深入讀書和閱讀交流。北京大學(xué)舉辦了“閱讀馬拉松”活動(dòng)，每期都有不同領(lǐng)域的頂級(jí)大師親自帶領(lǐng)讀者閱讀，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于經(jīng)典圖書的閱讀興趣。

2.1.4 特色閱讀活動(dòng)

黨的百年華誕，許多高校圖書館都圍繞愛國愛黨推出了黨史學(xué)習(xí)教育專欄來推廣“紅色閱讀”。北京大學(xué)圖書館組建了“書說黨史”專題書架，專門展陳，供讀者開架閱覽。一些高校圖書館正逢校慶之際，來展示自己學(xué)校的歷史文化。此外，還可借助我國節(jié)氣之日，推出關(guān)于節(jié)氣的古詩詞等系列活動(dòng)。

2.1.5 線上閱讀推廣活動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校圖書館要積極利用微信平臺(tái)等貼近日常生活的現(xiàn)代化手段，推出線上閱讀，線上線下閱讀相結(jié)合的方式，使閱讀推廣活動(dòng)更為立體化、多樣化。例如，新書推薦活動(dòng)，線下只能做到新書展覽，而線上我們可以加入新書的簡介、還可以加入音頻、視頻之類。此外，一些高校圖書館還研制了移動(dòng)圖書館，讀者可以通過移動(dòng)便攜式終端，如智能手機(jī)提供一種電子式閱讀[1]。

2.2 國外高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)

相對(duì)于國內(nèi)高校圖書館傳統(tǒng)的閱讀推廣服務(wù)，國外高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)更貼近時(shí)代，符合當(dāng)代年輕人的閱讀習(xí)慣，并且更具人性化和可操作性。國外優(yōu)秀的閱讀推廣服務(wù)模式大體如下。

2.2.1 營造學(xué)習(xí)共享空間

為了給讀者提供一個(gè)更加豐富、舒適的閱讀空間，國外的很多大學(xué)，都設(shè)計(jì)了特定的學(xué)習(xí)共享空間，其中，還包括相應(yīng)的學(xué)習(xí)艙、錄音室等，對(duì)紙質(zhì)圖書閱讀的缺乏，進(jìn)行了明顯的彌補(bǔ)，滿足了現(xiàn)階段讀者的閱讀需求和習(xí)慣。

2.2.2 “閱讀日代金券”以及“快閱讀”活動(dòng)

在政府給予支持的條件下，每年在世界閱讀日到來前期，英國伯明翰大學(xué)圖書館都會(huì)向全國的青少年以及兒童，提供不收費(fèi)用的1 英鎊電子購書代金券，在英國境內(nèi)3 000 多家的圖書館，都能夠免費(fèi)使用?！翱扉喿x”是英國伯明翰大學(xué)圖書館致力于幫助那些缺乏閱讀和學(xué)習(xí)動(dòng)力的人，量身開展的一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，圖書館員會(huì)定期挑選出一些暢銷書來幫助這部分人更好地深入閱讀。

2.2.3 設(shè)立讀書認(rèn)證機(jī)制

韓國江源大學(xué)學(xué)生在畢業(yè)前必須完成基本的圖書閱讀數(shù)量或者參加足夠的讀書會(huì)活動(dòng)，并且經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)估和考試才能畢業(yè)，與此同時(shí)，對(duì)于江源大學(xué)圖書館來說，還存在特定的畢業(yè)資格讀書認(rèn)證委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定相關(guān)政策，推薦圖書、舉辦活動(dòng)、開展考試和宣傳等[2]。

2.2.4 為殘疾學(xué)生配備閱讀設(shè)備

美國哈佛大學(xué)充分考慮到殘疾學(xué)生的特殊性，在建筑設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)備上，為殘疾學(xué)生配備了專門的閱讀設(shè)備。例如，配備輪椅、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)、筆記本電腦、聽力設(shè)備等，使得殘疾學(xué)生和普通學(xué)生一樣，能夠享受到同等待遇。

3 對(duì)照國外閱讀推廣對(duì)我國閱讀推廣工作的啟發(fā)

受到國情和體制上差異的影響，很多國外的做法不一定能夠完全適應(yīng)我國閱讀推廣服務(wù)，不能深拉硬套，全盤照抄，但是其中很多成功案例還是值得我們借鑒的，值得我們思考。

3.1 加大政府支持，設(shè)立專項(xiàng)基金會(huì)

相較于國外的一些高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的多樣化和立體化，我國高校閱讀推廣活動(dòng)只限于傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目。其中重要原因之一在于高校在閱讀推廣方面投入的資金不足。國外許多國家政府在這方面都提供了大力的支持，設(shè)有特定的基金會(huì)。因此，我們可以學(xué)習(xí)國外成功的經(jīng)驗(yàn)，廣開資金渠道，充分利用社會(huì)資源，設(shè)立閱讀推廣專項(xiàng)基金，使得高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)能夠得到有力支持，從根源上解決實(shí)際問題。

3.2 利用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)大閱讀服務(wù)對(duì)象

從目前情況來看，各大高校圖書館服務(wù)的關(guān)鍵對(duì)象是在校的教師與學(xué)生，但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，高校圖書館可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，面向全社會(huì)讀者開放，利用虛擬空間開展線上閱讀推廣活動(dòng)，以此來提高圖書館的資源利用率，加大圖書館的閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播。

4 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新途徑——利益相關(guān)者角度

在資金投入力度不足的情況下，高校圖書館可以尋求其他利益相關(guān)者的幫助來推廣閱讀活動(dòng)。

一些企業(yè)家和管理學(xué)者都紛紛對(duì)“利益相關(guān)者”做出了定義，其中影響力最大的是：1984 年，美國學(xué)者弗里曼發(fā)布的《戰(zhàn)略管理:利益相關(guān)者管理的分析方法》一書中，明確提到有關(guān)利益相關(guān)者的概念，他認(rèn)為“利益相關(guān)者說的是對(duì)組織目標(biāo)造成影響，或者被組織目標(biāo)影響個(gè)體以及群體。”[3]按照這個(gè)詞的概念，通常情況下，可以將高校圖書館理解成一個(gè)利益相關(guān)的組織。相應(yīng)的讀者以及圖書館員或者是資源提供者，都屬于直接的利益相關(guān)人員，那么還有一些間接利益相關(guān)者，也可以叫作兄弟伙伴層，他們可以與高校圖書館合作，共享資源和服務(wù)，為圖書館的發(fā)展提供支持和幫助，同時(shí)他們也是閱讀推廣的受益者。

4.1 讀者開展的閱讀推廣活動(dòng)

作為主要的服務(wù)對(duì)象，讀者在高校閱讀推廣過程中扮演著重要的角色。在閱讀推廣過程中讀者可以積極充當(dāng)志愿者，利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過大數(shù)據(jù)信息，在不同的平臺(tái)上，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。同時(shí)配合一些相關(guān)鼓勵(lì)辦法，讓讀者在進(jìn)行推廣活動(dòng)的過程中，將自身的價(jià)值充分地呈現(xiàn)出來。

4.2 圖書館員開展閱讀推廣活動(dòng)

在高校閱讀推廣活動(dòng)的過程中，圖書館員占據(jù)著非常重要的主體地位，必須要以一個(gè)積極的姿態(tài)，來進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，使得閱讀推廣活動(dòng)更加豐富多彩。高校圖書館員還應(yīng)該為讀者創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，如富有文化氣息的桌椅書架、先進(jìn)便捷的閱讀設(shè)備、溫馨的裝修裝飾等來吸引更多的讀者。此外，還應(yīng)在特定的時(shí)間開展專題閱讀活動(dòng)，如端午節(jié)、國慶節(jié)等。

4.3 資源提供者開展的閱讀推廣活動(dòng)

資源提供者在高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)過程中非常重要，能夠給活動(dòng)的開展提供相應(yīng)的資金支持，或者是為活動(dòng)的過程提供獎(jiǎng)品等。資源提供人員可以充當(dāng)活動(dòng)主辦者，進(jìn)行一些有關(guān)閱讀推廣方面的活動(dòng)。例如，超星等電子資源供應(yīng)商可以通過讀書大賽，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生更愿意閱讀電子書，也可以按照閱讀量來進(jìn)行評(píng)比，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.4 高校其他部門開展的閱讀推廣活動(dòng)

在圖書館舉辦閱讀推廣活動(dòng)的過程中，高校的其他部門除了可以給予一定的輔助之外，還可以舉辦一些閱讀推廣的活動(dòng)。例如，團(tuán)委、學(xué)生處可以結(jié)合一些文化活動(dòng)來豐富閱讀推廣活動(dòng)的形式，讓全校的教師與學(xué)生真切地體會(huì)到書香校園。學(xué)校各部門也可以合作，一起來開展更高質(zhì)量的閱讀推廣活動(dòng)，吸引更多的讀者參與。

4.5 其他圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)

通過其他圖書館在高校開展閱讀推廣活動(dòng)，不僅能夠進(jìn)一步加強(qiáng)該圖書館的知名度，還可以讓該圖書館的書籍資源變得更加有價(jià)值。例如，公共圖書館可以通過給高校的教師與學(xué)生，免費(fèi)辦理相應(yīng)的借書卡，讓更多的高校教師與學(xué)生，愿意到公共圖書館來進(jìn)行閱讀。這樣可以明顯彌補(bǔ)存在于高校圖書館中的缺陷。與此同時(shí)，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)公共圖書館資源的利用率，將公共圖書館的作用，充分地發(fā)揮出來。

除此之外，媒體、社區(qū)、贊助商和利益相關(guān)者可以參與到高校圖書館閱讀推廣中，不僅為讀者提供了知識(shí)，還能夠有效地推廣自己。利益相關(guān)者本著互利共贏的觀點(diǎn)，共同努力開展形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，打造學(xué)術(shù)化校園，建設(shè)書香社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

5 結(jié)語

隨著社會(huì)的發(fā)展，讀者的閱讀需求也變得多樣化，高校圖書館的閱讀推廣工作也應(yīng)有更多的創(chuàng)新服務(wù)，進(jìn)一步吸引讀者的閱讀興趣，讓更多的讀者愿意參加到閱讀的過程中。